启航杯听课反思(周洁茹）公开课.docx

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1、填表者:西湖小学教育集团2018学年第二学期组内研究课记录表数学学科组内研究听课记录表执教教师金双执教课题人民币计算练习听课班级一（四）听课主要环节记录：练习活动设计时间： 地点： 录播教室洁茹听课反思案例（800字左右）：人民币计算一课是义务教育课程标准实验教材一年级下册的内 容。这个内容是学生学习完人民币的认识之后的一节练习课。人民币对于学生来说既熟悉又陌生，熟悉是因为他们的生活、学习 离不开人民币，陌生是随着移动支付的流行，在现实生活中，人民币已 经很少使用，所以人民币的换算对于学生来说比较陌生。他们对人民币 计算方法的掌握是零碎的、不具体的。这就需要在老师的指导下，提升 概括科学地人民

2、币换算的方法。因此金双双老师在设计本课时遵循以学 生为主体，引导他们观察、比较、动手操作、合作探究大胆表达，在主 体探究中巩固人民币计算的方法。通过实际教学，感触颇深，让学生在 生活中潜移默化地感知“人民币计算”，体会数学与生活的密切联系。 通过观摩金老师的实际教学，本人做几点反思如下，成功之处：1 .上课伊始金老师就拉近师生之间的距离，使学生马上处于振奋状 态，然后她巧妙利用课件，学生非常感兴趣。学生看到各式各样的钟表 发出惊喜的叫声，露出喜悦的神情，通过听觉、视觉走进人民币换算的 世界，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃、向上的学习氛 围，为学习新知创设良好的情境。2 .抓住学生年

3、龄特征，创设“红包”的故事情境，把教学内容清晰 有趣的串了起来。充分利用好学具，调动学生多种感官参与学习。课中 让学生亲自动手拨学具小闹钟，为学生提供了动手实践、自主探索、观 察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时 又培养了学生动手实践能力。让学生在实际中运用所学知识，密切联系 实际。体现数学来源于生活，生活离不开数学。注重学生数学学习与现 实生活的联系，教学中注意创设生活情境，使数学更贴近学生。本课也存在着一些不足之处：1.学生自主探索的机会不够，让学生猜是什么时刻，虽然也请学生 交流讨论，但小组合作流于形式。学生没有独立思考和观察，就急于和 小组内同学去说，有的甚至在玩。结果既没观察清楚，交流的效果也不 好。所以，在今后的教学中，应培养学生良好的学习习惯，注重培养 学生的实践操作能力，培养学生的观察能力和语言表达能力。教学的每 一个环节，千万不能“拔苗助长”。同时，教师在课堂上还要有足够的 应变能力，不断提高自己的业务水平。这样才会使学生学会数学、热爱 数学。