幼儿园劳动教育优秀案例.docx

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1、幼儿园劳动教育优秀案例劳动教育课例：遇“稻”你一、活动设计介绍（一）设计意图幼儿园的劳动教育，在教育实践中已经被淡化，即使部分教师 重视，也局限于引导幼儿自己的事情自己做。帮助幼儿养成热爱劳 动的意识并从劳动的过程中得到发展，这是幼儿园教育不可忽视的 重要部分。针对问题“米饭是哪里来的”，教师开展了关于水稻的科学活 动，在活动中，我们发现小朋友对水稻充满了好奇。陈鹤琴先生认 为：“大自然、大社会都是活教材”，我们在纲要指南引领 下，结合班级幼儿年龄特点、兴趣需要和发展水平，改变传统的 “死教书”的方法，冲破教室这一狭小的天地，让孩子到自然和社 会中去学习，我们班围绕“遇稻你”开展了一系列课程活

2、动。（二）年龄段5-6岁（三）目标网络图、主题墙根据指南要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育 环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身 体验获取经验的需要，结合本班幼儿的年龄特点以及幼儿的兴趣， 并在实施过程中根据实际情况不断修改，设定了如下劳动课程“遇 稻你”的网络图和主题墙。活动起源：在一次午饭时间，部分小朋友挑食，幼儿七嘴八舌 地谈论起来。XX： “老师，檬檬挑食！”XX： “我觉得白白的米饭真好吃！”XX： “米饭是小麦做的，小麦长在地里JXX： “不是，是水稻变的，爷爷在田里种了很多水稻呢”XX： “老师，米饭是从哪里来的？”紧接着，教师组织开展了集教活动一一

3、认识水稻。（二）科学：调查水稻生长习性（三）社会：开辟新土地结合幼儿园的实际条件，想要种植水稻，场地是一个急需要解 决的问题。在寻找中我们发现：一楼的骑行区周围的遮挡物少、日 照最充足、离教室很近，沙水区有水龙头可以提供充足的水源。经 过努力，我们在钢筋水泥包裹的水泥地开辟了一方稻田生长地。（四）科学：育苗孩子们认真选取了种子，精心呵护下我们惊喜地发现：谷种宝 宝们也在泡种后悄悄地发芽啦！随着小秧苗一天天长高，新的问题 又出现了（五）科学：整田工具大调查XX： “水稻的种子是什么样子的？ ”XX： “水稻怎么种？水稻喜欢长在哪里呢？ ”XX： “种水稻需要用到哪些工具？ ”调查发现：孩子们觉得

4、要种水稻的话需要先有松软潮湿的泥 ,于是和父母一起完成了运土、引水的工具大调查。孩子们觉得 运土工具有大卡车、手推车、铲子、桶等，引水工具有水管、桶、 盆、水壶等。（六）整合：整田活动（5月8日）在活动开始前，教师组织孩子进行谈话活动，根据他们的意愿，他们自由组合分成3个小组一一引水组、运泥组、踩泥组。孩子们在整田活动中，各司其职，分工明确，虽然太阳很大， 但完全没影响到孩子们的热情，老师在旁边静静观察记录，他们需 要帮忙的时候就提供支持。XX： “水稻喜欢湿湿的泥土，我们先给稻田灌水JXX： “奶奶说要用力踩，但是注意不要摔跤啦JXX： “泥土好硬呀！我们用力踩也踩不动，我们可以用工具使劲

5、转!”XX： “软软的泥土才能插秧，奶奶说在大大的农田里有拖拉机耕 田，把泥土耕得细细的，我们的稻田有点小，让我们自己用双脚踩 泥巴，我们喜欢玩泥巴”原本干硬的泥土在大家的辛苦劳作下变成了一片水汪汪的稻 田，稻田里充满了孩子的欢声笑语。踩泥活动，让孩子们体验到了 鼻腔充满大地芬芳、手脚沾满湿润泥土的美好。小朋友们通过亲身 实践还发现科学小秘密：水多的地方好踩，水少的地方难踩。（七）整合：插秧活动（5月11日）插秧苗可是个技术活，孩子们第一次下地插秧，把小秧苗的根 牢牢地插在泥土里，不能挤在一起，像小朋友们一样队伍要排整 齐。老师：“你是怎么插秧的呢？ ”XX： “我先挖了一个大坑，然后把秧苗插

6、进去，再把泥土埋进 去，就插好啦！”XX： “在插秧的时候，要用手拿着根上面一点点的部位，如果拿 着中间的话，会容易把秧苗弄坏XX： “泥土很软，秧苗插进去会不稳，我用一堆泥土把秧苗埋起 来了，就稳稳的啦！”XX： “在插秧的时候，我用了一点力气，就把秧苗插直了 （A）整合：照料活动（6-7月）1 .设计班牌2 .设计提示标志牌3 .施肥护苗小卫士观察发现小秧苗变得黄黄的，询问农民家长后得知 秧苗需要施肥，大家背上小背篓给小秧苗注入能量。XX： “小秧苗长高了吗？ ”XX： “白白小小的就是肥料哦！”XX： “小秧苗很弱小，我们大家一起来照顾它J4 .打捞浮萍5 .测量每次去观察秧苗都有新变化

7、，妞妞说：“我的秧苗又长高啦！” 月月说：“你看秧苗和我的肚脐一样高啦！”直直说：“不对，妞妞 的秧苗高些，因为她的身高要高些!到底谁的秧苗更高呢？ ”小朋友 们各抒己见，有的想到了用测量的方法来比比谁的秧苗高。（九）整合：收割活动（8月15日）立秋过后，沉甸甸的稻穗被风吹得弯下了腰。水稻成熟啦！孩 子们该收割自己亲手种植的水稻了。在了解收割工具以及方法后，就开始了人生第一次收割水稻。 孩子们有的用镰刀割水稻、有的用剪刀剪水稻、有的运稻谷、有的 给水稻脱粒、有的刮谷子，他们用不同的方式参与水稻的收割。XX： “稻谷飞起来啦！我们这样给稻谷脱粒！这些方法是讲解员 教我们的，很管用哦！用爬梯来打谷

8、子真的太有趣了！”XX： “谷子筛一筛、晒一晒，再来翻个身儿。”车稻谷、观碾米：（十）整合：义卖活动（9月25日）（十一）社会：光盘行动亲身经历了插秧、打谷子等实践活动，孩子们懂得香香的米饭 来之不易，每一粒米粒都是用自己的劳动换来的，倡议光盘行动： 爱惜粮食，远离浪费。四、教学反思水稻的生长是一个连续的过程。水稻课程的每个环节，整田、 插秧、护理、收割等都有紧密的内在关联，和单次参与某个环节不 同，每个环节的完整观察、记录、思考，会带给孩子完全不同的内 心感受。在明年的再生稻种植中，希望孩子们能在老师的带领下， 以水稻为对象，进行一个完完整整地观察、记录。我们计划明年将进行更深度的参与，水稻

9、从一株幼小的秧苗， 逐渐拔节、抽穗、灌浆，最后长成；再经历收割、打谷子、脱壳、 晾晒，成为我们盘中餐，一个完整的生长、蜕变过程。连贯的观察 中，“变化”将是最令孩子们惊喜和着迷的部分。在观察、劳动中， 我们能想象，孩子们的小脑瓜里，会提出多少个充满童真的问题？“水稻为什么叫水稻？它一年四季都需要那么多水吗？ ”“水稻长大 需要多少时间？收割后的稻田可以用来干什么？ ”“稻田里，有哪些 昆虫和小动物？它们是益虫还是害虫？ ”水稻的生长不仅是连续 的，还是一个完整的生态循环系统。与土壤、气候、动物、植物息 息相关。通过每天的观察，孩子的认识与思考将不仅仅停留在水稻 本身，而将开启对土地、季候、生态

10、全面的认识和思考。未来劳动 课程中，我们将采用“责任制”，给每个班级划分“实验田”，这不 仅有利于孩子们进行观察，还在他们的心中种下了 “责任与牵挂二 孩子们会想：“我的那块小小田地中的秧苗啊，今天怎么样了呢？ ” 春天，它的根扎下去了吗？今天阳光明媚，它们水喝得饱吗？雷鸣 闪电的夏天，它们能站稳吗？小青蛙和小泥鳏;会成为它们的新朋友 吗？稻穗压弯了枝头，它们也会开心吗？ ”有了这份牵挂，相信孩 子们会更加懂得责任的意义，等到遍地金黄时，心中会有最满足的 幸福。幼儿园的劳动教育，不仅局限于从孩子的社会性发展层面考 虑，个别教师关注幼儿坚持品质的培养大多是在游戏操作中看他能 否坚持完成。其实，劳

11、动才是最能培养幼儿坚持的品质。劳动教育 不能依赖于单次的劳动活动，应该是长期的、持续的，幼儿在持续 的劳动过程中，能够感受到劳动的不易，体会劳动者的艰辛，从而 养成坚持以及吃苦耐劳的品质。本次劳动课程遇“稻”你中，水稻的成长从插秧到收割共 经历了一百多天，孩子们与老师、家长们一同追寻着一粒米的“前 世今生”，一起体验古诗中“锄禾午，汗滴土，盘中餐，皆辛苦”的 真正含义。生活即教育，行为即课程。让“真”劳动实现“真”教 育。此次活动的开展，蕴含了丰富的教育内涵，幼儿亲身参与劳动 实践不仅培养了良好的劳动习惯、劳动技能，坚持的劳动品质，也 让孩子们体会到了劳动过程中的艰辛，享受劳动成果所带来的喜

12、悦。经历水稻完整的生长过程，孩子们能敏锐地感受生命的丰富与 多样性，在植物的生生不息中体悟生命的环环相扣，紧紧相依，藏 在一粥一饭里的劳动也成为他们珍惜粮食、学会感恩的情感积淀。（四）活动方法理论与实践活动相结合（五）活动主题4个主题一一与稻初识、与稻初遇、与稻探趣、与稻妙想（六）活动安排与稻初识，主要让幼儿认识水稻的生长习性，寻找园内适合种 植水稻的场地。此次活动重点开展与稻初遇、与稻探趣，都主要通 过系列的劳动实践活动：育苗、整田、插秧、照料、收割、义卖等 活动来开展。幼儿在活动中自己动手操作，亲力亲为，从实践中体 验种水稻、养水稻、打谷子、卖物品的酸甜苦辣，从而培养劳动的 兴趣，体验劳动

13、的快乐，养成爱劳动的习惯，培养他们对劳动者的 热爱及对劳动成果的珍惜。与稻妙想，是在幼儿实践之后懂得节 约，教师组织幼儿进行回顾、点评，对活动进行反思、总结。二、教学设计活动名称：遇“稻”你活动时间:2022年3月月总目标：1 .通过认识水稻、平田、插秧、收割等活动，激发幼儿了解水 稻的兴趣，并在探究中发现水稻的生长特性、养护要点，体验种植 水稻的乐趣。（重点）2 .通过稻田畅想系列艺术活动激发幼儿欣赏美，创造美的能 力。3 .培养幼儿劳动的兴趣，体验劳动的快乐，养成爱劳动的习 惯，培养他们对劳动者的热爱及对劳动成果的珍惜。（难点）活动准备：1 ,前期准备：种植水稻场地、谷种、合适的土壤。2

14、.过程性准备：整田、插秧、照料、测量、观察记录、收割、 制作稻草人、义卖、绘画等工具及材料；PPT认识水稻致敬袁 爷爷等。主题活动一：与稻初识活动目标：L通过图片，观察并区分水稻的根、茎、叶、果实。3 .知道水稻生长需要充足的阳光、适宜的温度、合适的土壤、 充足的水源。4 .能大胆进行实践活动，寻找园内适合种植水稻的场地。活动过程：第一课时：认知水稻（语言）一、认识水稻的外形特征师：瞧，今天谁来和我们做朋友了呀?学习词:水稻（一株、长在 水里）师：请你们认真观察PPT上水稻的图片，你会发现水稻的什么 秘密呢？二、幼儿观看后:说说发现的秘密（同伴补充）引导幼儿用完整生 动的语言描述像什么？三、观

15、看水稻解剖图，梳理植物概念。四、活动迁移：农作物概念，你还知道哪些农作物？第二课时：水稻生长习性调查表（科学）一、通过谈话活动导入调查表。师：前儿天我们认识了水稻，那么小朋友们，你们想种植水稻 吗？师：既然小朋友们都想种植水稻，那你们知道水稻宝宝需要什 么样的生长条件吗？二、出示图片调查表，幼儿观看后说水稻需要什么样的温度、 阳光、土壤、水源。三、请幼儿将调查表带回家，和家长共同完成。幼儿负责画 图，家长负责配文字进行说明。四、活动延伸：幼儿将完成的调查表进行分享，教师查找专业 知识做总结。第三课时：开辟新土地（社会）一、谈话导入：师：孩子们，前段时间我们完成的水稻生长习性的调查表，那 么接下

16、来我们要在幼儿园寻找适合水稻生长的场地。你们觉得哪里 适合呢？师：有的小朋友说在蜜橙二班外面的菠萝格，有的小朋友说在 骑行区旁边的空地，有的小朋友说在香橙三班门口的树丛里。老师 觉得我们可以把场地画下来并画上为什么你觉得要在这个地方？二、幼儿集中画计划水稻种植场地表。三、幼儿画完后，教师请幼儿带上计划表去幼儿园进行实地考 察，看看这个地方是否满足水稻的生长条件，比如它的附近有没有 水源等？四、幼儿回到教室后，教师组织幼儿对场地再次进行更合理的 设计。五、活动延伸：将设计图每组进行推选一篇，然后再组织幼儿讨论，选出我们最终的水稻种植场地，并将我们的设计图拿给园长 妈妈，告诉她我们的想法，希望得到

17、园长妈妈的支持。活动主题二：与稻初遇活动目标：1 .通过开展平田、插秧等活动，认识并初步学习使用农耕工 具。2 .激发幼儿对劳动的热情，养成爱劳动的习惯。3 .体会劳动的辛苦，学会珍惜他人劳动成果。第四课时：整出（整合）一、谈话导入：师：孩子们，我们马上就要开展整田活动，本次活动分为3个 小组一一运泥、引水、踩泥，请大家自由分组。师：第一组运泥，第二组引水，第三组踩泥，请在黑板上对应 的地方写上你的学号。二、幼儿分好组后，教师教幼儿佩戴帽子和穿专门的劳动服 装。三、佩戴整齐后，根据各自的分工，幼儿开始自己组的劳动。四、教师回教室后，组织幼儿对今天的活动进行分享与总结。第五课时：插秧（整合）一、

18、自由探索通过提问激发幼儿谈话的兴趣：你们喜欢插秧吗？你们知道插 秧是怎么进行的吗？（引导幼儿根据自己的经验来讨论）二、引导发现1.观看农民田间插秧的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进行 谈话，拓展话题。师：“农民伯伯是怎样插秧的？需要运用到什么工具？ ”小结:农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农 作物，爱惜粮食。三、制作插秧计划表。让幼儿把自己预想的插秧方法画下来。四、交流讨论幼儿自由结伴进行交谈，学会向同伴介绍自己的插秧计划表。五、实践插秧幼儿穿上劳动服装，在教师的带领下去田间插秧，注意插秧安 全。第六课时：照料护理（整合）一、视频导入，说说农民照料秧苗的情景。师：这段时间农民伯

19、伯正在干什么？秧苗变黄了农民伯伯心里 怎么样？前段时间天下雨，我们的秧苗有什么变化？二、定期邀请农民家长来园，现场为孩子们讲解我们应该怎样 照顾秧苗，得出结论：我们的秧苗需要定期施肥、捞浮萍、除草 等。三、认识肥料，学习施肥的注意事项，如用量。四、通过学习认识浮萍是什么，得出浮萍会影响秧苗的生长， 争抢秧苗的营养。五、将幼儿进行分组，轮流去当护苗小卫土。每天观察并及时 将秧苗的情况反馈给大家。主题活动三：与稻探趣活动目标：1 .尊重成人的劳动，爱惜农作物。2 .愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。3 .认识水稻收割需要的工具，乐于参与秋收活动。第七课时：秋收（亲子实践）一、邀请讲解员普及农耕

20、知识。让孩子们认识水稻收割需要的 工具和安全注意事项。二、热身活动：和父母一起跳亲子操。三、收割活动：组织孩子和家长有序地开展收割活动。四、让孩子们了解稻草人的作用及基本架构，学会灵活使用稻 草制作有特色的稻草人。通过关于稻草人捆扎学习，尝试制作巩固 人体基本结构比例知识，增强爱护劳动成果，保卫庄稼的意识。五、活动结束后，大家一起收拾整理现场。六、活动延伸：教师及时带领幼儿分享总结收割遇到的问题和 事情，并用画笔记录下来。主题活动四：与稻妙想活动目标：1 .通过回忆种植水稻过程，迁移已有经验到其他活动中。2 .乐于交流自己的收获与乐趣，大胆进行创作，尝试用各种材 料记录或制作水稻手工。3 .在

21、生活中能自觉开展光盘行动，并学会感恩他人付出，珍惜 劳动者的成果。第八课时：妙绘水稻（整合活动）1 .在与水稻一系列的接触和研究之后，孩子们的奇思妙想出现 了。“老师，我最喜欢金黄的稻穗了，我好想在美工区试一试做稻穗 呀！”2 .教师让幼儿自己选择材料进行手工制作，有的幼儿用橡皮 泥，有的幼儿用线，有的用纸3 .集体展评，请部分幼儿讲述自己的手工制作方法，所有幼儿 的作品展示在班级区角墙上，让幼儿平时进行分享、介绍。鼓励幼 儿在平时活动中自己去记录关于水稻的发现，鼓励幼儿大胆创作。4 .教师小结反思：孩子们，水稻的收获来之不易，所有的成果 得来都是不易的，就像小朋友辛苦制作的手工作品一样，我们平时 要珍惜他人的劳动成果喔！活动中我们不断地改变方式支持着幼儿的“全收获”，过程中除 了知识、能力的获得，幼儿学习态度、运用已有经验去解决新的问 题，最终链接生活经验都得到提升。三、活动实录（一）语言：认识水稻