《使用免费电子邮箱收发邮件》教学设计.docx

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1、使用免费电子邮箱收发邮件教学设计课题：使用免费电子邮箱收发邮件教学目标：知识与技能：1 .熟悉电子邮箱的使用界面.通过登录自己的电子邮箱学会发送电子邮件，回复电子邮件。2 . 了解电子邮件的发送与保存方式的种类。3 . 了解电子邮箱的文件管理。4 .灵活使用电子邮件收发电子邮件。过程与方法：通过体验，培养学生的观察、自学与合作学习的能力。情感、态度与价值观：1 .培养学生乐用、善用网络资源；增强学生网络安全意识，养成文明上网的美德。2 .收发邮件的过程中，渗入人文、礼貌、相互尊重的道德教育因素。教学重、难点：重点：灵活掌握电子邮件收发的操作技巧。难点：提高学生运用信息技术的能力；学会做个文明网

2、络人，邮件内容要健康、有意义的。教学方法：情景创设、任务驱动、问答法、演示法、练习法、讲授法教学准备：1 .将打开网易电子邮箱IE浏览器的快捷方式和邮箱分发给给每一个学生并发一封电子邮件.多媒体教学软件课时安排：1课时教学过程：教师活动学生活动设计意图一.导入师：通过前面的学习，你们每个人都拥有了自己的邮箱。思考布置任务：回忆自己邮箱找准学生的兴趣点进入自己的邮箱到邮箱首页的用户名和密码板书课题：激起学生的求知欲使用免费电子邮箱收发邮件回答问题二.新授进入邮箱过程分析讲解：对原有知识结构的巩固、（学生完成任务时，提示如何快速无误的完成任务）完成任务，过程加强中注意听老师1.打开正浏览器（桌面快

3、捷方式）的提示能够快速准确的进入自己的邮箱2.进入自己的邮箱（确保用户名和密码无误）师分析点拨：师：电子邮件的特别之处：除了普通的问候、交流类的信件，还可以发送声音、图片、动画、视频等多媒了解电子邮箱体信息。的特点，有助于了解性知识，让学生对邮下面，我们首先来学习如何发送普通信件。以后继续学习。箱的特点有一个全面的认任务一：知。给同桌发一封电子邮件演示操作并讲解完成任务一1.打开自己的邮箱输入用户名和密码，要确保正确2.介绍邮箱界面P48 “图5.7”了解任务任务窗格和信息显示区3 .单击“写信”4 .发件人是自己的邮箱收件人是同桌的邮箱主题的填写：要写的内容的标题5 .信件内容的填写：“文本

4、编辑工具介绍”6 .发送信件生完成任务一任务要求：给同桌发一封电子邮件板书：主题：问候内容：一个或者多个表情（在学生完成任务的时间里，教师给每一位学生发一封表情邮件-）知识延伸师：我们学会了如何去发送邮件，给同桌发送了邮件, 同桌同时也给回发了邮件。提出问题：我们如何去查看自己的邮件呢？当你发出 的邮件有回信时，应如何去查看呢？师总结并演示如何查看自己的邮件P52“知识窗”（生齐读任务窗格中各个文件夹的作用）任务二：查看自己邮箱中的邮件，看看都是谁给你发了电子邮件（每一个学生邮箱里都有一份来自muitle的邮件） 提出问题：老师是怎样在短时间内给每一个学生都发认真听讲仔细观察演示认知发邮件时

5、的主要操作内 容区别发件人与 收件人知道主题如何 去填写了解电子邮件 的字体等设置根据任务要求 完成任务巩固原有知识结构，以做 好准备接收新的知识熟悉整个发邮件的过程通过对不同邮件地址的认 知区分发件人和收件人感受电子邮件与不同信件 的不同将所学知识付诸实践，掌 握操作技巧了邮件呢？是怎么做到的？知识拓展：P51“小博士”师演示操作“添加抄送、添加密送”任务三：给同桌和老师同时发一封电子邮件要求：主题：问候在原有知识的基础之上发现问题，并尝试解决问题。内容：表情认真分析回答问题认真观察演示并熟悉各个文对问题的解决有一个详细件夹的作用的方法。完成任务将观察到的知识实践产生疑惑在怀疑中学习，有怀疑

6、就有学习的动力。尝试回答问题掌握给多个收 件热门发同一 封邮件的基本 操作完成任务了解“抄送”1 .通过本节课的学习，你掌握了那些知识？那些操作技巧哦？2 .师生共同总结主要内容0写信一给一个人发邮件0查看自己的邮件0给多个人发邮件对本节课的学习内容进行自我评价学生自主评价，完善整理 自己的知识结构。板书设计：课题：使用免费的电子邮箱收发邮件要求：主题：问候内容：一个或多个表情教师电子邮箱：教学反思：课堂上当老师要求学生打开自己的电子邮箱时，很多同学都忘记了自己的邮箱用户名或 密码C尽管在申请电子邮箱时，再二强调用户名和密码的重要性，并且也预想到了这种 情况，还让学生将自己申请的邮箱的用户名和

7、密码逐一进行了登记，但仍有小部分学生因为 记录错误，而无法正常登陆到电子邮箱，从而导致没能在课堂上跟上教师的教学进度。这部分学生我将自己申请的部分邮箱和密码发给他们，让他们可以进入邮箱，能够迅速跟上其他 同学。现在学生在信息技术的学习上，学生之间存在着很大的差异性。这其实也给信息技术教 师提出了一个很重要的课题信息技术课的教学方法问题。我们看到学生不认真听讲，就 去责怪学生不好好听，而不去反省自己的教学行为如何来吸引学生。正如本节课，由于部分 学生无法登陆邮箱，所以很着急，不断的举手示意要求教师去帮助，这种情况，如果不是事 先有所准备，在备课时就预想到的问题，在课堂上很难解决，从而会导致这部分学生这节课 跟不上。事前准备好邮箱，让学生去登陆，那么后面的教学内容就可以顺利的进行了。 虽然在本课的教学中出现了很多这样那样的问题，但是也有其闪光点让学有余力的同学 充当一下“小老师”，让他们尝试角色的转变，这样不仅使学生获取了成功的体验，而且增强 他们的学习动力与激情，从而进一步提高学生的信息技术素养。