《舞蹈鉴赏》课程教学大纲（模板）.docx

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1、舞蹈鉴赏课程教学大纲一、课程简介课程中文名课程英文名D;课程代码360T04A课程学分课程类别0通识课程 口学科基础课 专业课 口实验实践课 口其他课程性质考核方式口闭卷口开卷团一页开卷 口论文口报告口大型作业口课开课学院音乐学院面向专业全校所有本科专业课程负责人先修课程后续课程课程网址课程简介本课程的主旨是通过对不同国 时代的舞蹈作品的介绍与赏析 并为以后更深入、细致地了解 基础。舞蹈鉴赏ance Appreciation2总学时数34口必修El选修 口其他课程形态口线上13线下口线上线下混合口其他Z1面试试口答辩 程作品口其他开课基层教 学组织开课学期审核人无无无别、不同地域、不同体裁、不

2、同风格、不同 ,让学生了解当下舞蹈存在方式的丰富性， 中西及世界各民族舞蹈提供一个扎实的感性二、课程目标舞蹈是与音乐、绘画、书法、戏剧、戏曲等姊妹艺术平行的艺术类目，它拥有与其他艺术共通的法则，也存在自身的特殊性，舞蹈鉴赏是学生在提升自身艺术修养、审美能力时不可或缺的一环，与其他公共艺术通识类核心课程共同完成高校美育目标。通过理论教学和实践活动，达到以下课程目标:表1课程目标序号具体课程目标课程目标1了解、吸纳中外优秀舞蹈文化，在加深对中国舞蹈的认识、深入了解中外舞蹈 风格、身法（体态）特征的区别中，提升对中国舞蹈文化的认可度，增强民族 自豪感，建立文化自信。课程目标2了解、欣赏、记忆中国古代

3、舞蹈、中国传统民族民间舞蹈及中国现当代舞蹈； 掌握西方舞蹈史上不同阶段的不同舞蹈体裁与风格；熟识世界各民族舞蹈中较 有特色的舞蹈风格。课程目标3要求培养学生的基本舞蹈鉴赏能力，以及对各种类型舞蹈的辨识能力。课程目标4面对一个舞蹈作品，能够准确判断它出自哪个国家、什么时代、哪种体裁、什 么风格，并能从不同的角度对其进行鉴赏分析三、课程目标与毕业要求对应关系本课程的课程目标对音乐学（师范）专业毕业要求指标点的支撑情况如表2所示:表2课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点课程目标毕业要求3：学 科素养3.1 ：具有良好的人文、科学、艺术和信息素养3.2 ：熟练掌握主教学科基本知识、原理及教学方法1

4、,23,4四、课程目标与教学内容和方法的对应关系表3课程目标与教学内容、教学方法的对应关系教学内容详细内容与要求教学方法课程目标（1）教学内容： 舞蹈的本质 舞蹈的起源 舞蹈的特征课堂讲 授、视频绪论 舞蹈的分类（2）教学重点：舞蹈的本质特征（3）教学难点：舞蹈鉴赏中的内容与形式问题（4）教学要求：界定舞蹈概念及本质，阐明舞蹈鉴赏 的宗旨、出发点与落脚点鉴赏、提 问、小组 讨论2,3上古蹈 、国舞一 第中代（1）教学内容： 远古舞蹈 上古三代的舞蹈 周代舞蹈 秦汉舞蹈（2）教学重点：从远古到秦汉，各个朝代的舞蹈类型、 舞蹈特点、舞蹈功能（3）教学难点：舞蹈的实用功能与审美功能（4）教学要求：了

5、解夏商至秦汉时期中国舞蹈的形态、 特征及审美取向课堂讲 授、视频 鉴赏、提 同、小组 讨论1,2,3第二讲、 中国古 代舞蹈 （二）（1）教学内容： 唐代：中国古代舞蹈顶冠 自娱性舞蹈 表演性舞蹈 礼仪性舞蹈 宗教性舞蹈（2）教学重点：唐代表演性舞蹈（3）教学难点：中国古代舞蹈自觉的漫长过程（4）教学要求：掌握唐代舞蹈的形态、特征及审美取 向思政融合点2：通过展示中国古代（特别是唐代）灿 烂的舞蹈文化，让学生认识中国古代舞蹈成就的高度， 增强学生的自豪感与文化自信课堂讲 授、视频 鉴赏、提 问、小组 讨论123第三讲、 中国古 代舞蹈 （三）（1）教学内容： 宋代舞蹈 元代舞蹈 明清舞蹈（2）

6、教学重点：宋、元、明清各个朝代的舞蹈类型、 舞蹈特点、舞蹈功能（3）教学难点：中国舞蹈从独立转身成为综合艺术 戏曲中不可或缺的重要组成部分，其过程及动因（4）教学要求：掌握宋元明清舞蹈的形态、特征及审 美取向课堂讲 授、视频 鉴赏、提 同、小组 讨论123警 第中兴（1）教学内容： 中国古典舞的诞生过程（近现代中国舞蹈历史） 古典舞独舞 古典舞群舞 古典舞剧（2）教学重点：中国古典舞的构成要素，身法特征、 审美取向（3）教学难点：中国古典舞中西融合基训方式的形成 缘由（4）教学要求：明确古典舞与中国古代舞蹈的承继关 系，了解中国古典舞的身法特征课堂讲 授、视频 鉴赏、提 同、小组 讨论1,2,

7、3思政融合点2：中国古典舞是在近现代硝烟中逐渐成 长、由中国近现代舞蹈家们经过长期摸索与实践合力 创造出来的舞蹈体裁，它吸收了中国古代舞蹈特有的 审美特征，在芭蕾基训的基础上融合了中国戏曲身法 的独有特征，形成了让世界刮目相看的中国舞蹈新名 片，通过详述中国古典舞的诞生过程及其特征性构成 要素，夯实学生的爱国热情，提高文化自信，增加学 生的民族自豪感上民间蹈 如国民 一 第中族舞1（1）教学内容： 民族民间舞蹈中几个需要厘清的概念：民族、民 间、民俗 民族民间舞蹈的分类 汉族民间舞蹈（龙舞、狮舞、高跷、秧歌、花灯）（2）教学重点：汉族民间舞蹈的特征（3）教学难点：民族民间舞蹈与民俗的关系（4）

8、教学要求：掌握汉族民间舞蹈的身法特征课堂讲 授、视频 鉴赏、提 问、小组 讨论1,2,3(民间蹈 土国民二 第中族舞1（1）教学内容： 藏族舞蹈 蒙古族舞蹈 维吾尔族舞蹈（2）教学重点：藏族、蒙古族、维吾尔族舞蹈的基本 舞蹈动作特征、舞蹈风格（3）教学难点：少数民族舞蹈与民族文化、民族性格 的紧密联系（4）教学要求：掌握藏族、蒙古族、维吾尔族舞蹈的 身法特征课堂讲 授、视频 鉴赏、提 问、小组 讨论1,2,3第七讲、 中国民 族民间 舞 蹈 （三）（1）教学内容： 傣族舞蹈 朝鲜族舞蹈 满族、壮族、彝族、苗族舞蹈（2）教学重点：傣族、朝鲜族等民族舞蹈的基本舞蹈 动作特征、舞蹈风格（3）教学难点

9、：少数民族舞蹈与民族文化、民族性格 的紧密联系（4）教学要求：掌握傣族、朝鲜族及其他民族民间舞 蹈的身法特征思政融合点3：通过系统剖析汉族及较有代表性的少 数民族舞蹈风格、舞蹈动作、舞蹈文化的区别，给学 生展现中国56个民族舞蹈多元共生的局面，提升学生 的文化自信和民族自豪感课堂讲 授、视频 鉴赏、提 问、小组 讨论123第八讲、 西方自 娱舞蹈（1）教学内容： 原始舞 民间舞 交谊舞课堂讲 授、视频 鉴赏、提 问、小组2,3,4五、学时分配（2）教学重点：西方自娱舞蹈的代表性类别及其舞蹈 特征（3）教学难点：自娱舞蹈的民间性和专业化（4）教学要求：掌握西方自娱舞蹈的代表性类别及其 舞蹈特征讨

10、论九宗祭蹈 二方 1) 第西教祀（1）教学内容： 佛教舞蹈 印度教舞蹈 伊斯兰教舞蹈（2）教学重点：西方宗教（祭祀）舞蹈的代表性类别 及其舞蹈特征（3）教学难点：宗教（祭祀）舞蹈的功能性（4）教学要求：掌握西方宗教（祭祀）舞蹈的代表性 类别及其舞蹈特征课堂讲 授、视频 鉴赏、提 问、小组 讨论234第十讲、 西方表 演性# 蹈（古典 舞）（1）教学内容： 古典舞 印度古典舞 芭蕾（3）教学重点：古典舞、印度古典舞、欧洲古典舞（芭蕾）的缘起、标准形态及特征（3）教学难点：芭蕾的发展历程、几种标志形态（4）教学要求：了解古典舞、印度古典舞、欧洲古典 舞（芭蕾）的缘起、标准形态及特征课堂讲 授、视频

11、 鉴赏、提 问、小组 讨论2,3,4第十一 讲、西方 表演性 舞蹈（现 代舞）（1）教学内容： 现代舞的诞生契机 现代舞对古典原则的反叛 现代舞身法特征 现代舞创始人及其代表作品（2）教学重点：现代舞的身法特征（3）教学难点：现代舞在对古典原则进行反叛的基础 上制造的创新（4）教学要求：掌握西方现代舞诞生的契机、代表人 物及现代舞的表现特征课堂讲 授、视频 鉴赏、提 问、小组 讨论234各章节的学时分配如表4所示。表4学时分配表六、课程学生成绩评定方法教学内容讲课 时数实验 时数实践 学时课内 上机 时数外机数 课上时自学 时数习题 课讨论 时数绪论2第一讲、中国古代舞 蹈（一）2第二讲、中国

12、古代舞 蹈（二）2第三讲、中国古代舞 蹈（三）22第四讲、中国古典舞22第五讲、中国民族民 间舞蹈（一）2第六讲、中国民族民 间舞蹈（二）2第七讲、中国民族民 间舞蹈（三）2第八讲、西方自娱舞 蹈2第九讲、西方宗教 （祭祀）舞蹈2第十讲、西方表演性 舞蹈（古典舞）42第十一讲、西方表演 性舞蹈（现代舞）2合计2644总计课内28学时“舞蹈鉴赏实践2学时讨论4学时=34学时1.课程考核与成绩评定方法本课程考核包括平时成绩考核、舞蹈鉴赏实践考核和期末考核三部分，分别 占比30%, 30%, 40%,最终成绩以百分制计算。（1）平时成绩考核平时成绩考核包括课程思政实践、出勤、课堂互动、课堂讨论四个部

13、分。（2）文献研读实践考核舞蹈鉴赏实践考核一般学期中段展开，由教师指定舞蹈作品，学生观看并对 其进行鉴赏分析，最终整理成鉴赏报告。（3）期末考核期末考试形式为一页开卷，期末考试随堂在学习通APP上进行，教师建立 题库，随机发布考题，考题包括舞蹈类别辨析及与类别相关的简要的舞蹈鉴赏评 价。各部分的具体评价环节、关联课程目标、评价依据及方法和在总成绩中的占比，如表5所示。表5课程考核与成绩评定方法成绩 构成考核项目考核关联的 课程目标考核依据与方法占总评成 绩的比重平时成绩课程思政 实践1通过舞蹈作品鉴赏、课堂讨论等形式，考 查学生对中国舞蹈的认识和评价，按优 秀、良好、中等、及格及不及格分别给分

14、5%出勤2,3,4有事请假、无旷课现象或有免修申请（对 重修的学生）且经过审批同意得100分， 对无免修申请、不请假、无故旷课者，每 旷一次课扣20%的出勤成绩，多次旷课者 扣完为止；至少考勤5次；10%课堂互动2,3,4通过课堂提问、抢答等环节，根据回答积 极性、回答质量与回答次数计分5%课堂讨论2,3,4通过问题驱动的分组讨论环节，根据参与 讨论的次数、讨论的内容计分；10%舞蹈 鉴赏 实践 成绩舞蹈鉴赏 实践1,2,3教师指定舞蹈作品，学生观看并对其进行 鉴赏分析，最终整理成鉴赏报告30%期末 考试一页开卷123,4期末考试随堂在学习通APP上进行，教师 建立题库，随机发布考题，考题包括

15、舞蹈 类别辨析及与类别相关的简要的舞蹈鉴 赏评价40%总评成绩123,4二平时成绩*30%+舞蹈鉴赏实践成绩 30%+期末考试成绩*40%100%2.各个考核项目的详细评分标准表6舞蹈鉴赏实践及期末考试评分标准考核模块课程目标题型分值考核内容考核依据对应 分值舞蹈鉴赏 实践目标 1,2,3,4主观题100分（折算30%）教师指定舞 蹈作品，学生 观看并对其 进行鉴赏分 析，最终整理 成鉴赏报告鉴赏路径清晰、行文 流畅、能将舞蹈本体 与作品背景、民族风 格等等融合起来对 作品做较为深入的 鉴赏与批评90-100分鉴赏路径较清晰、行 文较流畅、能将舞蹈 本体与作品背景、民 族风格等等融合起 来对作

16、品做较为深 入的鉴赏与批评80-90分期末考试目标 1,2,3,4鉴赏路径基本清晰、 行文基本流畅、能抓 住舞蹈本体的主要 动态特征，但在融合 作品背景、民族风格 等内容时不得法70-80分没有按照正确的鉴 赏路径进行鉴赏与 批评，但行文基本流 畅，有比较明显的网 络摘抄痕迹60-70分客观题100分（折合30%）舞蹈类型辨 析共5题，每题20分按照 学生 回答 正确 率给 分主观题100分（折合70%）鉴赏路径清晰、行文 流畅、能从音乐本体 的联觉对应关系开 始，融合作品背景、 时代风格等等对作 品做较为深入的鉴 赏与批评90-100分鉴赏路径较清晰、行 文较流畅、能从音乐 本体的联觉对应关

17、 系开始，融合作品背 景、时代风格等等对 作品做较为基础的 鉴赏与批评80-90分鉴赏路径基本清晰、 行文基本流畅、能抓 住音乐本体主要的 联觉对应关系，但在 融合作品背景、时代 风格等内容时不得 法70-80分没有按照正确的鉴 赏路径进行鉴赏与 批评，但行文基本流 畅，有比较明显的网 络摘抄痕迹60-70分七、教学资源表7课程的基本教学资源资源类型资源教材参考书籍或文 献江玲、陈鸿、毛善，舞蹈鉴赏，上海教育出版社，2016. 7董锡玖、刘峻骥，中国舞蹈艺术史图鉴，北京师范大学出版社，2013.4隆荫培、徐尔充，舞蹈艺术概论，上海音乐出版社，1997课程网址无八、说明本课程大纲自2019级开始执行，生效之日原先版本均不再使用。