教学系统设计课程对应实验教学大纲.docx

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1、教学系统设计课程对应实验教学大纲实验对应理论课程名称：教学系统设计 英文名称：Instructional system design实验对应理论课程代码：Z1901009适用专业：教育技术学课程性质：专业主干课开设学期：4学时：18学分：1一、实验课的性质与任务本课程是针对教育技术专业本科学生开设的一门专业主干课程，通过本课程的学习，使学生 能够掌握教学设计的基本原理与方法，具有运用教学设计的原理进行课件设计的能力、软件 制作能力和教学能力，培养学生的开拓创新意识，提高学生的专业知识综合能力，使之能够 更好地适应21世纪的教育需要，为实现教育现代化服务。二、实验目的、要求及学生应掌握的实验技术

2、及基本技能目的：使学生能够熟练运用教学系统设计的原理进行教学设计、课件设计，促进学生教学能 力的练习，培养学生的开拓创新意识，提高学生的专业知识综合能力。要求：学生能熟练的利用所学知识进行以教为主教学系统设计、以学为主教学系统设计及主 导主体式教学系统设计。三、实验项目及内容提要项目一：选取本单位师生反映问题较多的一门课程，运用第二章所学需要分析方法，分析问 题的性质及解决的可行性内容提要：（-）以小组为单位，采用小组协作学习的方式，完成本项任务。（二）用演示文稿展示内容，一名同学主讲，其他小组成员补充。项目二：选择一个你熟悉的单元，编写相应的学习目标，并运用所学内容分析方法，完成内 容分析内

3、容提要：（-）以小组为单位，采用小组协作学习的方式，完成本项任务。（二）用演示文稿展示内容，一名同学主讲，其他小组成员补充。项目三：我国中小学运用建构主义教学设计理论与方法进行教学改革时，可能会遇到哪些问 题？如何解决？内容提要：（一）以小组为单位，采用小组协作学习的方式，完成本项任务。（二）用演示文稿展示内容，一名同学主讲，其他小组成员补充。项目四：选择小学信息技术课的一个单元，进行以教为主教学设计分析，并写出具体设计方 案。内容提要；（一）学习者特征分析：1、确定学习者的原有知识基础2、确定学习者的认知能力3、确定学习者的认知结构变量（二）学习需要分析：（三）教学目标的分析与阐明：（四）选

4、择与组织教学内容：（五）教学策略设计：（六）教学设计结果评价：注：每个要点有设计内容的可得全分，否则适当扣分。项目五：选择一个主题，进行以学为主教学设计分析，并写出具体设计方案。内容提要：（-）教学目标分析：（二）情境创设：（三）信息资源设计：（四）自主学习策略的设计：（五）协作学习策略的设计：（六）学习过程与学习效果评价设计：（七）教学结构设计注：每个要点有设计内容的可得全分，否则适当扣分。项目六：选择自己熟悉的一门课程，做出网络课程设计方案，并相互评议。内容提要：教学内容系统设计虚拟实验系统设计学生档案系统设计诊断评价系统设计学习导航系统设计学习工具系统设计协商交流系统设计开放的教学环境系

5、统设计注：网络课程评价采用通用评价标准进行四、实验所需重要仪器设备及台（套）数五、实验成绩评定方法项目采取小组协作完成，每个项目由小组提交工作报告。小组工作报告计分核算表课程实践考核计分（满分100分）小组工作报告，ppt演示文稿展示点数分值1.目标陈述12.目标分析13.子技能分析14.确定预备行为15.学生者描述要点26.实施环境描述，教学限制17.教学顺序说明28 .每个目标的文字/范例29.每个目标的练习/答案210.学生分组策略和媒体选择说明2总点数15内容满分.出勤率参加每次论坛组织的专题讨论201 .工作报小组工作报告得分总和10*6=60告小组工作报告整个开发过程记录及反思20 （小组得分*个人贡献百分比）总分100六、参考资料北京师范大学出版社何克抗 林君芬 张文兰教学系统设计中国电化教育、电化教育研究、现代教育技术学术刊物（其他见网络资源） 浙江教育出版社盛群力现代教学设计论（其他见网络资源）