《桥边的老人》课件优秀PPT.ppt

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1、老人与海老人与海 一个人并不是生来要给战胜的一个人并不是生来要给战胜的,你尽可你尽可以把他歼灭掉以把他歼灭掉,但他的精神是不行战胜的。但他的精神是不行战胜的。海明威传奇的一生 他的一生都在历险：他当过战地记者，打过仗，负过伤；他的一生都在历险：他当过战地记者，打过仗，负过伤；在和平年头也担忧分：斗牛、狩猎、捕鱼、驾驶巡逻艇和飞机。在和平年头也担忧分：斗牛、狩猎、捕鱼、驾驶巡逻艇和飞机。他年少的时候就因为痴迷拳击而导致一只眼睛永久失明；参与他年少的时候就因为痴迷拳击而导致一只眼睛永久失明；参与过两次世界大战，诞生入死以致伤痕遍体。作为红十字会车队过两次世界大战，诞生入死以致伤痕遍体。作为红十字会

2、车队司机参与第一次世界大战，以后长期担当驻欧记者，并曾以记司机参与第一次世界大战，以后长期担当驻欧记者，并曾以记者身份参与其次次世界大战和西班牙内战。晚年患多种疾病，者身份参与其次次世界大战和西班牙内战。晚年患多种疾病，精神特殊抑郁，经多次医疗无效，终用猎枪自杀。精神特殊抑郁，经多次医疗无效，终用猎枪自杀。美国著名的文学评论家马尔科姆美国著名的文学评论家马尔科姆考利在一篇文章里也称海考利在一篇文章里也称海明威为明威为“这头老狮子这头老狮子”，生动地概括了海明威性格中刚毅、英，生动地概括了海明威性格中刚毅、英勇和坚韧的一面。勇和坚韧的一面。主要作品主要作品 早期长篇小说太阳照样升起（早期长篇小说

3、太阳照样升起（19271927）、永别了，）、永别了，武器（武器（19271927）成为表现美国）成为表现美国“迷惘的一代迷惘的一代”的主要代表的主要代表作。作。30 30、4040年头他转而塑造摆脱迷惘、悲观，为人民利益年头他转而塑造摆脱迷惘、悲观，为人民利益而英勇战斗和无畏牺牲的反法西斯战士形象，长篇小说而英勇战斗和无畏牺牲的反法西斯战士形象，长篇小说丧钟为谁而鸣（丧钟为谁而鸣（19401940）。）。50 50年头后，他接着发展年头后，他接着发展2020年头短篇小说宁折不弯主题，年头短篇小说宁折不弯主题，塑造了以桑提亚哥为代表的塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他歼灭，但就是打不可以把他歼

4、灭，但就是打不败他败他”的的“硬汉性格硬汉性格”（代表作中篇小说老人与海（代表作中篇小说老人与海19501950）。）。风格特点 海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很独特，从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不起来啦！”他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象，尤以老人与海中桑提亚哥最为典型。用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人，乃至可涵盖美利坚民族的性格：“一个人并不是生来要给战胜的，你尽可以把他歼灭掉，可就是打不败他。”海明威曾在午后之死中提出：海明威曾在午后之死中提出：“假如假如一位散文作家对于他想写的东西心中

5、有数，那一位散文作家对于他想写的东西心中有数，那么他可以省略他所知道的东西，读者呢，只要么他可以省略他所知道的东西，读者呢，只要作者写的真实，会猛烈地感觉到他所省略的地作者写的真实，会猛烈地感觉到他所省略的地方，似乎作者已经写了出来。冰山在海里移动方，似乎作者已经写了出来。冰山在海里移动很庄重宏伟，这是因为它只有八分之一露出水很庄重宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。面上。”这就是海明威著名的这就是海明威著名的“冰山理论冰山理论”。他认为作家应当把思想、情感乃至语言与他认为作家应当把思想、情感乃至语言与动作等八分之七的内涵隐藏起来，不要袒露出动作等八分之七的内涵隐藏起来，不要袒露出来。他的

6、理由是，全部这一切被省略的东西，来。他的理由是，全部这一切被省略的东西，读者会通过自己的想像加以联接与弥补的。读者会通过自己的想像加以联接与弥补的。对于海明威的对于海明威的“冰山理论冰山理论”，探讨者们留，探讨者们留意到了海明威的文体风格，认为海明威早年从意到了海明威的文体风格，认为海明威早年从事新闻记者工作，练就了简约干练的文体风格，事新闻记者工作，练就了简约干练的文体风格，在从事小说创作后，他还是提倡简练的电报体在从事小说创作后，他还是提倡简练的电报体写作风格。海明威的小说运用的是最一般的词写作风格。海明威的小说运用的是最一般的词和日常用语，摒弃了空洞词藻。和日常用语，摒弃了空洞词藻。小说

7、取材于小说取材于2020世纪世纪3030年头西班牙内战。年头西班牙内战。19361936年年7 7月，西班牙内战爆发，共和政府军和法西斯月，西班牙内战爆发，共和政府军和法西斯佛朗哥佛朗哥 的叛军绽开激战。桥边的老人关注的叛军绽开激战。桥边的老人关注的不是英雄、正义，也不是的不是英雄、正义，也不是“主义主义”、政治，、政治，而是斗争中的小人物和弱者。他们是无辜的受害而是斗争中的小人物和弱者。他们是无辜的受害者。残酷的斗争来了，将家园、亲人都无情地撕者。残酷的斗争来了，将家园、亲人都无情地撕碎。在这里，斗争成了作者的指责对象，对生命碎。在这里，斗争成了作者的指责对象，对生命价值的珍视更令小说充溢了

8、悲悯的力气。价值的珍视更令小说充溢了悲悯的力气。蹒跚蹒跚轮辐轮辐撇下撇下岔路岔路乏累乏累踯躅踯躅踟蹰踟蹰踌躇踌躇脚踝脚踝瞅瞅撇嘴撇嘴撇捺撇捺pn shnln fzh zh 街头街头 pi xi ch lp bi ch ch 不前不前chu ch 不决不决 满志满志 蹒跚蹒跚轮辐轮辐撇下撇下岔路岔路乏累乏累踯躅踯躅踟蹰踟蹰踌躇踌躇脚踝脚踝 hui瞅瞅 chu撇嘴撇嘴撇捺撇捺 pi 默读课文，文章可以分为几个部分？默读课文，文章可以分为几个部分？默读课文，文章可以分为几个部分？默读课文，文章可以分为几个部分？默读课文，文章可以分为几个部分？默读课文，文章可以分为几个部分？默读课文，文章可以分为几个

9、部分？默读课文，文章可以分为几个部分？思索：思索：1.1.第一段交待了哪些内容？第一段交待了哪些内容？思索：思索：1.1.第一段交待了哪些内容？第一段交待了哪些内容？交待了主子公及故事发生的环境：桥边的交待了主子公及故事发生的环境：桥边的老人、避难的人群、运输物资的士兵、农夫。老人、避难的人群、运输物资的士兵、农夫。2.这篇短小的小说是由这篇短小的小说是由“我我”来讲解并描述的。那来讲解并描述的。那“我我”是谁？是谁？2.这篇短小的小说是由这篇短小的小说是由“我我”来讲解并描述的。那来讲解并描述的。那“我我”是谁？是谁？“我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明

10、敌人原委推动到了什么地点。查明敌人原委推动到了什么地点。”“那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。埃布罗挺进。”2.这篇短小的小说是由这篇短小的小说是由“我我”来讲解并描述的。那来讲解并描述的。那“我我”是谁？是谁？“我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人原委推动到了什么地点。查明敌人原委推动到了什么地点。”“那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。埃布罗挺进。”推想：我或许是个战地记者；推想：我或许是个战地记者；或许是与法西斯对立的阵营中的战士。或许是与法西斯对立的阵营中的

11、战士。3.由由“我我”来说这个故事有何特点？来说这个故事有何特点？3.由由“我我”来说这个故事有何特点？来说这个故事有何特点？1.由由“我我”这个小说中的人物来讲解并描述故事，这个小说中的人物来讲解并描述故事，给我给我们一种亲身阅历的感觉，有很强的真实感、亲切们一种亲身阅历的感觉，有很强的真实感、亲切感。感。3.由由“我我”来说这个故事有何特点？来说这个故事有何特点？1.由由“我我”这个小说中的人物来讲解并描述故事，这个小说中的人物来讲解并描述故事，给我给我们一种亲身阅历的感觉，有很强的真实感、亲切们一种亲身阅历的感觉，有很强的真实感、亲切感。感。2.由由“我我”来讲解并描述故事，故事的每一个

12、环来讲解并描述故事，故事的每一个环节都是节都是“现在进行时现在进行时”，使读者对下一步情节有所期，使读者对下一步情节有所期待，能紧紧抓住读者的心。待，能紧紧抓住读者的心。3.由由“我我”来说这个故事有何特点？来说这个故事有何特点？1.由由“我我”这个小说中的人物来讲解并描述故事，这个小说中的人物来讲解并描述故事，给我给我们一种亲身阅历的感觉，有很强的真实感、亲切们一种亲身阅历的感觉，有很强的真实感、亲切感。感。2.由由“我我”来讲解并描述故事，故事的每一个环来讲解并描述故事，故事的每一个环节都是节都是“现在进行时现在进行时”，使读者对下一步情节有所期，使读者对下一步情节有所期待，能紧紧抓住读者

13、的心。待，能紧紧抓住读者的心。3.由由“我我”来讲解并描述故事，来讲解并描述故事，“我我”所知道的所知道的内容是内容是有限的，比如这个老人的身份、他的阅历和未有限的，比如这个老人的身份、他的阅历和未来，很难把故事的全部内容呈现出来。来，很难把故事的全部内容呈现出来。4.小说的叙述发表方式有两种：小说的叙述发表方式有两种：A.全知视全知视角，角，4.小说的叙述发表方式有两种：小说的叙述发表方式有两种：A.全知视角，即叙述者是一个全知全能的人，他全知视角，即叙述者是一个全知全能的人，他了解小说的全部微小环节和全部人物的心理、行为及了解小说的全部微小环节和全部人物的心理、行为及命运。通常用第三人称。

14、命运。通常用第三人称。4.小说的叙述发表方式有两种：小说的叙述发表方式有两种：她也是个美丽动人的姑娘，似乎由于命运的差错，她也是个美丽动人的姑娘，似乎由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的风光么法子让一个有钱的风光人相识她，了解她，爱她，人相识她，了解她，爱她，娶娶她；最终只得跟教化部的一个小职员结了婚。她；最终只得跟教化部的一个小职员结了婚。她不能讲究装扮，只好穿着朴朴实素，但是她觉得她不能讲究装扮，只好穿着朴朴实素，但是她觉得很不幸，似乎这降低了她的身份似的。因为在妇女，美很不幸，似乎这降低了她的身

15、份似的。因为在妇女，美丽、风韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪慧，美丽丽、风韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪慧，美丽的资质，和顺的性情，就是她们唯一的资格。的资质，和顺的性情，就是她们唯一的资格。A.全知视角，即叙述者是一个全知全能的人，他全知视角，即叙述者是一个全知全能的人，他了解小说的全部微小环节和全部人物的心理、行为及了解小说的全部微小环节和全部人物的心理、行为及命运。通常用第三人称。命运。通常用第三人称。4.小说的叙述发表方式有两种：小说的叙述发表方式有两种：4.小说的叙述发表方式有两种：小说的叙述发表方式有两种：B.有限视角，有限视角，4.小说的叙述发表方式有两种：小说的叙述发表方

16、式有两种：B.有限视角，即由故事中的一个人物来讲解并描有限视角，即由故事中的一个人物来讲解并描述故述故事，而叙述者只了解故事中的部分情节。通常事，而叙述者只了解故事中的部分情节。通常接受第一人称。接受第一人称。4.小说的叙述发表方式有两种：小说的叙述发表方式有两种：B.有限视角，即由故事中的一个人物来讲解并描有限视角，即由故事中的一个人物来讲解并描述故述故事，而叙述者只了解故事中的部分情节。通常事，而叙述者只了解故事中的部分情节。通常接受第一人称。接受第一人称。我小的时候，家在哈弗尔，并不是有钱人我小的时候，家在哈弗尔，并不是有钱人家，也就是刚够生活罢了。我父亲做着事，很家，也就是刚够生活罢了

17、。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。姐。1、从中你读出了什么？、从中你读出了什么？老人提到家乡便短暂遗忘了眼前艰难老人提到家乡便短暂遗忘了眼前艰难凶险的境况并微笑了起来的这一微小环节，凶险的境况并微笑了起来的这一微小环节，告告诉我们他是多么爱他生活的家园。诉我们他是多么爱他生活的家园。“微笑微笑”作者隐藏的是：老人暂作者隐藏的是：老人暂时忘却身处艰难凶险而微笑，是因为谈起时忘却身处艰难凶险而微笑，是因为谈起了家乡，因为酷爱家乡，因为家乡有他温了家乡，因为酷爱家乡，因为家乡有他温暖的回忆，包括对这些动物的回忆。暖的回忆，包括对这些

18、动物的回忆。2、呆在那儿照看动物直到最终离开的、呆在那儿照看动物直到最终离开的这个微小环节，说明白什么？这个微小环节，说明白什么？说明他对它们是多么不舍。离开说明他对它们是多么不舍。离开自己深爱之物、让它们被炮火摧残，自己深爱之物、让它们被炮火摧残，这种被迫和无奈，内心何其苦涩和哀这种被迫和无奈，内心何其苦涩和哀痛！痛！3、文中老人多次唠叨的语言是什么？、文中老人多次唠叨的语言是什么？请你找出老人多次唠叨的语言。请你找出老人多次唠叨的语言。4、你能从这几句唠叨词中读出些什么？、你能从这几句唠叨词中读出些什么？读出老人的生活现状，老人的孤独。他读出老人的生活现状，老人的孤独。他没有家，只有几只小

19、动物相依为命，晚年没有家，只有几只小动物相依为命，晚年生活很凄凉。可斗争却要他离开他的家园生活很凄凉。可斗争却要他离开他的家园他的亲人，连最终一点温情也要抹去。他的亲人，连最终一点温情也要抹去。读出了斗争的残酷，斗争给百姓带来的读出了斗争的残酷，斗争给百姓带来的苦难和痛。苦难和痛。读出了老人的和善，在大家都自顾自己读出了老人的和善，在大家都自顾自己的逃命中，老人还能想到可怜的动物。的逃命中，老人还能想到可怜的动物。读出老人内心的苦痛，不能安度晚年，读出老人内心的苦痛，不能安度晚年，要在战火中逃离家园。要在战火中逃离家园。读出他的茫然，对将来生活的迷茫和无读出他的茫然，对将来生活的迷茫和无把握。

20、他顾及动物不关切自己，不想走。把握。他顾及动物不关切自己，不想走。三问家三问家5、你从当中读出了什么？、你从当中读出了什么？“最终几辆大车最终几辆大车”没赶上，就意味着没赶上，就意味着老人要留在战场上了。安静而简洁的叙述老人要留在战场上了。安静而简洁的叙述中隐藏的是作者对老人命运的深深担忧。中隐藏的是作者对老人命运的深深担忧。四问政治四问政治6、其中隐藏了作者什么观点？、其中隐藏了作者什么观点？挑起斗争的是政治家，人民是无辜的挑起斗争的是政治家，人民是无辜的受害者，将批判的矛头指向了挑起斗争的受害者，将批判的矛头指向了挑起斗争的政治家。政治家。7、与老人命运相关的句子还有哪些？、与老人命运相关

21、的句子还有哪些？“感谢你，感谢你，”他说着撑起来，摇摆了他说着撑起来，摇摆了几步，向后一仰，最终又在路旁的尘土中几步，向后一仰，最终又在路旁的尘土中坐了下去。坐了下去。“坐了下去坐了下去”也就意味着老人凶多吉也就意味着老人凶多吉少的将来。少的将来。8、明、明知此处即将成为战场，知此处即将成为战场，“我我”两次两次劝老人离开，老人为什么不走？劝老人离开，老人为什么不走？老人因为体力不支，乏累不堪。老人因为体力不支，乏累不堪。老人还有对故园的留恋，有对将来的老人还有对故园的留恋，有对将来的茫然，也因失去了生活的依靠和希望，而茫然，也因失去了生活的依靠和希望，而使求生的欲望减退了。使求生的欲望减退了

22、。(1)他为什么不对我讲了？他为什么不对我讲了？或许以中断谈话的方式来谢绝年轻人的或许以中断谈话的方式来谢绝年轻人的好意；好意；或许他不再期盼别人来分担他的忧虑；或许他不再期盼别人来分担他的忧虑；或许表明他确定听天由命，不再逃亡了。或许表明他确定听天由命，不再逃亡了。(2)这个句子中老人强调的是哪个词？隐含这个句子中老人强调的是哪个词？隐含了怎样的意思？了怎样的意思？我只是在照看动物，招谁了惹谁了？我只是在照看动物，招谁了惹谁了？为什么要毁了这一切？为什么要毁了这一切？(2)这个句子中老人强调的是哪个词？隐含这个句子中老人强调的是哪个词？隐含了怎样的意思？了怎样的意思？我只是在照看动物，招谁了

23、惹谁了？我只是在照看动物，招谁了惹谁了？为什么要毁了这一切？为什么要毁了这一切？-冤冤(2)这个句子中老人强调的是哪个词？隐含这个句子中老人强调的是哪个词？隐含了怎样的意思？了怎样的意思？我只是在照看动物，招谁了惹谁了？我只是在照看动物，招谁了惹谁了？为什么要毁了这一切？为什么要毁了这一切？-冤冤-怨怨(2)这个句子中老人强调的是哪个词？隐含这个句子中老人强调的是哪个词？隐含了怎样的意思？了怎样的意思？我只是在照看动物，招谁了惹谁了？我只是在照看动物，招谁了惹谁了？为什么要毁了这一切？为什么要毁了这一切？-冤冤-怨怨小说的结尾有什么表达作用？小说的结尾有什么表达作用？1 1、与开头呼应，点名故事背景、与开头呼应，点名故事背景（法西斯挺进）（法西斯挺进）2 2、渲染气氛，烘托心境（天色阴、渲染气氛，烘托心境（天色阴沉，乌云密布）沉，乌云密布）3 3、象征手法，示意中心（复活节，、象征手法，示意中心（复活节，幸运）幸运）总结：5.本段小说的叙述语言有何特点？本段小说的叙述语言有何特点？语言简约，不事渲染，淡化主观语言简约，不事渲染，淡化主观色调；色调；但包含丰富的内容，给人猛烈的但包含丰富的内容，给人猛烈的视觉感受（言简义丰）。视觉感受（言简义丰）。