人教部编版六年级语文上册《桥》教学设计.docx

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1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册六年级上册教材版本部编版课题名称第四单元12桥难点名称通过研读课文词句，深刻感受老汉在危急时刻把生的希望让给别 人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。难点分析从知识角度分析 为什么难体味老汉在危急时刻甘愿献出自己生命的人格与精 神，要通过理解关键词句，尤其是对老汉的神态、动 作心理描写，将凝固的语言转化为可感的画面，具有 一定的难度。从学生角度分析 为什么难课文中对老汉的神态描写较为细致，能充分体现老汉 的内心活动，这对于学生较难感受，因为这高于六年 级学生的情感经验和生活经验。难点教学方 法1 .通过情境诵读和想象，感悟老汉在危急时刻把生的希望让给别人

2、，把死的危险自己扛起来的人格与精神。2 .通过讨论及问题探究，体会老汉的高贵品质。教学环节教学过程导入在一个寂静的黎明，一场突如其来的山洪打破了这个小村庄的宁 静。今天这堂课就让我们继续通过这座小木桥走进那个村庄、走进那 个特殊的黎明，寻找那段感人肺腑的故事。知识讲解（难点突 破）一、积累课文特色语言，并进行深层情感体会此时此刻，洪水在狞笑，死亡在逼近，在这万分危急的时刻，一 个重要的人物出现了，他是谁？（老汉）让我们一起来看一看，这位 老汉在生死攸关之际作出怎样的人生抉择。1 .生默读课文，在文中找出描写老汉的句子画下来，并在旁边写下 自己的感受。（出示课件）2 .老汉清瘦却一点儿也不高大，

3、那作者为什么说他像一座山？他 的什么像一座山？（镇定）3 .这位老汉可是全村人拥戴的老支书啊！拥戴是什么意思？为什 么村里人都很爱戴他？想象一下，在平日里，老汉为大家都做过些什 么呢？4 .生自由发言。5 .情境朗读。在平时的日子里一他像一座山。在困难面前 一他像一座山。而如今，在灾难面前一他像一座山。6 .他就是一座让你有希望活下去的靠山。所以，人们停住脚，望 着。把求生的目光投向了他们拥戴的老汉。那老汉又是怎样说的？怎 样做的呢？请同学们继续魔都课文，在文中找出相关的语句画下来。 （出示课件）（1）虽然声音沙哑，但却字字铿锵有力，虽然声音沙哑，但却句 句掷地有声啊！（指导朗读）7 .就在这

4、万分危机的时刻，老汉还做出了一个出人意料的举动， 那是什么？（出示课件）（1）老汉说这话时的语气是怎样的？你从中体会到了什么？（愤怒） 它为什么而愤怒？（小伙子是党员）（2）作为一名共产党员，在生死危难之际，他把生的希望留给了群 众，而把死的危险留给了党员。在课文中还有一处写到了老汉的吼，谁找到了？(出示课件)(3)想想这两个吼字所表达的意思一样吗？(4)推和揪这两个词前后矛盾吗？为什么？作为老者，在生死危难关头他又一次把生的希望留给了小伙子，而把死的危险留给了自己，老汉的抉择所表现出来的大爱，真让我们 为之动容啊！可就在这时，木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟，突然，木桥一下子坍 塌了，翻滚的巨浪

5、吞没了老汉和小伙子的身影，只剩下白茫茫的一片。 (出示课件)8.师：老汉将自己的生命永远地留在了这广袤的蓝天与大地之 间，谈歌的这篇文章是一篇小小说，但它更是一个真实的故事，故事 写到这也并没有结束，让我们一起来看看结尾！(出示课件)一一五天以后(1)孩子们，用心去默读这些文字吧！(2)老师相信这短短地只言片语早已触动了你内心深处最柔软的 角落，谁来读一读？(3)指名读(4)齐读师：真没想到啊！老支书和小伙子竟然是一对父与子，在老汉最 后的生命余晖里，这简单而又壮美的一个推字，包含着一位父亲对儿 子多深的爱啊！面对此情此景，假如你是这位来送别的村里人，你最想说的是什课堂练习（难点巩课堂练习（难点巩课堂练习（难点巩么？请用你饱含深情的笔触，写下你对英雄的哀思吧！小结老汉作为一名共产党员，他像一座山，一座镇定、威严的大山， 但作为一名父亲，他依然是一座高大、巍峨的山！相信同学们的心里 一定充满了感动，那就让我们带着这份感动永远的记住这令人难忘的 一幅画面吧！其实在我们的生活中还有许多像老汉一样的人，让我们 一起来看看！