六年级上册语文全册知识点总结(2022年部编版).docx

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1、部编版六年级上册语文知识点期末复习专用全册精品知识点.背诵七律长征、日积月累中关于“爱国”的名言。1 .积累含有近义词或反义词的词语。2 .狼牙山五壮士既有每一位战士的描写，也关注了人物群体，掌 握这样写的好处。3 .掌握开国大典中怎样运用点面结合的方式进行场面描写。4 .习作“多彩的活动”要写清楚活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写；写活动场面时注意点面结合；写出这次活动中的体会。第三单元单元知识小结威风凛(lin)凛 雕(dido)刻干燥(z2)防御(加冰棍(gtin)别出心裁(c4i)跺(du6)脚沮(jh)丧磁(ci)场斑(b&n)点因素(s立)一、易读错的字豁(hu6) 口技高一

2、筹(ch6u)尚(shang)未倾(qlng)角二、易写错的字疙：里边是“乞”趴:右边是“八”。斑：中间是“文”。御：右边是“ P ”。三、会写词语豁口威风凛凛疙瘩冰棍孙悟空别出心裁技高一筹橡皮雕刻跺脚颓然沮丧趴下抽屉疲倦呆头呆脑大步流星暴露无遗念念有词忘乎所以心满意足轻手轻脚谜语嫦娥尚未摄氏度倾角揭开斑点干燥沙漠磁场抵御因素海盗发达理论类似猜测起源适当氧气提供能源昼夜神秘观测拍摄枯萎考察系列多音字h6ng（起哄） 哄 hGng（哄闹）、h6ng（哄骗）mil（模具）m6（模范）bWo（薄饼）b6（刻薄）bEn（奔跑）b3n（投奔）zM（攒钱）人cu4n（攒凑）五、形近字!悟（悟性）惮（豁口）

3、筹（筹备）晤（会晤）割（割舍）畴（范畴）咀（咀嚼）跺（跺脚）娥（嫦娥）i沮（沮丧）剁（剁椒）峨（巍峨）斑（斑马）摄（摄取）磁（磁铁）i班（班级）慑（威圜1慈（慈祥）六、近义词风靡一盛行嵌入一镶嵌唯一一唯独适合一适宜神秘一神奇猜测一猜想稀薄一稀少矫健一强健缭绕一围绕肃穆一肃静技高一筹一棋高一着前功尽弃一功败垂成得意扬扬一扬扬自得别出心裁一独具匠心沧海一粟一秋毫之末玲珑奇巧一玲珑剔透七、反义词新鲜陈旧破旧崭新生长一枯萎存在一消亡猜测一坚信唯一一众多重要一次要稀薄一浓厚矫健一蹒跚沧海一粟恒河沙数威风凛凛文质彬彬呆头呆脑一心灵手巧别出心裁一照猫画虎技高一筹一技不如人津津有味一味同嚼蜡前功尽弃一大功告成

4、迥然不同一大同小异八、词语搭配（沮丧）得要命（看）得津津有味（没头没脑）地对打（呆头呆脑）的傻样子（虎视眈眈）的老师（吸引人）的问题（纵横）的黑色线条（干燥）的星球（稀薄）的大气层（精美）的汉白玉石桥（湛蓝）的天空（高大）的蟠龙金柱（矫健）的金龙（庄严肃穆）的气氛（寒冷）的冬夜（风景优美）的景山公园九、词语归类1. 带有动物名称的词语:黑虎掏心双龙抢珠2. AABC式词语：赫赫伟绩津津有味3. ABCC式词语：（没头没脑）地对打（呆头呆脑）的傻样子（虎视眈眈）的老师（吸引人）的问题（纵横）的黑色线条（干燥）的星球（稀薄）的大气层（精美）的汉白玉石桥（湛蓝）的天空（高大）的蟠龙金柱（矫健）的金龙

5、（庄严肃穆）的气氛（寒冷）的冬夜（风景优美）的景山公园九、词语归类4. 带有动物名称的词语:黑虎掏心双龙抢珠5. AABC式词语：赫赫伟绩津津有味6. ABCC式词语：（轻手轻脚）地溜了（叱咤风云）的古战场（许许多多）的故事（足够）的光和热（神秘）的面纱（遥远）的太空（玲珑奇巧）的角楼（威武）的铜狮（金黄色）的琉璃瓦（银白色）的大圆珠（巨大）的雕金蟠龙（宏伟）的建筑群（和谐统一）的布局威风凛凛怒气冲冲得意扬扬虎视眈眈两手空空4 .形容小或少的成语:沧海一粟微不足道5 .形容建筑的词语：规模宏大建筑精美布局统一错综相连井然有序十、句子积累1 .比喻句：教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道

6、豁开的裂缝， 像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。2 .借代句：下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺 脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。3 .含有破折号的句子：进了太和门，就来到紫禁城的中心三大殿：太和殿、中和殿、 保和殿。4 .列数字：宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房 屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。十一、考点提示1 .背诵日积月累中的春日。2 .根据不同的阅读目的选择适宜的阅读方法。3 .把题目补充完整，以小见大，注意细节的描写，在自己熟悉的事物中选择，把自己的感情融于对事件的描述中。第四单元单元知识小结流淌（t&ng） 澎湃侬） 皱

7、（zh6u）眉嗓(sMg)子废(f6i)话糟(z2o)糕、易读错的字 咆哮（pWo xiao） 呻（shEn）吟湿淋（Hn）淋、易写错的字揪。市）住溅（ji&n）起唉值i）声叹气淌:右边是“尚”。呻：右边是“申”。湃：右边“拜”左半部分是两横,右半部分是四横。唉：右下边是“矢”。熬：上面右边是“攵”。三、会写词语咆哮嗓子流淌沙哑揪出呻吟废话惊慌跌跌撞撞拥戴吞没猛然汹涌澎湃溅起熄灭困难唉声叹气湿淋淋嘿嘿糟糕去嘛掀起皱眉后脑勺渔夫轰鸣心惊肉跳沉思风暴抱怨倾听探望照顾阴冷自作自受渔网忧虑U!U!多音字sh6（折本）折 zh6（折断）-Z砥折腾）sh6（折本）折 zh6（折断）-Z砥折腾）b6（柏林）

8、 b历（松柏）五、形近字淌（流淌）倘（倘若）五、形近字淌（流淌）倘（倘若）咆（咆哮）袍（袍子）哮（哮喘） 孝（孝顺）!淋（淋雨）揪（揪心）悭（溅落）琳（琳琅）锹（铁锹）贱（贫贱）勺（勺子）霉（倒霉）阚皱纹）勾（勾当）莓（草莓）邹（姓邹）六、近义词咆哮怒吼狞笑奸笑拥戴拥护沙哑嘶哑放肆放纵呻吟一嗟叹祭奠一祭祀潮湿一湿润僵硬一僵化蜷缩一蜷曲薰黑一黝黑缓慢一迟缓嗤笑一讥笑寂静一幽静奇特一奇异势不可当一所向披靡忐忑不安一惴惴不安汹涌澎湃一波澜壮阔 心惊肉跳一胆战心惊自言自语一自说自话不假思索一毫不犹豫指手画脚一指指点点七、反义词咆哮一沉寂拥戴一唾弃沙哑一清脆放肆一拘谨焦黑一白皙蜷缩一伸展潮湿一干燥僵硬一

9、柔软缓慢一迅速寂静一喧哗奇特一平常势不可当一强弩之末忐忑不安一坦然自若汹涌澎湃一风平浪静心惊肉跳一镇定自若不假思索一冥思苦想八、词语搭配i.动词搭配:（惊慌）地喊（冷冷）地说（痛苦）地呻吟（从早到晚）地干活（忐忑不安）地想（嘶哑）地喊话 （放肆）地舔着 （安静）地睡着 （猛）地推开门（喃喃）地说（久久）地坐在床前（不假思索）地嗤笑2.形容词搭配：（受惊）的野马（清瘦）的脸（汹涌澎湃）的海浪（很厚）的围巾（苍白僵硬）的手（魁梧焦黑）的渔夫（健壮）的男子（神志不清）的老妇人（头发灰白）的后备役老兵九、词语归类1. ABB式词语：乱哄哄白茫茫湿淋淋2. AABB式词语：跌跌撞撞缝缝补补3. ABAC

10、式词语：自言自语自作自受（缓慢）地驶出柏林（窄窄）的木桥（白茫茫）的世界（清新）的海风（冰冷发青）的脸（熟睡）的孩子（湿淋淋）的渔网（奇特）的举动（可怜）的夫人（身体虚弱而多病）的老妇人4 .含有身体部位及器官名称的词语：心惊肉跳指手画脚面红耳赤眼疾手快十、句子积累11 .比喻句：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。(2)他像一座山。老汉凶得像只豹子。2 .拟人句：近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。(2)死亡在洪水的狞笑声中逼近。(3)水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。(4)木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。3 .语言描写：老汉沙哑地喊话:“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后

11、边!”老汉冷冷地说:“可以退党，到我这儿报名。”老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道:“你还算是个 党员吗？排到后面去!”(4)老汉吼道:“少废话，快走。”4 .环境描写：(1)屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而 舒适。(3)屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。5 .心理描写：她忐忑不安地想:“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五 个孩子已经够他受的了.是他来啦？不，还没来!.为什么 把他们抱过来啊？.他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯， 揍我一顿也好!6

12、 .动作描写：(1)桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。(2)两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。(3)一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。(4)这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。H一、考点提示1 .背诵日积月累中的回乡偶书。2 .结合桥说说环境描写对表现人物的作用。3 .体会穷人一文中，通过对话和心理描写表现人物的方式。4 .会创编故事。第一单元单元知识小结、易读错的字豆腐（fu）毛毯（面1）笨拙（zhu6）喜鹊（qu6）衣裳（shang）马蹄（单薄（b6）鸣蝉（chWn） 稍(shdo)微 点缀(zhul) 模糊(hu

13、)陈(ch6n)列幽(y6u)雅恍(humng)然、易写错的字陈：右边是“东九腐：是半包围结构，不要写成上下结构。缀：右边前三个“又”最后一笔是点不是捺。薄：上下结构，不要写成左右结构。德：右边中间有一横。三、会写词语绿毯 陈旧衣裳 彩虹 马蹄 奶豆腐 微笑 线条 柔美 惊叹回味 乐趣目的地 洒脱 热乎乎 礼貌 拘束 举杯 感人 会心点缀幽雅伏案笨拙单薄妩媚模糊 花苞衣襟 恍然愁怨 宅院 浑浊 参差 眼帘 照耀 文思 梦想 迷蒙 愁怨顺心 平淡 建德江 喜鹊 鸣蝉 稻花日暮翻墨 水如天 茅店社林旷野卷地风（歌曲）qU（弯曲）ji（奇数）qf（奇耻大辱）b6（单薄）薄V薄0（薄饼）排（薄荷）第五

14、单元单元知识小结一、易读错的字瀑（pti）布苞蕾（同裂缝（f6ng）甘蔗（zhe）袖筒（xititbng）蹦（bCng）跳铁锅（gu6）情况（ku&ng）嘴唇（chiin）二、易写错的字瀑：右下角是“木”，“木”的笔顺是：竖钩、点、提、撇、点。酱:下面是“酉”。三、会写词语凉棚苔群草坪甘蔗瀑布增加缝隙裂缝谚语活生生软绵绵农作物尽量斗篷收缩疯狂瓦蓝衣柜喧闹甩开叫嚷酱油炖肉嘴唇蹦跳楼梯情况袖子预报遮盖讲座逗引U!蔓j m&n（蔓延） 知（蔓菁）展ng（嚷嚷）伯ng（叫嚷）缝!fng（裂缝） 一f6ng（缝补）、m6n（胸闷）闷j -八-f廿、men（闷热）五、形近字蕾（花蕾） 雷（打雷）苔（苔薛）

15、笞（鞭笞）坪（草坪）萍（浮萍）蔗（蔗糖）瀑（瀑布）缝（裂缝）庶（富庶）曝（曝露）逢（相逢）I袖（袖筒）|篷（船篷）缩（缩小）柚（柚子）蓬（莲蓬）储（苜蓿）I瓦（瓦蓝）墩（土墩）I甩（甩开）互（互相）敦（敦厚）用（利用）嚷（叫嚷）I炖（炖肉）厚（嘴唇）襄（襄阳）纯（纯洁）辱（侮辱）六、近义词迅速一疾速 跳跃一蹦跳 声响一声音 丰满一丰腴 增加一增添软绵绵一软乎乎 竟然一居然 凉冰冰一凉丝丝 飘游一飘浮嘟嚷一嘟哝逗引一招引喧闹一喧嚣七、反义词深一浅 割一栽 仰一俯 迅速一缓慢 丰满一瘦瘠 增加一削减希望一失望 凉爽一闷热 兴奋一沮丧 软绵绵一硬邦邦理直气壮一理屈词穷小心翼翼一粗心大意八、词语搭配（

16、飞快）的长（叭叭）的声响（收成）的希望（透明）的新雨衣（凉爽）的空气（不声不响）地听（嘻嘻）地笑（生长）的季节（跳跃）的长（农家）的谚语（扁扁）的纸盒子（明晃晃）的玻璃（厚墩墩）的云彩（兴奋）地仰起头（沙啦啦）地喧闹弄得（窸窸窣窣）响九、词语归类1 .ABB式词语：软绵绵硬邦邦轻飘飘沉甸甸黑压压热乎乎凉冰冰厚墩墩明晃晃甜丝丝静悄悄香喷喷齐刷刷.AABB式词语：安安静静窸窸窣窣满满当当红红火火热热闹闹十、句子积累1 .排比句：草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是 一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。2 .引用：

17、（1）北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长, 或是长得太慢，就没有收成的希望。3 .比喻句：路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻 璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。4 .拟人句：有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。5 .心理描写:望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可 下吗？最好还是留到明天吧。十一、考点提示.举例说说心理描写对中心意思表达的好处。1 .仿写排比句。2 .写写自己感受最深的一个汉字，围绕中心意思选择不同事例或从 不同方面来写。jing（将

18、来） 将 jiKg（将领）、qidng（将进酒）弟雨露）叫1M露头）涯（天涯） 崖（山崖） 篮（篮球） 蓝（蓝色）第六单元单元知识小结一、易读错的字颠簸（b6）天涯（油慷慨（k%）滥（加）用目睹（dh）晶莹（ying）贡（96119）献资）源二、易写错的字涯：“圭”的两竖分写，上下不连通。裹：要将“果”的最后一笔捺变为点。慷：右下角是“习”。三、会写词语天涯浪淘沙黄河银河牵牛织女楼台烟雨茅檐排阚莺啼晶莹包裹摇篮和蔼资源慷慨贡献滥用基地目睹壮观有限矿产无私节制枯竭毁坏生态设想例如子孙、多音字b6（颠簸）簸1bb（簸箕）zun（钻研）钻zu*n（钻石）五、形近字莹（晶莹）膺（颠簸）i萤（萤火虫）1

19、欺（欺负）|资（资产）裹（包裹）姿（姿色）襄（襄阳）I睹（目睹）赌（赌注）六、近义词贡（贡献）员（员工）慷（慷慨）糠（米糠）曲一弯 天涯一天边 楼台一亭台和蔼一可亲 恩赐一赏赐节制一控制节制一控制毁坏一破坏 遨游一漫游 贡献一奉献 设想一假想慷慨一大方渺小一微小枯竭一穷竭 浓密一稠密 眷恋一依恋圣洁一纯洁 终究一终归 教导一教育体验一体会放弃一抛弃呼唤一召唤神圣一庄严滋润一润泽 治理一整治 资助一帮助占据（千里）莺啼（薄薄）的纱衣（相互交错）的纹痕（容易破碎）的地球（群星璀璨）的宇宙（神圣）的土地（永流不息）的河水领悟一领会 肆虐一暴虐 恭敬一尊敬 归宿一着落 盘踞凶猛一凶悍风雨同舟一同舟共济

20、 七、反义词天涯一咫尺 同一异 直一曲护一伤 净一污 送一迎 慷慨一吝啬贡献一索取 渺小一巨大 保护一破坏 枯竭一充沛 恩赐一乞求浓密一稀疏 清澈一浑浊 放弃一坚持 热爱一憎恨 圣洁一污秽眷恋一厌倦 善待一虐待 幽香一恶臭 滋润一干燥 解除一保留八、词语搭配（九曲）黄河（晶莹）的球体（有限）的资源（严重）的威胁（美丽壮观）的地球（潺潺）的流水声（闪闪发光）的松针（温暖）的怀抱（粼粼）的波光（绿风荡漾）的小院（保护）环境九、词语归类1 .并列式词语：和蔼可亲子孙后代2 .AABC式词语：（参天）的杨柳（绿色）的波浪（勇敢）地顶住（遥望）地球痛心疾首山清水秀心旷神怡闪闪发光 欣欣向荣 摇摇欲坠 涓

21、涓细流 匆匆而过泛泛而谈哈哈大笑蒸蒸日上息息相关滔滔不绝3 .拟声词：潺潺嗡嗡哗哗淙淙汩汩喳喳啾啾簌簌啪啪4 .形容绿的四字词语：绿风荡漾绿草如茵青枝绿叶花红柳绿郁郁葱葱一碧千里苍翠欲滴千山一碧翠色欲流不紧不慢南辕北辙左顾右盼积少成多同甘共苦大材小用前呼后拥眼高手低口是心非头重脚轻5 .含有反义词的词语:6 .含数字的成语:三番五次一心一意一分为二不三不四四面八方四通八达五光十色五颜六色六神无主七零八落十、句子积累1 .比喻句:(1)映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交 错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母 亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。(

22、2)我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪， 风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。2 .拟人句：看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇 敢地顶住了山洪的凶猛。H一、考点提示.背诵江南春浪淘沙书湖阴先生壁。掌握“日积月累” 中的文学常识。1 .默写江南春。2 .说说与别人意见不同时怎么办。3 .就自己关心的问题，写一份倡议书。第七单元单元知识小结一、易读错的字善哉（z2i）巍（wei）峨琴弦（xi4n） 画轴（zh6u）谬（mi。）矣（yi）曝（pii）晒谱（ph）写莱茵（yin）河纯（chiln）熟一缕（强）二、易写错的字哉:左下角是“口”。曝：右下角是“木”

23、。盲：上面是“亡”。三、会写词语善哉巍峨琴弦画轴锦锈曝晒悔之晚矣鼓琴汤汤终身谱写莱茵河盲目纯熟琴键一缕陶醉钢琴幽静断断续续茅屋烛光失明清幽景象sh&ng（汤汤） 场ng（汤水）sh&ng（汤汤） 场ng（汤水）汤s&n（散步） s油（散漫）U!chuWn（传说）zhuAn（传记）阿曝晒）b&o（曝光）卜恒n（新鲜）一 xi%i（鲜为人知）五、形近字轴（画轴） 抽（抽出） 莱（莱茵河） 来（来往）轴（画轴） 抽（抽出） 莱（莱茵河） 来（来往）锦（锦绣） 棉（棉花） 盲（盲人） 育（教育）曝（曝晒） 瀑（瀑布） 纯（纯熟） 吨（吨位）陶（陶醉）掏（掏出）缕（一缕线）搂（搂抱）（幽静）的小路（恬静

24、）的脸（断断续续）的钢琴声（清秀）的脸（轻纱似的）微云（波涛汹涌）的大海（必胜）的信心（紧张）的锣鼓声（动态）的亮相:键（琴键）健（健康）六、近义词绝一断好一爱拊掌一拍手 纯熟一熟练 恬静一安静陶醉一沉醉 霎时一刹那 驰骋一奔驰 控制一操控鲜明一凸出断断续续一时断时续波涛汹涌一惊涛骇浪水天相接一水天一线七、反义词好一恶 纯熟一生疏 幽静一喧闹 微弱一强烈 陌生一熟悉鲜明一隐晦波涛汹涌一风平浪静断断续续一连续不断不可开交一分崩离析八、词语搭配（著名）的钢琴曲（美妙）的琴声（雪亮）的浪花（微弱）的烛光（微波粼粼）的海面（清幽）的月光（虚拟）的马鞭（约定俗成）的方法（高妙）的京剧艺术（无穷无尽）的表

25、演自由 九、词语归类hd（糊涂） 糊ih（l（糊弄）zhu*n（转 圈）zhuWn（转变）juWn（卷尺）IjuWn（试卷）五、形近字陈（陈旧）1阵（阵地）1微（微笑）徽（徽章）W（糊涂）蝴（蝴蝶）六、近义词清鲜一新鲜朦胧一迷蒙日暮一黄昏凝视一凝望七、反义词明朗一灰暗拘束一大方参差一整齐裳（衣裳）赏（欣赏）缀（点缀）啜（啜泣）鹊（喜鹊）鹃（杜鹃）静寂一静谧 轻灵一轻快 黑云一乌云 欢迎一迎接舒服一难受 雪白一漆黑 单薄厚实腐（腐烂）痛（痛腿）幽（幽暗）函（书函）I蝉（金蝉脱壳）弹（子弹）羞涩一羞怯拘束一拘谨 单薄一薄弱妩媚一娇媚 吹散一吹开孕育一养育 顾影自怜一孤芳自赏静寂一热闹可爱一讨厌 潇

26、洒一拘谨 朦胧一清晰 妩媚一素雅坠落一升腾稍（稍微） 捎（捎信）I薄（单薄）簿（账簿）渲染一衬托 愁怨一愁闷 摇曳一摇摆迂回一径直笨拙一灵巧开放一封闭欢迎一送行 热乎乎一冷冰冰 断断续续一接连不断硕大无朋一微乎其微八、词语搭配（清鲜）的空气（白色）的大花（静寂）的草原（明朗）的天空（奇丽）的小诗（好客）的主人（无边）的绿毯（明如玻璃）的带子（尖尖）的帽子与音乐有关的四字词语:繁弦急管绕梁三日珠落玉盘出谷黄莺天籁之音 高山流水余音绕梁 铿锵悦耳 不绝如缕 珠圆玉润响遏行云描写水的四字词语:波涛汹涌一泻千里 波澜壮阔波澜起伏碧波万顷波光粼粼 奔腾咆哮 溪水潺潺浩浩荡荡“不可XX”式词语:不可开交不

27、可一世不可理喻不可救药不可告人不可偏废 不可或缺 不可名状不可思议不可多得十、句子积累1.比喻句:月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。2.联想:他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼 粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕 轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光 照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来3.排比句：同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以 高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。H一、考点提示1 .背诵：伯牙鼓琴和月光曲第9自然段。2 .说说你了解的书法常识，交流一下你练

28、习书法的感受。3 .仿写句子：月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显 得格外清幽。4 .识记“日积月累”中有关音乐、绘画、文笔等艺术的词语。5 .写写自己的拿手好戏，把重点部分写具体，写完后认真改一改。第八单元单元知识小结易读错的字 郑(zh6ng)重 逃窜(cu&n) 荡漾(y&ng) 投掷(zhi)易写错的字 厨：撒(s衿下澄(chCng)碧瘦削(xuE) 陡(dbu)然半包围结构,束缚(他)错综(zOng)瞬(shim)间伶(Hng)俐 萍藻(zao) 凝(ning)望写时注意“豆”的最后一笔变为“提”。缚：右边上面“甫”的第三笔变为“横折”。萍：上下结构，三点水在草字头下面。掷：

29、“关”最后一笔变为“点”。三、会写词语郑重拜年租金厨房毡帽害羞撒下束缚刺猬伶俐逃窜 一望无际家景供品祭器讲究盼望项圈经历潮汛搁浅 错综澄碧萍藻荡漾火焰瘦削瞬间凝视骤然掷地有声 陡然预告烟雾昏沉解散退缩浮动凌乱U!多音字zhOng(正月) zhCng(正常) ci(参差不齐) chi(差不多)gOng(供给) 八gbng(供品)叫瘦削)xido(削铅笔)五、形近字胯（胯下） 挎（挎包）、跨（跨步）伶（伶俐） 铃（铃声）综（错综） 踪（踪迹） 、棕（棕色） I焰（火焰） 馅（馅饼）六、近义词缚（束缚） 傅（师傅）I俐（伶俐） 利（利害）萍（浮萍）苹（苹果）掷（投掷） 郑（郑重）猬（刺猬） 谓（称谓

30、）澄（澄碧） 登（登山）藻（海藻） 澡（洗澡） 陡（陡峭） 徒（徒弟）凶猛一凶狠 无端一无故 熟识一熟知 伶俐一机灵 新鲜一新奇幽雅一幽美 盼望一希望 郑重一庄重 仿佛一好像 荡漾一摇荡瘦削一瘦弱 昏沉一昏暗 陡然一猛然 参差一凌乱 追悼一悼念惊异一诧异 爱戴一拥戴 忍受一忍耐 悔恨一懊悔 枯瘦一消瘦羞愧一惭愧深奥一深邃羞愧一惭愧深奥一深邃情愿一甘愿 伟大一崇高 记住一铭记到处一处处抬举一抬爱到处一处处抬举一抬爱下场一结局 永远一永世恍然大悟一茅塞顿开饱经风霜一饱经沧桑七、反义词熟识一陌生 郑重一轻率 允许一禁止 伶俐一笨拙 新鲜一陈旧 荡漾一平静 参差一整齐 情愿一被迫 瘦削一肥胖 深奥一浅

31、显 详细一粗略阴暗一明亮 爱戴一憎恶 个性一共性伟大一渺小 永远一暂时 抬举一贬低 恍然大悟一百思不解八、词语搭配（捏）一柄钢叉（套）一个银项圈（青青）的野草（呆呆）地望着（清清楚楚）地记得（更好）地活（深蓝）的天空（碧绿）的西瓜（四角）的天空（明晃晃）的银项圈（澄碧）的小河（瘦削）的一丈红（昏暗）的灯光（枯瘦）的手（深深）的寒意（饱经风霜）的脸九、词语归类1 . ABAC式词语：（撒下）枇谷（敷上）药（扎好）绷带（回固吞枣）地看（永远）记住（抬举）得很高（金黄）的圆月（五色）的贝壳（昏沉）的夜（好）的故事（闪烁）的日光（缕缕）的胭脂水（复杂）的内容（低微）的声音（紧张动人）的情节无穷无尽无忧

32、无虑有声有色有始有终 自言自语善始善终绘声绘色相辅相成 载歌载舞忧国忧民自暴自弃美轮美奂2 .含有数字的词语:三更半夜十拿九稳千辛万苦 九牛一毛万紫千红一目十行一举两得一落千丈十、句子积累1 .“被”字句:终于（闰士）被他父亲带走了。2 .“把”字句:骑在人民头上的/人民把他摔垮。3 .比喻句：许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星 似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。4 .拟人句：带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中。在一瞬 间，他们又将退缩了。5 .双关、比喻：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”H、考点提示1 .背诵：少年闰土（第1自然段）、“日积月累”中鲁迅的名

33、言。2 .能结合相关的资料读懂课文中的词、句、段。（联系上下文、作 者的生平资料、写作背景、阅读链接等。）3 .会用小标题概括课文写了几件事情。4 .会用段意串联法、题目扩展法、抓关键句（法）等概括文章的主要 内容。5 .能围绕一个主题写一段话。6,会通过几件事情写出一个人物的特点，并通过写人物的动作、 语言、神态等将人物写具体。第1课白鹭教学设计教学导航【教材分析】白鹭选自郭沫若文集丁东草。1942年10月，郭沫若先生以 丁东草 三章为题一气呵成写完了丁东、白鹭、石榴 三篇咏物散文。白鹭为整组文章的第二篇，作者以生动的笔调， 清新的语言再现了白鹭的精巧和韵致。通读全文，既可以感受到作者 对白

34、鹭的喜爱、赞美之情，又可以体悟出作者对美好事物的一种诗意 追求。诚如作者郭沫若所写“白鹭是一首诗”：颜色的配合、身段的 大小、觅食的独特、栖息的悠然、飞行的幽雅等等无不充满韵味，无 不给人以美的享受。教学本文时，宜采用读，细读、精读、品读、赏 读，要读出形一一白鹭的大小适宜、色彩和谐，读出意一一文中有画, 画中有诗，读出情一一以心格物，融通自然，读出味一一白鹭鸟的无 穷韵味，诗意美好追求的韵味无穷。【设想理念】阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，其重点是培养学生具 有感受、理解、欣赏和评价的能力。要让学生借助阅读实践，在积极 的思维与情感活动中，加深对文本的理解与体验，受到文本的情感熏

35、陶，从而获得思想启迪，享受审美乐趣，并真正培养语文能力，形成 语文素养。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗” 的意思。2、体会语言凝练，含义隽永，讲究形象性和意境美的特点。3、凭借具体语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然 的热爱。【教学重难点】1、凭借具体语言材料，感受白鹭的美，能结合课文内容理解“白鹭 实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗”的意思。2、理解把握主题。3、梳理写作线索。教学过程一、课文导入：张志和在渔歌子中描写了白鹭：“西塞山前白鹭飞，桃花流水蹶 鱼肥。青箸笠，绿蓑衣。斜风细雨不须归。”同学们

36、也一定记得唐代 大诗人杜甫的名句：“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。”白鹭在 诗人的笔下尽展优美的姿态。确实，白鹭是很美的，美得象一首诗。 因此郭沫若写了一篇散文来赞美它。二、作者简介：郭沫若：中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、 古文学家、著名的社会活动家。四川乐山人。他学识渊博，才华横溢, 是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。生平著述很多，诗集女神，历史剧作蔡文姬、屈原等，现有郭沫若全集留世。三、课文朗读1、学习生字隽永judm绮丽qi 睿智mi 蓑毛suG喙hui铿锵kCng qiang 鸿鹄h611g hu 寥廓lido kud黛色ddi 嵌入qiin 嗜好sh

37、i 淳厚chiin恬淡tidn清澄ch6ng2、配乐朗读（古筝：高山流水）四、赏析课文1、白鹭是一首精巧的诗。起句用一个比喻从总体上赞美白鹭。比喻新奇、贴切。精巧：精致、小巧、美妙。诗：富有韵味、极耐品味。2、白鹭“色素的配合”从哪里可以体现出？作者如何评价？学生讨论，师生总结：雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚。素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。3、白鹭“身段的大小”从哪里可以体现出？作者如何评价？学生讨论，师生总结：全身的流线型结构，铁色的长喙，青色的脚。增之一分则嫌长，减之 一分则嫌短。（会心）的微笑（星星般）的小花（参差）的绿（半树）银妆（一柄）花蕾九、词语归类1.含有数字的词语：高歌一曲

38、一碧千里（响亮）的歌声（淡淡）的甜香（小小）的花苞（一片）莹白（两扇）红窗久立四望五湖四海（羞涩）的鄂温克姑娘（幽雅）的甜香（解不开）的愁怨（三棵）白丁香（一次）春雨千辛万苦五颜六色.形容白色的词语：雪白莹白灰白银白.含有“大”字的成语：硕大无朋 庞然大物大材小用 志大才疏大快朵颐大智若愚十、句子积累1.比喻句：（1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿 毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒 的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！（4）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一

39、群马，马上 的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向 我们飞过来。宋玉登徒子好色赋：东家之子，增之一分则太肥，减之一分则太 瘦；著粉则太白，施朱则太赤。静态美色素美：雪白的蓑毛 铁色的长喙青色的脚 素之一忽则嫌白黛之一 忽则嫌黑身段美：身段的大小 流线型结构 增之一分则嫌长 减之一分则嫌短4、白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？白鹭：适宜，色素的配合，身段的大小：常见白鹤：太大，生硬朱鹭、苍鹭：大了一些，太不寻常5、然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。作者告诉我们 怎样的哲理？学习小组讨论，师生共同总结：世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。要善于从自然中发现 美。本文是

40、一曲自然美的赞歌。6、白鹭静若处子，动若脱兔。文章展现了白鹭哪些动态美？结合课文学习小组讨论，师生共同总结：图画之美：白鹭钓鱼图作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想 象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画， 生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。悠然之美：白鹭了望图画面富有诗意：孤独、站在小树的绝顶、看来 不大安稳、却很悠然、一种嗜好。白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得 的独特的美。清澄之美：白鹭低飞图白鹭低飞给人以美的享受，带来无穷乐趣。含蓄之美：白鹭无声图美在无声，美在自然，美在含蓄，美在骨子里。7、白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。实在是：由衷

41、的赞叹。韵在骨子里：强调含蓄之美散文诗：内涵更丰富、表现力更强。总结全文，呼应开头8、课文小结：郭沫若先生的小品文清纯自然，别有情趣，白鹭更是其中的精品。 这是一曲自然美的赞歌。作者长于形象和色彩刻画，比喻新奇贴切， 意境清丽悠远，富有浓浓的诗情画意。晓雪的评论文章从哪些方面谈白鹭？学习小组讨论散文的多样性和随意性；写作特点；引用文字说明阅读时要注重阅读 感受。9、作业：10、搜集描写白鹭的诗词。11、仿照白鹭写一篇关于动物的小散文。第2课落花生教学设计教学导航【教学目标】.掌握本课生字、新词，会读“播种、吩咐、便宜、石榴、茅亭、榨 油”等词语，理解“居然”的意思。1 .能有感情朗读课文，重点

42、朗读课文的第1自然段和全家人议论花生 的相关段落。2 .理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格, 懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人” 的道理。3 .体会父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行对比的用意，初步体会“对 比”这种修辞手法的好处。4 .初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的 道理的写法，试着选择一种事物写一写。【教学重点】.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格, 懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人” 的道理。1 .体会父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行对比的用意，初步体会“对 比”

43、这种修辞手法的好处。【教学难点】.体会父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行对比的用意，初步体会“对 比”这种修辞手法的好处。1 .初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的 道理的写法，试着选择一种事物写一写。【课时安排】两课时【教学准备】学生：留心观察身边的人或事物，让你感动的人或者物品，举一、二 件和同学交流。教师：教学仪器【设计思想】根据语文课程标准第二学段提出的学习目标，经过三、四年级系 统的阅读训练，学生现阶段已经掌握了基本的阅读方法，如有感情朗 读、初步学会默读；初步把握文章的主要内容，体会表达的思想感情; 联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的 作用；对课文中不理解地方提出疑问等等。根据教材特点，本课在教 学中除继续运用以上学习方法外，还应特别注意培养学生通过朗读体 现自己理解程度的能力，以及联系上下文、生活经验去体会深刻句子 的方法，并初步领悟文章的表达方法。教学过程第一课时一、质疑课题，引发学生思考.猜谜