2020年中学教师资格考试《教育知识与能力》押题练习试卷C卷-含答案.docx

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1、2020年中学教师资格考试教育知识与能力押题练习试卷C卷含答案考前须知：1 .考试时间：120分钟,本卷滴分为150分.2 .谙首先掖要求在试卷的指定位力埴呼您的姓名，准考证号骅信息.3 .请仔SB阅诙各种虺目的国谷要求,在密封线内答题,否那么不予评分.一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分）.在一堂化学课上.张老师运用分子银M和挂图.帮助学生认识乙嵌的分子结构.张老仲果 用的数学方法是） .A.实验法B.练习法C.作业法D.演示法.传统教育派代友人物静尔巴特主张的“三中心”是拉（）.A.教师中心，教材中心和课堂中心B,儿业中心、静蛤中心和活动中心C.一理中心*活动中心和中学中心

2、.管理中心、服务中心和教学中心.在一次心理他来格调班教学测较中.关于学校心理辅导的一般H标学员们的答案不一,共 有四种.K中，正确的选项是 .A、学会调适和寻求开展B.学会调H和学会适应C.学会调适和寻求健娱D,适应学习和适应社会k和我国近现代学制改茶中，明确规定格学堂改为学校.实行男女教育平等.允许初等 小学男女同校的学刎是）.A.壬夷学制B.哭卯学制C.王子癸H学制D.壬戌学IW5、宾宾希到安安找老班奶过巧路跟电校何，宾宾的这种敬佩博他于（）.A.理智修反道曲盛C.美感D.尊敬Jfj6、对于知识水平、情意状态、运动技统笄的数世化i*定，是指(。A.测B.流验C.考试D.评价7、校风、敕风和

3、学风是学校文化的!fi宴构成局部.较课程类型而言,它幻磕()A.学科课程B.活动课程C.必性课科I).毯形谍理8.在心理学实验中.为了使小狗健够区分开皿形光圈和好网形光圈.研究者只在网形光圈出现 时才给予食物强化，而在呈现椭圈形光圈时不给予强化,那么小狗便可以学会只对圈形光圈做 出反响而不理会桶冏形光圈.该过程为为().A.剌激分化B.剌漱泛化C.剌激我用反刺激消退9,否认教自白号的开展规律,刘裂教台的历史传承.把教育完全作为政治、经济的附礴,这样 的现念边背了较丙的哪一特性？ A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性io、荚国学者孟禄根据旗始社会没有学校、没有敕师的史实.断定教育起源r儿

4、系对成人的无 意以锁伤这种观点被称为().A.交往起俎论B.生物起一C.心理D.劳动起源说11、陈老仲在教学中经常地过口头提问、谖堂作业和H面检测等形式对学生的知识和使力进行 及时测评与反愦.这种教学评价被称为 )A.诊断性评价B.相对性评价C.终结性评价D.形成性H价12.对教育拓构的变化具有制约作川的是) .A.专业结构B、学科结构C,科技结构D.生产力水平13、按照苛勒的观点,学习的小质足().A.形成刺盘与反响间的联结B.主动形成认知结构C.构造一种“完形”D.对环境条件的认知M.文化精神文化对教白的影响,城区接的方面就是().A.帙育制度B. ttfiWffiC.帙有方法D.学校课程

5、内容15、教育和短济的关系,总的来说是().A、经济决定教育.教时反作用于经济B.教有决定授济，经济反作用于教百C.羟济决定教自,教育对经济没有影响D.较向决定经济,经济对敦向没的影响16、小林老实内向,谦虚勃育,H具石亲和力.这些揄还说明 .A.性格特征K能力C.气质D.认知17、西方教育史上提出-泛智教百和普及初等教育的主张,井对班级授课酬作出系统 阐述的教育著作是).A柏拉图的理想国B昆体口的论演说家的培养C有美如斯的大教学论D杨尔巴特的将通教向学18、张老师课前宣布：“今天讲的课祚常加变,讲完后当空进行测验.”而后学生们加神抖擞.全神货注地投入听课课堂秩序井然这种情况下形成的纪律国于(

6、).A.自我促成的纪律B.任务促成的纪律C.规那么促成的纪律D.集体促成的纪仲19、人们在游览过“万里长城”后.在头脑中储下了牛.动的长城形型.这种记忆是).A.情绪记忆B.形旗记忆C.动作记忆D.情景记忆弟2 fi20.国外最早的教白学著作是。A.理想国B.政治学原理$C.论雄辩家D.论沟说家的敦向21、I日的的制度下，可能出现新的较前萌芽,新的制度下，也可能存在田敦行的延柒，这种现 致说明教ff开展有 .A.和对独立论B历史局黑性C.社会制的性D.社会能动性二、辨析题（本大题共4小鹿，每题8分，共32分）I、联结学习理论认为，学习是S-R之间建立直接联系的过程。2、行为改变都是学习的站梁,

7、3、注意的分配就是注意的分散.4、口人失去视觉通过实践活动使听觉更加敏锐的现象足够览的补偿.三、简答题（本大题共4小题，每题10分，共40分）.衢述促进知识荻得和保持的方法：1 .向述贯彻数计影响致性与连明件例向原那么的基本要求.3、葡述班主任应具备的塞水条件.4,认知性靖的开展模式实俄的方法和筮略有哪些？四、材料分析(本大题共2小题,每题18分，共36分)I、找是初二(3)班的班卜任.有一天我收到班上学习较筮同学的一封信.信上说.您知道吗？ 我-想泉到一个奖状回家，让否妈高我,那样他们就能带上我出去旅游了. “看了信.我内心久久不能平静.我外扪心自问:我深入学生心灵深处了吗？ 我关心他们的混

8、生了吗？.反思中我萌生一个生头，午间，我谙来/班上学习后迸的学生. 我里靠着-本书,支纲笔,一个足球.一张奖状.我问他们如果让你选择一样的话,你 们会选抒什么？物不到大家都选挣了奖状.于是我说：“那好，如果你恒快快奖状，可以根据白 己的特长坦如自己在啷方面努力就可以得到它.请你们写下来”开始他们有些茫然.在我 的一再鼓励下和启发下,他门各自写了自己的长处，接下来的日子里,这些同学们发挥自己的长 处.努力表现自己,果然,“每月评”发奖那火,他们各自得到了 “请故事能手“环保卫 “劳动标兵”体他格”“电脑商手”等奖状.他们终于在同学们中抬起头来了.为了 提高奖状的含金，使他们在下个月健晦行我“月明

9、星”的称号，我对他扪提出进一步的要 求：“讲故事使F.要写一篇班级同学故事一那么.环保卫士”要在班上做一次“收少从我 般起”的发衣，“劳动标兵”要为班上展开的义务劳动筹划个活幼il划，“休行健将”要给大 家讲那么体育运动规那么.”电哨高手”要给全班同学培训-次一电哨常用英语单词”.于是.% 3 51 原来这些不肯法书.不爱写作.不喜欢学习英语,不愿思考的学生动起来了.谷科老肺也发 现,他们学习比以前认口多八成统也有r较大提高，(D该班主任贯彻了哪些主要的询q糜那么？堵台材料加以分析.(2)该班主任梁用了哪些主要的谜育方法?结合材料加以分析.2,初一 (2)班学生李小刚对学习老无兴趣.成统极差.

10、各科考试很少及格.一次期中数学者 试，他一道数学IS答不上来，就在试表上写下了这样一段话：“专分我的好朋友你在慢慢地向我旅近零分你是如此多方难道你把我当着个无用的人我 不是一个无用的人我是人我也右一单独尊心再见吧零分”数学老师阅卷时,行到这份无标点,别字连篇字迹潦草的答卷后,非常生气的把李小刚叫 到办公空,交给了新任班主任梁老师.梁老师问明情况后,并没有出接训斥李小刚,而足耐心 的精助李小刚在他的“杰作”上加上/标点,改/错别字,更新组织了那段ih零分,我的好朋友.你在慢慢的向我比近.零分，你如此多情，难道你也杷娓当作一个无用的人.不，我不是一个无用的人！我是人我也有颗自尊心.再见电，写分！然

11、后,梁老仲让李小树读了这段话.枝以道：“这是诗.一首很好f向诗喇！听到这句话,乍小视寒到眼诧界,梁老师接书说：“诗贵形象.你的这首诗很形型.肉育情.诗m总，从这首诗中可以看出你是 个不甘与零分为伍的人.”“这是诗？我也能写诗？”没想到梁老你不仅没有批评他.还会如此的评价他，李小刚再带出动，从此.在梁老师的不断鼓励下.李小刚货散J心中的阴?坚定了学习的信心,地正了学习 的态脸两年后.李小刚期利的考h了岛中.何腮：(1)梁老师成功的运用了哪一种敦丙除财？2)结合材料.阐述员彻其原那么的延木要求.第4页共6贞参考答案一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分）.答案；D1 . A3、A4.

12、答案：C5、B6. B7、D8、A9、C10 .答案；C心理起湿. D12.答案；D13、C14、答案 D15、答案:A16. 答案：A性格特征答案；C17. BB18. D21、A二、辨析题（本大题共4小题，每题8分，共32分）I、正确.理由：联结学习理论认为,一切学习部是通过条件作啤.在剌激S和反响R之间建立fl 接.联结的过理.张化在刺激-反响联结的强立中起假设前要作用.在刺激一反响联结之中，个 体学到的是习惯.而习忸足反贞雌习万强化的结果.习愠一旦形成.只要原来的或类似的刺激 情境出现，习得的习惯性反响就公自动出现，2 .答窠：错误.行为改变并不一定都足学习的结果.学习是通过练习和反攵

13、经验引起的.行为 或行为潜能的相对持久的变化,百亚行为改变,如酒后的 ”行为,并缺乏学;J,.此也说法错误.注点的分配是在同一时（句把注意力比中r两种或两种以上对象或活动上的特 性.它是主动的,是注诋的小要品质；注敢的分侬是指注意南开了心理活动所理指向的对象， 面被无关的对象吸不去的现象,它挺被动的,是注意桓定性相反的,种现狡，不能将二者混同. 故上述说法是错误的.I.这种说法是正确的.感党的补偿作用是指一种喀觉的丧失可由h他感觉来弥补.而人失去r 视觉机能.会增强我听觉、啖觉、触觉等母觉的感受性,以发挥我补偿作用.三、简答题（本大题共4小题，每题10分，共40分）k 1）明端记忆目的.增弟学

14、习的主动性56 5 51（2）理解学习村料的意义3）对材料进行超期加工，促进对知识的理解（4）运川帆块化学习镣珞.令理纲织学习材料5）运用多）6信息溟码方式，提高信息加工处理的皮水（6） 空视复习方法,防止知识迪忘7）有效运用记忆术8）适当过度学习2,筒述贯彻救行杉响一致性与连位性被白原那么的M本耍求：（1）要统一学校内部的多种教自力HL校长、班主任、各科教师和全体职工，要形成救ff 的合力.（2）统一社会各方面的数开影响.学校应与盛庭和社会育关机构建立和保持联系,形成一 定的朝哎及时或定期交流情况,研究学生的教育状况制定相互配合的方案分工倒费共 向警力，控制和消除环境中的不利影响。C）对学生

15、进行博育要有计划 系统地进行.也好衔接I：作,使对学生的教育前后连贯 致.壑防止时蒙时检，时觉时严.断断续续.3、（1）拥护党在社会主义初级阶段的基本跻线,坚持四项基本帧那么：（2）热爱学生.热爱教口事业,热心班主任工作,（3）品行端正,能以身作那么.为人师表；（4）教育思想端正,有一定的教有舁学钻识和一定的教学俄力；（5）为一定的31织管理能力相较强的设任心，4、认知性道但开掘模式用的是根据学生己有的道铐开展水平创造机会让学生接触和思考商 其一个阶段的道i*推理方式,造成学生认知失而.引导学生在不断探求新的认知平衡中,提高 自己的道铐判断水平.它最早是由瑞士学者皮亚杰提出的.而后由美国学者科

16、尔仙格对其进行 进一步的深化,认知性道也发照模式实施的方法和谕略包括 （1）了靖学生当前的道他判断发 展水平.（2）运用道第两班何也引起学生的意见分歧和认知失衡.（3）向学生揭示比他怕高 一阶段的道的推理方式.（4）弓I导学牛.在比收中自动接受比自己原右的道他推即方式更为合理 的推理方式.（5）联励学生把自己的道密判斯付诸行动.四、材料分析（本大题共2小题，每题18分，共36分）1、（1）材料中班主任的做法道他广逋百旗那么的要求，值得其他老怵借枝,具体表现在：做到了枳极因素克承消极因索朗那么，该晾那么是指在裕方工作中，教育省要善于依舔、发扬 学生自身的积横因青,调动学生自我教育的枳极性,克服消

17、核因案.材料中,班主任用 分为 二的观点希待后进生.并通过学生Ifl长的方面激励学生不断努力,改变以由不爱学习、不努力 的现状.使学生积极器跃的学习，成绩也提升了很笠.做到了因材诙教原那么.这一原那么是指较口酉应根抠学生的年龄特征.个性差异以及思想砧 梏开展的实际现状,因村他鞍，引杼学生，加强在有的针对性和实效性.班主任让何一位学生 都写下自己拉K的方面.结合抑个学生不同的特点,让学生一点点的提高自己的能力.不断 努力，域终取得良好的提升。尊市学生与严格要求学生相结合原那么.达原那么是指教育着既要尊响.信任、热爱学生, 只要对学生现出严格的要求,把严和爱衣机结合起冬.促使物百齐的合理要求转化为

18、学牛.的自 觉行动.班主任枳极信任、相俏后进生也可以进步的开展和提升.所以采用巧下优点的方法 帮助学生改受.(2)首先，该包怵运川了品位评价法对学生进行卷行.品符讨价法是指通过对学生品叱进行 肯定或否认的评价而予以激励或抑W.促使共品馅窕膜形成和发戡.材料中老师通过选举J1 明星”的方式耒海励学生积极令与.改变自己的小缺点，正是表达了这一方法.其次该老师运用了道的修养法.道例修养法是指教师指导学生日觉主动地进行学习.fl我 反行,以实现思想传变及行为控制.M科中老师让学生臼己找到自己的特长.通过发挥特长成 为月标兵,最终通过优点来带动缺点,正是表达了这一点.最后.谖老师也运用了实际潴炼法,实际

19、潴炼法是指较肺指导学牛.参加谷种实践活动以形 成一定的逆梏品质和行为习惯的方法.材料中老仰对于学生让到“月标兵”的标求更加严格和 细致.抑位同学也在老卬i的要求俄炼下形成了,优秀的丛版.也能表达达-方法.2、I.衰老帏成功运用了科学性与效仃性相雄介的母那么，该原那么是指要以与克郎主义为指导,把 现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生.恸时要结合知识 技能中的内在的道馅因会. 对学生世行政治、思史教行和道处品质铁有.为学生形成科学的世界观，人生现英定荔础.材 科中梁老而不仅帮李小刚纠正了错别字和标点符号.表达了科学性，可时或励他 楮助他.让 他树立了学习的信心,表达了软向性.2.贯彻此原那么的要求：D救仙登保证教学的科学性.教师要结合教学内容的特点进行思 想砧然教育.教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想”彷教R.教师要不断提商 自己的业务箧力和思想水平.56 6 Jn共6贞