期中复习综合训练 2022-2023学年部编版语文七年级上册(含答案).docx

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1、2022-2023学年七年级语文上册：期中复习综合训练一、积累与运用1 .下列词语中加点字的注音室全无碘的一项是（）A.撑伞(cheng)埠蓄(chu)缠络(chan lao)安妮（ni）B.莅临(wei)攒成(cuan)伊傥(ti tang)破斜（qT）C.竹顿(shai)静谈（mi）菌药(han dan)黄晕（yin）D.分雄(qf)愁过（Ao）瘫痪(tan huan)竦峙（si）2 .下列词语中没有错别字的一项是（）A.酝酿高邈骄媚翻来履去B.淋漓荫蔽憔悴人声鼎沸C.轻捷奥秘决别咄咄逼人D.郎润喉咙吝啬淅淅沥沥3 .下列属于用词不当语病的一项是（）A.云南省政府救助平台目前已开通基本生活

2、保障、就业帮扶、住房安全、基本医疗等。B.鹭愚是鹭科鸟类，主要活动于湿地及林地附近，它们是湿地生态系统中的重要指示 物种。C.中国传统节日七夕到来，昆明斗南花市迎来销售高峰，花枝招展的玫瑰花束成为最 热销的花品。D.研究发现，德尔塔病毒的传染能力已经超过埃博拉、天花，与水痘持平，名感染 者可以传染5到9人，至少是原始病毒的2倍以上。4 .下列句子中标点符号使用有误的一项是（）A.因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。B.人们常说：希腊有巴特农神庙、埃及有金字塔、罗马有斗兽场、巴黎有圣母院，而 东方有圆明园。C.有教养的人允诺别人的事一定尽力去做，他不会摆架子、“翘鼻子D.

3、人们常常说，安居才能乐业。如今的城里人一见面，就问，你是住两居室还是三居 室啊？5 .将下列句子依次填入文中的横线处，使上下文意连贯。排序最恰当的一项是（） 每个人都有自己的优点。恰如一棵树，如果花不漂亮，也许;如果叶子也不漂亮， 也许;如果花、叶子和枝干都不漂亮，也许。体态会绰约生姿叶子会青翠欲滴枝干会错落有致A.B.C.D.6 .名著阅读。朝花夕拾是鲁迅先生1926年所作的回忆性散文集，共10篇。在问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人（或不如以研究这种 学问为乐的人）或知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的 人。（意思对即可）20.示例：

4、我在读背各科知识点时，都注重在理解的基础上记忆，先 思考，把道理、意思想明白后，再读背，这样记得又快又牢。例如，我在读背论语十二 章原文时，先看了注释和译文，弄明白每句话的意思后，才开始读背。21. A 22.示例一：描写海水和山岛，海水荡游，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬， 显示了大海的辽阔和威严（1分，示例二：描写草木和洪波，草木茂盛，是静态；洪波涌起， 是动态，相互映衬，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。23.范文：成长路上的那些事成长路上的点点滴滴就像贝壳一样存在于记忆的海滩上。成长路上的那些事儿，早已刻 在了我的脑海中，铭记于心，无法忘却。六岁。爸爸教我骑自行车，我们在一片广阔的土

5、地上练习。爸爸将我包上座椅，让我握 住龙头，然后让我用力蹬脚踏板。我按照他说的努力的练习着，一直向前骑着，可由于重心 不稳我狠狠的摔在了地上。我含着泪向后看着爸爸，他什么也没有说，也没有要过来扶我的 意思，只是向我做了一个加油的手势。于是我便走进爬了起来，拍干净身上的泥土后又继续 练习了。摔倒爬起来，再摔倒，再爬起来终于，我学会了！六岁那年，我不仅学会了骑 车，还学会了坚强，知道了勇敢的面对挫折，而不是去依赖他人。八岁。期中考试的卷子发了下来，我的成绩并不理想，卷子上鲜红的分数刺痛了我的双 眼。之后我的情绪一直不太好，整个人都无精打采的。班主任知道以后把我叫去了办公室, 至今我还记得他说的话“

6、同学，一时的失败不能说明什么，失败是成功之母，它可以促 使我们成功，请你化失败为动力，知道了吗？八岁那年，我明白了失败与成功的关系，不能 以一时的成败定下终身，我学会了处理成功与失败。十岁。好不容易在公交车上找到一席之地的我看到座位想也没想的坐在上面了。后来车 上的人越来越多。一道动听的娃娃音打破了车厢里的哄闹：“阿姨，你坐吧。”只见一个小姑 娘将座位让给了在他旁边站着的孕妇.“爷爷，过来坐吧。”在小女孩的感染下，我将座位让 给了一位爷爷，那位爷爷就朝我点头笑了笑。那一瞬间，一股暖流涌上心头。十岁那年。我 学会了关心他人，学会了尊老爱幼。十二岁。那时候，许多女同学都会买一些项链、手环等一些小物

7、件，我也心动了，就用 买书的钱用来买了这些东西，心里也是无尽得意。可一天下午我回到家就发现桌子上摆满了 我的饰品。我心里一惊，对上了妈妈那双深沉的眸子。我只好想他承认了。可出乎我意料的 是，妈妈并没多说什么，只是淡淡地说道：“你自己处理就行了“十二岁那年，我学会了脚踏 实地，不盲目攀比。现在，我已经十四岁了。走在成长的路上，我明白了许多做人的道理。成长中的那些事 儿将伴我继续走下去。它让我明白了人生的意义，生命的真谛，是我成长的助推剂。一文中，鲁迅针对“X”等孝道故事做了批判，揭示了封建孝 道的虚伪。7.古诗文默写。（1）我寄愁心与明月， 。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白）（2） , 一夜征人

8、尽望乡。（夜上受降城闻笛李益）（3）王湾的次北周山下中表达思乡之情的两句是:? （4）马致远的天净沙秋思中表达作者思乡之情的句子是：,（5）唐太宗有一句名言，“以人为鉴（鉴：镜子），可以知得失由此可以联想到论 语中孔子的话：，o8 .某校团委在七年级开展了“走进父母心灵”的主题活动。下面是活动中的一些问题， 请你参与解决。（1）请你为此次活动拟写一条宣传标语。（2）小军同学学习成绩不理想，但体育成绩突出，他很想参加校HI径队，可是父母不同意。假如你是体育委员，如何帮他与父母沟通？二、现代文阅读（一）阅读下文，完成下面小题散步英怀戚我们在田野上散步：, , O母亲本不愿出来的：她老了，身体不好，

9、走远一点儿就觉得很累。我说，正因为 如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小 时候很听她的话一样。天气很好，今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时 候去世了，但是春天总算来了，我的母亲又熬过了一个严冬。这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上 的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿这一切都使人想着一样东西 生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是 妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子，”我们都笑了。后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺：我的儿子要走小路，小路有意 思

10、一一不过，一切都取决于我，我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子：我的儿 子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感 到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出： 我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他 的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼睛顺小路望 过去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼水的鱼塘，“我走不过去 的地方，你就背着我。”母亲说。这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一

11、处，我蹲下来， 背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦， 自然不算重：儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地， 走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。9 .第段横线上交代了一起散步的人员，请选择符合原文的排列顺序，并阐述理由。选择：A.的母亲 我我的妻子和儿子 B.我我的母亲我的妻子和儿子C.我的母亲我的妻子和儿子我 D.我的妻子和儿子我的母亲我10 .比较第、第段两处画线句表达效果的异同，理由是：。11 .下列对本文内容理解不恰当的一项是（）A.本文的情节在几处矛盾的出现和解决中不断推进，逐步揭示文章的主旨。B.

12、本文对称的句式很多，这些句式整齐自然、音韵和谐，又散发着理性的光芒。C.本文主要从儿童的视角出发，充满童趣和童真，反映一家三代温和谦让的浓浓亲情。 D.本文选取散步这样一件生活小事，表现祖孙三代人的感情，也传达出作者的哲思。 12.本文以“散步”为题的好处是。（二）阅读下面文章，完成下面小题。老柿树陈敏外爷家的院落前，长着一棵三人合抱粗的老柿树，高十丈余，树身硕大，傲立挺 拔，遮住了一片天。没人知道他的年龄，据我外爷说，从他记事起，它就那么高，那么 大。我的童年在外婆家度过，老柿树是我儿时的伙伴，柿树叶子圆泗油亮，层层叠叠， 像一把巨大的油纸伞，遮住了半个院子。我们坐在树荫下编织草帽、剥土豆，

13、躲在树后 吓唬募归的大人小孩。古树给我们带来无限快乐的同时，也带来过不少的麻炀，于是， 我外爷总说它像一个淘气的孩子，让人既爱怜又痛惜。单说这爱吧，从夏到秋，柿树便给每一个行走在树下的人带来欢乐。仅那些从树 上落下来的红艳艳的灰包蛋柿子就解了不少人的饥渴。老柿树从不歇枝，年年枝繁叶茂。秋季柿子成熟时，外爷就慷慨地唤来左邻右舍， 让他们随便摘，随便拿。生活在大树周围的邻家都得了树的恩惠，门前房后挂着一串串 红红的柿饼、柿皮、柿牯辘，而我外爷则在最后才收拾残局，将那些碰烂了的没人要的 柿子统统压进一口大瓮，开始预备酿制春节的“年酒”。柿子酿出的酒浓郁、醇香，是逢 年过节招待贵客的“家宴陈酿”。但它

14、同时又是一棵烦恼树。老树除了招来各种鸟儿在上面筑巢外，也招来了猫头 Mo猫头甩向来被视为“凶鸟”，只要它一叫，村里定有人驾鹤西归。这几乎很灵验，为 此，我外爷经常在冬夜里，披衣下床，扛着竹竿出门，驱赶停留在树枝间叫声沉闷恐怖 的猫头鹰。老柿树因此也披上了一层神秘的外衣。说谁在夜间从树下过，朝树根浇了一 泡尿，结果闹了一夜肚子；谁将坠落在树下的鸟窝捡回家煨了坑，没过几天房子便着了 火。更为不幸的是有一回，一个男孩上树摘柿子，惹怒了隐藏在枝叶间的一窝马蜂，被 蜂变得坠下了树，摔得不轻。他刁蛮的爹带着人马、锯子、刀斧恶狠狠赶来伐树。一村 人都来看热闹，我外爷搂着树身说：“要砍就把我也砍了吧！ ”记忆

15、中，那些大人因树吵 吵啜嚷了一个下午，我外爷外婆也因此给那个小孩送了半年的饭。不过，也有不少美好的传说：情窦初开的男女碰巧在树下相遇，他们的爱情便能 生根发芽，修成正果：从树下经过的准妈妈，若被柿花击中了头，定会生出个漂亮的女 娃娃，若被落下的柿子击中，一定能生个男娃这些传说让人们对老树更多了几分敬畏。树木不老，人易老，人亦变。家乡在外爷外婆去世后几乎一夜巨变。村里有劳动 能力的人全都外出或打工或安家，只有为数不多的老人留了下来和古树一起见证着世间 的沧桑。老树上的柿子也不再为人稀罕，一到秋天，成熟的柿子随着落叶铺满泥泞的小 路，树下一片狼藉。外爷的家也换了主人。新主人是我的一个远房舅舅，他对

16、老树还一无所知，一搬 进去就扬言要砍掉遮住了院子阳光的老树。他给树列出了五大罪状，消息传到我耳朵， 我的心犹如针锥。我在哀伤的同时又默默地在心里为树祈祷了一番。半年后，我出差路过家门，忐忑地将头伸出车外，将目光落在老树的地方，心突 突地跳，想偷偷看一眼那棵长在我心中的古树是否还尚在人世。大树依然昂首挺立在那里。我顿时乐坏了。哪路神仙保佑啊，我儿时的伙伴没有 被砍。它还在。我像拥抱久别的亲人一样，冲出车门，奔向树，紧紧搂抱，隐约瞥见男 期一步步向我走来。位成用诺诺的声音询问老树没有被伐的原因，听到的却是更男做的一个梦。值诸树被砍伐的前一天晚上，分舅做了一个梦。在梦中，他看见黑色的天空闪出一 道光

17、，顿时狂风大作，树干和树枝摇摇欲坠，仿佛在与风暴对话，他听不懂它们的对话。突然，一声巨响，古树倒向一边，强风吹来，异常剧烈，整幢房子摇摇欲坠。他在里面吓坏了。天哪，如果大树倒向他的房子，家毁人亡就在眼前。他赤身裸体地奔出门，向大树喊：别倒下去，挺住，你会挺住的，你不会倒的。 他伸出双臂将其抱住，设法将它立稳树枝在风中摇摆，呜呜咽咽的，像在哭泣。突 然，树干剧烈摇晃，脚下的大地在抖动。此时，梦醒了。又为是地震，舅舅从床上爬起，直奔窗户，推窗望去，外而风平浪铮，老树依然 安静地站在晨光中，他的心才缓缓放了下来。舅舅说，他砍树的念头在梦醒之后就断了。i兑话间，一个，!、少”东西落下来，学学个掉在我的

18、肩头，承承也带着一丝甜意。侧眼细看，是一朵柿子花。13 .阅读全文，根据文意填空。段落内容一(1)一老柿树留下美好传说，让人心生敬畏。一(2)老柿树依然挺立，“我”喜出望外。14 .文章第祈磔详写舅弟的梦境，其用意是什么？请联系全文简要分析。15 .结合语境，根据要求赏析下面语句。（1）老树上的柿子也不再为人稀罕，一到秋天，成熟的柿子随着落叶铺满泥泞的小路, 树下一片狼藉。（从描写方法的角度）（2）说话间，一个个个的东西落下来，粒笆地掉在我的肩头，沐阳的，带着一丝甜意。侧眼细看，是一朵柿子花。（品味加点词语的表达效果）.全文内涵丰富，请结合全文谈谈你对本文主旨的理解。三、文言文阅读阅读论语十二

19、章（节选），完成下面小题。子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不 亦君子乎？ ”曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ”子日：“温故而知新，可以为师矣。”子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”.解释下面加点词的意思。（1）不亦说,乎 （2）温故而知断.仿照示例，用7”划分下列句子的朗读节奏。人不知/而不惧，不亦/君子乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？16 .把下列句子翻译成现代汉语。人不知而不愠，不亦君子乎？知之者不如好之者，

20、好之者不如乐之者。17 .选文第条所讲的“学思结合”是一种很好的学习方法，联系你自己的学习实际，举 一个例子说说你是如何做到学思结合的。四、诗歌鉴赏阅读下面古诗，完成下面小题。现沧海东临周石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。18 .下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.开篇两句点明了诗人“观沧海”的位置，其中的“临”字起到了统领全篇的作用，体现 了这首诗意境开阔、气势雄浑的特点。B. “日月”四句，诗人既写眼前实景，又融入了自己的想象和夸张，描绘出一幅吞吐日 月、包孕群星的图景。C.这首

21、诗通过描写沧海，赞颂了祖国壮丽的河山。D.全诗感情奔放，思想含蓄，显出雄浑苍劲的诗风。22 .这首诗在描写海水和山岛时采用了动静结合的写法，请具体分析其表达效果。五、作文23 .成长的过程中总有一些触动你心灵的一些事，比如父母的皱纹与白发，师长的指导 与教诲，朋友的鼓励和安慰生活中的这些触动让你的成长之路更有意义。请以成长路上的那些事为题，写一篇作文。要求：除诗歌外，文体不限；有真情实感；不少于600字；不得出现（或暗示） 真实的班级、姓名。参考答案1. cB2. CB3. C二十四孝图老莱娱亲郭巨埋儿4. 随君直到夜郎西不知何处吹芦管乡书何处达归雁洛阳边夕阳西下断 肠人在天涯择其善者而从之其

22、不善者而改之（1）示例：搭建情感之桥，拉近心灵距离（2）叔叔、阿姨，我是小军的同学。小军体育成绩突出，如果参加了校田径队，不但发挥了 他的特长让他找到自信，而且增强了体质，更有助于他的学习。（称呼、身份及较充足的理 由）B理由言之有理即可。10.相同点：都描绘了初春的景色，表现了春天蓬勃的生机。 不同点：第段画线句还暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。第段景物描写起到了 承上启下过渡的作用，渲染了一家人散步时幸福、安宁的氛围，烘托了作者喜悦的心情，暗 示了母亲对孙子未来成长的殷殷期望以及对孙儿的宠爱。11. C 12.概括了文章的中心 事件；是全文的线索，把祖孙三代互敬互爱的各种细节贯穿起来

23、。体现了中华民族尊老爱幼 的传统美德，揭示了文章主旨；吸引读者阅读兴趣。13.（1）老柿树带来欢乐，也带来烦恼，让人爱怜又痛惜。（2）老柿树欲被砍伐，“我”哀伤、忐忑。14.交代了老柿树得以留存的原因，丰富故 事内容；增添故事的神秘色彩，增强文章的可读性；随喻小说主旨：传统根基不能 丢。15. （I）运用景物描写（环境描写）；写出老柿树受冷落的现状，含蓄地表达出“我” 对乡村萧条景象的感慨。（2）运用叠词，音韵和谐，富有美感；营造出温馨静谧的意境，真切细腻地写出了柿花带 给“我”的甜美感受。16.小说通过对老柿树及其命运的描写，传达出丰富的内涵。有对童 年生活的美好回忆，对故乡和亲人的怀念，还有对现代化进程中物质文明冲击乡村的隐忧, 对继承传统、保留生命根基的呼唤。17. （1）说，同“悦”，愉快。（2）新的理解和体会。18.与朋友交/而不信乎？传/不习乎？ 19.人家不了解我，（我）也不生气，不也是品德上有修养的人吗？懂得某种学