A11评价量规设计与应用-量规设计+教师反思 (2).docx
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1、课堂学习评价量规表评价指标评价指标的分级描述评价等分值;级 得 分课前准备教材与学具等准备充分,有助于教学活动顺利展开,课前预习, 能够抓住新旧知识的联系,新课导入设计有创意,有层次。10学习过程1 .学习兴趣浓厚,学习过程注意力集中。2 .积极参与教师组织的学习活动,认真读书与思考;在师生、 生生多边互动中,积极参与,敢于发表自己的意见和见解。3 .自己是学习的主人,在动手实践、自主探究与合作交流中 获取知识与能力。50学习效果1 .全面达到教学目标,按时完成教学任务。2 .思维活跃,表现出积极的情感与态度。3 .获得知识、技能、情感态度等方面的发展,特别是探索精神 和创新意识的发展。20完
2、成作业1、完成作业积极主动。2、遇到困难能自行解决,或者向老师、家长、同学请教,直 到真正明白为止。20总分100评价人:量规教师反思通过这次学习对量规的认识更加深刻,评价量规是一个真实性评价工具,它是对学生的作品、成果、成长记录袋或者表现进行评价或者等级评定的一套标准。同时也是一个有效的教学工具, 是连接教学与评价之间的一个重要桥梁。常用的量规类型有:1、核查表2、分值系统3、分析性量规 4、整体性量规,核查表相对比较容易编制,也比较容易管理。它 们很容易被理解(表上呈现了评价内容的几个特征),因为核查表 常用于及时评价,所以也要求简洁紧凑。它们对过程或表现质量 (如关键要素)的评价是非常有
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