小学语文 部编版 三年级下册《赵州桥》 第1课时 教学设计.docx

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1、赵州桥教学设计（第1课时）百花小学郭延政教学目标1 .在语境中学习本课生字词，会认“县、拱”等10个生字，会写“赵、省”等13个生 字。2 .整体感知课文，初步学习用串联关键句来概括课文主要内容的方法。3 .学习课文第一自然段，了解赵州桥的大概信息，有感情地朗读课文第一自然段。 教学重点整体感知课文内容，有感情地朗读课文第1自然段。教学难点整体感知课文内容，结合资料感悟“世界闻名”的内涵，有感情地朗读课文第1自然段。 教学流程一、复习导入，引入课题1 .结合本单元古诗三首和纸的创造这两篇课文的学习，切入传统文化话题的交 流，并引入赵州桥话题，明确赵州桥作为我国珍贵的历史文化遗产，也是传统文化的

2、重要组 长局部。2 .读课题。书空“赵”字。二、整体感知，学习词语3 .先朗读课文，读准字音，读通句子。4,再读课文，快速默读，找出带有“赵州桥”这个词的句子。分别出示以下带有“赵州 桥”三个字或用代词表示“赵州桥”意思的句子，把五个句子连起来读一读，初步学习通过 勾连关键句来概括课文主要内容的方法。河北省赵县的汶河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。赵州桥非常雄伟。这座桥不但坚固，而且美观。赵州桥表达了劳动人民的智慧和才干，是我国珍贵的历史文化遗产。5 .最后读读藏在上面五句话中的“河北省、赵县、石匠、设计、不但、

3、而且、表达、人 民、智慧、才干、历史”等词语。6 .出示三个长句子，并学习藏在其中的“横跨、创举、冲击、节省、前爪、各自、似乎” 等词语。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥做，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十 七米多宽的河面上。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大 水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出 美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所 有的龙似乎都在游动，真像活了一样。7 .结合例句，学习“爪、似”这两个多音字。zhao有的刻着

4、两条飞龙，前爪相互抵者，各自回首遥望。爪zhuaL那个男孩实在太瘦了，手长得像鸡爪似的。shi那个男孩实在太瘦了，手长得像鸡爪似的。SI所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。三、观察分类，用心写字引导学生观察，并从结构方面对生字进行分类，重点练习“史、省、匠、慧”这几个生 字。四、提取信息，感情朗读1 .读读课文首尾两段，完善赵州桥的名片信息。2 .补充有关赵州桥评价的信息，感悟“世界文明”的内涵，引导读好第一自然段，燃起 心中的自豪感。1933年，梁思成称赵州桥“精妙绝伦”、“伟丽惊人”，是“中国工程界一绝”。1961年，赵州桥被国务院列为全国第一批重点文物保护单位。1962年，茅以升在人民日报上发表散文中国石拱桥，称赵州桥为“世界上最伟 大的石拱桥”。1991年，美国土木工程师学会将赵州桥选定为世界第12个“国际土木工程历史的里程 碑”，颁发“国际土木工程历史古迹”。在此，赵州桥与伦敦铁桥、巴黎埃菲尔铁塔、埃及金 字塔齐名。2010年，赵州桥景区被评为国家AAAA级旅游景区。3 .布置思考作业：为什么说赵州桥表达了劳动人民的智慧和才干？板书设计赵州桥勾连关键句世界文明观察分类