《知识产权法》课程思政教学案例（一等奖）.docx

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1、知识产权法课程思政教学案例(一等奖)一、教学目标法律思维能力专业精神搭建理论框架解决实际问题能力社会责任明节知识结构深度学习与自主学习能力三戏北造知识产权法课程践行“知识传授、能力培养、价值引导” 三位一体的教学理念，旨在实现知识、能力、素质三重目标，培养 “德法兼修”有责任担当的新时代卓越法治人才。 价值引导能力培养 知识传授二、课程内容(一)总体设计.总体设计围绕课程育人目标，提炼教学内容中的思政元素，突出专业精 神和法律职业伦理；融入人生态度、科学精神、社会责任、家国情 怀等价值观；激发学生的专业自豪感、行业领域的开展信心、法治 中国的使命感，形成专业报效国家的奋斗理想。1 .课程思政开

2、展情况(1)教学目标升级：寓价值引导于知识传授和能力培养之中， 帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。启迪学生辨析正义 之本质，探索公共之福祉，反思自身之价值，立足学科与专业领域，成 为具有家国情怀、国际视野、使命担当的新时代法治人才。(2)教学内容优化：提炼思政元素和思政资源，结合知识点 深入挖掘习近平总书记关于“保护知识产权就是保护创新”等重要 论述和面向2035年的强国知识产权战略中对课程教学的支撑内容， 重构著作权法、专利法、商标法、反不正当竞争法等领域教学内容。以人工智能、区块链、“卡脖子”技术和生物医药专利等问题 为切入点，探讨法律与技术的互动，解析知识产权对创新激励的作 用，

3、明晰知识产权法在中国特色社会主义法治建设中的地位，对知 识产权强国战略和创新型国家建设的重大意义；从传统知识和民间 文学艺术的保护角度探讨优秀传统文化的保护、传承与弘扬；结合 生物剽窃的规制和知识产权国际合作与保护，思考人类命运共同体 的责任与担当。(3)教学模式变革：线上线下课程资源平台结合，课前课中课 后贯穿，打破传统课堂的时空限制，实现全程育人，润物细无声。2 .课程思政资源建设以马克思主义法学理论和习近平法治思想为指导，以习近平总 书记“保护知识产权就是保护创新”等重要论述为基本遵循，围绕 知识体系构建系统完善的课程思政案例库、课程思政资源包和教学 课件。三、课程评价与成效课程连续九年

4、学生评教优秀，专家和督导评价优秀，学生学习 兴趣提高，专业自豪感提升，不少学生选择以此为专业方向在国内 外名校继续升学深造。四、课程特色.教学理念践行“知识传授、能力培养、价值引导”三位一体的教学理念， 以“价值引导”之道、“以学生为中心”之术、“融合创新”之器实 现课程思政建设。3 .教学内容创新面向学生需求、社会开展需求和学科开展需求，重构教学内容, 以“有趣、有思、有为提升时代性、高阶性、创新性和价值引导 性，以制度自信、专业自信，激发学生内在潜力和学习动力，实现 全面开展。4 .育人团队协作打造“三个协同”育人团队，实现专业课与思政课教师协同，师生教 研协同、专业课与社会大思政课协同。