《刑事法律诊所教育》教学大纲（本科）.docx

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1、刑事法律诊所教育教学大纲课程英文名The Clinical Legal Education课程代码N0301ZG3学分2总学时32理论学时16实验/实践学时16课程类别专业课课程性质任选先修课程刑法刑事诉讼法适用专业法学开课学院法学院执笔人审定人制定时间2022年5月注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。一、课程地位与课程目标（一）课程地位刑事法律诊所是法律诊所教育的一部分，是法学专业进行法律实践教学的一门重要的专业选 修课。刑事法律诊所教育弥补了传统教学在理论和实践上的脱节，使法学专业的学生在校期间就 能够通过接触和处理真实的刑事案件而进一步掌握所学的

2、法律专业知识，锻炼学生协同工作的能 力和相应的基本职业技能，加强对职业责任和职业道德的理解和学习，为培养合格的法律人才奠 定基础。刑事法律诊所教育由法学院具有律师执照、熟悉刑事法律理论具有刑事法律执业经验的 教师充当“医生”，学生跟随教师办理刑事案件的实训教育方式。法律诊所教育关注人才培养途 径及过程的改革与实践，着力解决“怎样培养人的问题，积极探索以诊所法律教育作为法学教学 改革、提高质量的一个重要切入点和突破口。这种教育模式能够有效涵盖并整合启发式、探究式、 开放式、讨论式、案例式等教学方法，改进学生学习方式，提高学生发现问题、分析问题、解决 问题的能力，培养学生能够像律师一样思考，锻炼学

3、生办理真实案件的能力，在案例演练与实战 中全面提升自身的法学素养，同时有助于学生养成服务社会的责任感，为将来从事刑事律师职业 打下坚实的基础。（二）课程目标1 .围绕着“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的教学目标，深入挖掘并有效整合 刑事诊所教育课程蕴含的思想政治教育资源，精心设计各个教学环节，综合运用各种教学手段, 力争将思想政治教育有机融入到刑事诊所教育课程课程每一堂课，每一个重要的知识点。2 .以学生为本、以学生为主，改进学生学习方式，转变学生的学习态度，形成终身学习的 能力。培养学生形成批判性、创造性思维，做到像法律人一样思考，提升学生发现问题、分析问 题的能力，养成科学的探索精

4、神。在角色模拟与真实案件办理中全面锻炼学生的动手操作能力， 做到像律师一样工作。3 .牢固树立社会主义刑事法治的基本理念，恪守法律职业道德，通过为社会弱势群体提供 法律服务，养成服务社会的责任感，努力将学生培养成服务国家、服务社会、服务人民的卓越法律人才。4 .激励学生对中国刑辩事业充满自信，点燃学生的律师职业梦想，形成律师职业规划。二、课程目标达成的途径与方法1 .理论与实践相结合，将刑事诊所法律教育课堂理论教学与实践教学有机地结合起来，使二 者相辅相成；2 .模拟与实战相结合，既要课上进行角色模拟训练，还要课外办理真实案件，在实战中解决 现实问题。3 .校内课堂教学与校外实践教学相结合，诊

5、所课堂不在局限在校内诊所教室，校外实务平台 也是开展诊所教学的重要阵地。4 .小班教学、小组讨论与个别指导相结合，诊所课堂人数控制在25人以内，每个小组由5 名同学组成，诊所教师对诊所同学进行小班集中教学，小组长组织成员展开讨论，诊所教师对承 办案件的同学进行有针对性的个别指导。5 .教师评价、同学评价与自我评价相结合，在成绩评价上，不再采取单一的教师评价，同学 之间的评价、学生的自我评价也应当纳入到成绩评价标准体系。三、课程目标与相关毕业要求的对应关系紧密围绕法学培养方案相关毕业要求，旨在通过开设刑事法律诊所训练学生的基本法律技 能，培养学生从事法律职业的荣誉感和神圣感，促使学生法律职业素质

6、的提高，养成较强的社会 责任意识，为将来从事刑事律师职业打下坚实基础。四、课程主要内容与基本要求鉴于“案例的生命在于细节”，因此在授课过程中将刑事实体法与程序法贯通，教学环节按 照刑事案件的主要流程，以真实刑事案件卷宗材料分设一下教学环节，即如何会见当事人、阅卷 的技巧与方式、刑事辩护方案的确立与形成、举证/质证与法庭辩论技巧、法律文书的制作以及 律师职业梦想与规划。第一讲：走进刑事法律诊所让学生了解诊所式法律教育的概念及相关情况。包括了解诊所式法律教育的概念、背景及相 关情况；理解刑事诊所式法律教育的价值；把握诊所式法律教育的方法以及刑事法律诊所教育的 意义。第二讲刑事法律诊所的案件范围及承

7、办人职业道德让学生熟悉刑事法律诊所的案件范围及承办人职业道德律师职业的基本价值及技巧，包括律 师职业道德及责任；律师职业的基本技巧；相关案例中的职业问题讨论；对律师职业基本技巧与 价值的分析。第三讲会见熟练掌握会见的相关规定，深刻理解会见的目的，做好会见的准备工作，掌握会见当事人与 提供法律咨询的技巧，熟悉会见提纲与笔录的制作，能够沉着应对会见中的突发事项，学会撰写法律意见书。第四讲阅卷熟练掌握阅卷的相关规定，了解阅卷的注意事项，学会制作阅卷笔录，能够在全面阅卷的基 础上制作会见提纲，撰写辩护意见。第五讲如何构建有效的刑事辩护掌握刑事辩护方案的确立与形成，能够熟练制作辩护词，熟悉庭审流程，学会

8、制作发文提纲, 掌握举证质证技巧以及法庭辩论技巧，沉着应对庭审中的突发事项。第六讲法律文书制作了解刑事法律文书的类型以及制作法律文书中的要求与注意事项，掌握常用刑事法律文书的 制作，尤其熟练掌握是侦查阶段、审查起诉、审判阶段辩护意见的制作。第七讲刑辩律师职业梦想与规划引导学生能够坚持用发展的观点理性地看待中国刑辩的过去、现在与未来，激励学生对中国 刑辩事业树立坚强的自信。点燃学生的律师职业梦想，踏实地走出一条精彩的刑辩之路，养成法 律人服务社会的责任感。第八讲课程总结与评价引导学生对诊所教学进行全面总结，同时对课程进行评价，然后进行学生与学生、老师与学 生相互评价。五、课程学时安排章节号教学内

9、容学时 数学生任务对应课程目 标第1章走进刑事法律诊所21 .大脑风暴：法律诊所初印 象？为何选择进入刑事诊所 学习？2 .小组讨论：为何需要刑 辩？课程目标1课程目标3第2章刑事法律诊所的受案范围及承办人 职业道德21 .小组讨论：结案范围2 .课后作业：主题讨论课程目标1课程目标3第3章会见21 .猜物游戏2 .小组讨论：会见注意事项3 .角色模拟4 .作业：制作法律意见书课程目标1课程目标2第4章阅卷21 .分组阅卷与阅卷笔录制作2 .作业：制作法律意见书课程目标1课程目标2第5章如何构建有效的刑事辩护21 .小组讨论课程目标12.分组角色模拟课程目标2第6章法律文书制作2作业：分组提交

10、法律文书课程目标2第7章刑辩律师职业梦想与规划21 .小组讨论：你想从事刑辩 事业吗？如何规划？2 .作业：课程总结课程目标1课程目标4第8章课程总结与评价21 ,分别进行课程总结2.自我评价、交叉评价课程目标1课程目标4六、实践环节及基本要求序号实验项目名称学时基本要求学生任务实验 性质实验 类别1会见、接待实训专题4让学生学会在会 见犯罪嫌疑人、 被告人时的诸多 规范化问题，注 意与接待犯罪嫌 疑人、被告人近 亲属时的方式、 方法诸多不同点全程参与小组讨 论与角色演练综合 性必做2阅卷实训专题4锻炼学生应对阅 卷环节可能出现 的问题及注意事 项全程参与小组讨 论与角色演练综合 性必做3构建

11、有效辩护实训专题4怎样像一个律师 那样思考？通过 专题训练来展开全程参与小组讨 论与角色演练综合 性必做4庭审实训专题4锻炼学生有效参 与到庭审流程 中，充分发挥律 师在庭审中的作 用全程参与小组讨 论与角色演练综合 性必做注：1.实验性质指演示性、验证性、设计性、综合性等；2.实验类别指必做、选做等。七、考核方式及成绩评定考核内容考核方式评定标准（依据）占总成绩比例过程考核到课率、课堂小组讨论发言、平 时作业、模拟与实训环节每次课签到、小组讨论、 模拟与实训环节参与度、 平时作业完成认真度80%期末考核论文（课程总结）课程总结的广度与深度20%考核类别考查成绩登记方式五级制八、推荐教材与主要

12、参考书(一)推荐教材：自编讲义(-)主要参考书：1 .孟军、甄贞：刑事法律诊所教育，北京师范大学出版社，2015年3月版。2 .许身健：法律诊所，中国人民大学出版社，2022年7月第2版。3 .杰夫吉丁斯：推进正义的法律诊所教育，中国人民大学出版社，2022年7月版。4 .波兰法律诊所基金会：法律诊所一一理念、组织与方法，北京大学出版社，2014年2 月版。5 .诊所法律教育专业委员会：刑事诊所工作手册，中国长安出版社，2013年5版。6 .陈建民：实践性法学教育讲义，清华大学出版社，2009年5月版。7 .甄贞：诊所法律教育在中国，法律出版社，2002年8月。8 .欧锦雄、覃祖文：刑事法综合实训教程，广西人民出版社，2005年8月。9 .王立民、牟逍媛：诊所法律教育的理论与实务，法律出版社，2009年3月版。10 .张荣丽：诊所法律教育教学案例，中国政法大学出版社，2010年10月版。1L章武生：模拟法律诊所实验教程，法律出版社，2022年12月版。12 .龙翼飞：中国诊所法律教育探索与创新，法律出版社，2022年1月版。13 .袁博：传统法律教育与诊所式法律教育，中国政法大学出版社，2014年4月版。