部编版二年级上册道德与法治教学评一致性备课.docx

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1、“教一学一评” 一体化 道德与法治教学设计课题假期有收获课型新授序号1-2课标分析课程标准指出：“家庭、学校、社区、国家、世界是学生不断扩展的生活领域学生的 品德与社会性发展实在逐步扩展的生活领域中，通过与各种因素的交互作用实现的J本 册教材引导学生参与到国家和世界领域中来，进而培养学生的良好品德，促进学生的社会 性发展。课程标准从“情感态度价值观”、“能力与方法”以及“知识”三个方面定位 本课程要引导和帮助学生达到的目标。结合本册教材所指向的生活领域以及课标总目标的 要求，本学期应达到以下总目标：1 .情感态度价值观珍爱生命，热爱生活；尊重不同国家和民族的文化差异，初步形成开放的国际视野；

2、具有关爱自然的情感，逐步形成保护生态环境的意识。2 .能力与方法养成环保的良好生活和行为习惯；学习从不同的角度观察社会事物和现象，对生活中 遇到的道德问题做出正确的判断，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，力所 能及地参与社会公益活动；初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工具 和方法分析、说明问题。3 .知识知道一些基本的地理常识，初步理解人与自然、环境的相互依存关系，了解人类共同 面临的人口、资源和环境等问题；了解一些我国历史常识，知道在历史发展过程中形成的 中华民族优秀文化和革命传统；初步了解影响世界历史发展的一些重要事件，懂得不同民 族、国家和地区之间相互尊重、和睦

3、相处的重要意义。教材分析假期有收获是山东人民出版社二年级上册第一单元第一课的内容。正如本单元的大标 题“我们的节假日”一样，在本课的教学过程中要培养学生度过有意义假期，弘扬传统文 化。本单元的内容建构以节日文化为基础，通过资料呈现、问题引领、探究提示等方式，将我 国不同的节日、文化、传统给学生，帮助学生发现环境对我们的生活等方面的影响。假期有收获包括“用心过，有收获”和“有打算，不忙乱”两个主题活动。活动通过 让学生了解暑假生活的丰富多彩，制定暑假计划，度过有意义的假期，深入思考学会学习， 学会养成好习惯，从文化习惯等方面引导学生度过有意义的暑假。学情分析1.知识经验：二年级的学生已经具备了一

4、定的道德与法治知识和能力，他们对自我、家庭、 学校、社会以及国家有了一些认识和思考。知道我国的一些历史、民族和文化知识，能够“教一学一评” 一体化 道德与法治教学设计课题欢欢喜喜庆国庆课型新授序号5-6课标分析课程标准指出：“家庭、学校、社区、国家、世界是学生不断扩展的生活领域学生的 品德与社会性发展实在逐步扩展的生活领域中，通过与各种因素的交互作用实现的J本 册教材引导学生参与到国家和世界领域中来，进而培养学生的良好品德，促进学生的社会 性发展。课程标准从“情感态度价值观”、“能力与方法”以及“知识”三个方面定位 本课程要引导和帮助学生达到的目标。结合本册教材所指向的生活领域以及课标总目标的

5、 要求，本学期应达到以下总目标：7 .情感态度价值观珍爱生命，热爱生活；尊重不同国家和民族的文化差异，初步形成开放的国际视野； 具有关爱自然的情感，逐步形成保护生态环境的意识。8 .能力与方法养成环保的良好生活和行为习惯；学习从不同的角度观察社会事物和现象，对生活中 遇到的道德问题做出正确的判断，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，力所 能及地参与社会公益活动；初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工具 和方法分析、说明问题。9 .知识知道一些基本的地理常识，初步理解人与自然、环境的相互依存关系，了解人类共同 面临的人口、资源和环境等问题；了解一些我国历史常识，知道在历史发

6、展过程中形成的 中华民族优秀文化和革命传统；初步了解影响世界历史发展的一些重要事件，懂得不同民 族、国家和地区之间相互尊重、和睦相处的重要意义。教材分析欢欢喜喜庆国庆是山东人民出版社二年级上册第一单元第三课的内容。正如本单元的 大标题“我们的节假日” 一样，在本课的教学过程中引导学生知道国庆节是新中国的诞生 日，了解与新中国诞生相关的革命人物故事；知道国旗、国徽、国歌是国家的象征，懂得 尊重国旗、国徽、国歌的基本礼仪，并在日常行为上有所体现。本单元的内容建构以节日文化为基础，通过资料呈现、问题引领、探究提示等方式，将我 国不同的节日、文化、传统给学生，帮助学生发现环境对我们的生活等方面的影响。

7、欢欢喜喜庆国庆包括“新中国的生日”和“庆祝我们共同的节日”两个主题活动。理 解人人都在为国家强盛而努力，国家是大家的，劳动者是值得尊敬的，为国家的强盛而自 豪；学习安排国庆生活，过愉快富有意义的假期的习惯，培养合作意识和创新精神。学情分析1.知识经验：二年级的学生已经具备了一定的道德与法治知识和能力，他们对自我、家庭、 学校、社会以及国家启了一些认识和思考。知道我国的一些历史、民族和文化知识，能够尊重我国不同民族的文化并与之和谐相处。他们所具有的知识基础和较为开放的视野为本 册学习奠定了基础。2 .策略经验：二年级的学生已经养成了一定的自尊自律、乐观向上的态度，具有了一定的 文明礼貌、友爱宽容

8、、团结合作的品质，具有一定的中华民族归属感和自豪感以及关爱自 然的情感。3 .生活经验：二年级的学生已经养成了一定的自尊自律、乐观向上的态度，具有了一定的 文明礼貌、友爱宽容、团结合作的品质，具有一定的中华民族归属感和自豪感以及关爱自 然的情感。4 .困难障碍：对世界地理、历史、自然等方面，如不同国家、地区、民族的文化习俗以及 产生差异的原因、人与自然的关系、战争等的了解较欠缺。缺少从多角度、有创意地思考、 分析和解决问题的能力。选择运用不同工具和方法说明、解决问题的能力缺少系统性。这 部分学生大多是独生子女，在某些方面会显得不珍惜劳动成果，斤斤计较，唯我独尊；且 生活在幸福和谐的年代，缺少相

9、关的生活体验和感悟。5 .突破措施：利用图片、影像等资料创设情境，以小组为单位进行选题研究或模拟活动， 引导学生在收集、分析和运用资料的过程中积累知识，形成个性化的观点，并在小组合作 和班级交流讨论的过程中，逐步形成正确的情感、态度和价值观。主要引导学生通过综合 实践活动或探究性学习，锻炼能力，掌握方法。学习目标（学习活动 学习主体（行为程度）评价活动）1.85%的学生建立初步的国家意识，理解国庆节的由来及含义，崇敬革命英雄，并对其深怀敬意；能识别 自己国家的象征，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人感到自豪，并在实际行动中做到会唱国 歌，自觉遵守升国旗时的基本礼仪。2.培养学生参加节日活

10、动的能力，能从日常生活中积累学习资源，主动探索，能用自己的方式，通过自 身的努力来表达对祖国的热爱。重难,点及 重难点：初步知道不同国家的周末文化基本常识；知道一些国家的不同国庆日，分享周 突破措施 末的生活经历，懂得国庆的真正意义。突破措施：引导学生开展丰富多彩的模拟活动，通过实践和操作获取知识，让知识的掌 握更生动牢固。教学准备PPT、音乐、视频教学实施教学环节教学内容及活动设计学生活动环节对应目标评价任务一、视频导入同学们师：教师导入：祖国妈 妈的生日L同学们，你们喜欢过生 日吗?为什么？2 .我们的祖国妈妈也有生 日，你知道是哪一天？3 . 1949年祖国妈妈生日那 天的情形是怎样的？

11、4 .数一数，离祖国妈妈的 生日还有几天？5,还有10天就是祖国妈妈的生日。揭题：今天我们就活动一：革命故事 我来讲同学们搜集了革命 小故事，同桌交流 一下。要求是：把你搜集到的革命 小故事简要的告诉 同桌。85%的学生借助地 图能准确说出图 文结合的看图写 话，能准确捕捉活 动的细节。15%的 学生能在老师的 指导下说出。来学习欢欢喜喜庆国庆（板书）学生能通过自学、互学、小二、小组交师小结：在开创新中国的 历史长河中，涌现出了一批又 一批的民族英雄，有李大钊、 杨靖宇、董存瑞、刘胡兰、王 二小等等，我们今天的幸福生 活来之不易，我们要永远铭记 他们的功勋和贡献，不忘历史， 发奋图强，建设好我

12、们的祖国。组合作等形 式，通过上网、 查阅书籍、请 教长辈等途 径，搜集整理 和运用资料。 并能在教师的流展示4.每年9月30日是中国 烈士纪念日，我们向为新中国 献身的英雄们表达崇敬与怀念 之情。想一想，人们是如何表 达崇敬与怀念之情的？新中国 来之不易我们爱自己的祖国 小结：小朋友们，刚刚我们做 的这个热身操是老师小的时候 常玩的一个游戏，也是我们的 传统游戏之一。那还有哪些传 统游戏呢？今天我们一起来研 究传统游戏的玩法。活动二：国家象征 我能认除了在纪念 日、国庆日表达对 祖国对党对前辈们 的崇敬之情外，平 时我们还应该怎么通过查阅图片，描 述相关活动。指导和活动过 程中掌握一定 的探

13、究方法。L教师出示一面国旗。提做呢？认一认我们问：这是什么？能用自己的话介祖国的象征。绍一下国旗的样子吗？看谁介绍得最全面、最具体？（课件随机放大国旗各部分）三、周末彷 最喜欢做的 事2 ,互动：你知道我们的国 旗为什么是红色的吗？国旗上 为什么有一颗大的五角星，还 有四颗小五角星呢？你认为它 们代表了什么？学生自由发言， 教师及时补充讲解。3 .除了学校，你还在哪些 地方看到过国旗？4 .实践体验：学习升旗时 的基本礼仪，跟着老师做一做。四、课堂 小结（二）我会唱国歌1 .观看视频：播放国旗升 起时的视频。追问：升国旗的 时候，人们在干什么？（唱国歌）2 .你了解国歌吗？谁来 说说3 .师：

14、小结，国歌也是 国家的象征，代表着国家的尊 严。我们要尊重国歌。小结：贴板书：国旗、国 徽、国歌国旗、国歌、国徽，它们是国 家的象征，代表着国家的尊严。 我们要尊重国旗、国歌、国徽。 中华人民共和国宪法规定：我 们的国旗是五星红旗；国歌是我会认国徽小组合作学 习，认识国徽。要 求：1 .每个小组提 供一枚国徽，小组 合作观察，讨论国 徽的样子。2 .交流各组成 部分的代表意义。3 .说说你在哪 些地方见到过国 徽。85%的学生借助地 图能准确说出国 庆的意义，用自己 的话说出应该怎 样度过有意义的 国庆。15%的学生 能在老师的指导 下说出。全体同学能生动 描述自己认识哪 些国家的国旗。90%

15、的学生能体会 到浓浓的爱国热 情，引导剩余10% 学会共情。学生能在自主 搜集资料、合 作开展活动的 过程中，交流 自己了解到的 有关节假日的 知识，利用手 抄报、图片集 等形式展示自 己的知识。学生能闯关成功义勇军进行曲；国徽中间是五 星照耀下的天安门，周围是谷 穗和齿轮。板书设计欢欢喜喜庆国庆教学反思“教一学一评” 一体化 道德与法治教学设计课题团团圆圆过中秋课型新授序号7-8课标分析课程标准指出：“家庭、学校、社区、国家、世界是学生不断扩展的生活领域学生的 品德与社会性发展实在逐步扩展的生活领域中，通过与各种因素的交互作用实现的J本 册教材引导学生参与到国家和世界领域中来，进而培养学生的

16、良好品德，促进学生的社会 性发展。课程标准从“情感态度价值观”、“能力与方法”以及“知识”三个方面定位 本课程要引导和帮助学生达到的目标。结合本册教材所指向的生活领域以及课标总目标的 要求，本学期应达到以下总目标：10 .情感态度价值观珍爱生命，热爱生活；尊重不同国家和民族的文化差异，初步形成开放的国际视野； 具有关爱自然的情感，逐步形成保护生态环境的意识。11 .能力与方法养成环保的良好生活和行为习惯；学习从不同的角度观察社会事物和现象，对生活中 遇到的道德问题做出正确的判断，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，力所 能及地参与社会公益活动；初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选

17、用恰当的工具 和方法分析、说明问题。12 .知识知道一些基本的地理常识，初步理解人与自然、环境的相互依存关系，了解人类共同 面临的人口、资源和环境等问题；了解一些我国历史常识，知道在历史发展过程中形成的 中华民族优秀文化和革命传统；初步了解影响世界历史发展的一些重要事件，懂得不同民 族、国家和地区之间相互尊重、和睦相处的重要意义。教材分析团团圆圆过中秋是山东人民出版社二年级上册第一单元第四课的内容。正 如本单元的大标题“我们的节假日” 一样，在本课的教学过程中引导学生初步 了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日。感受与教师同伴共 庆佳节的快乐，萌发爱教师、同伴的情感。本单元的内容建

18、构以节日文化为基础，通过资料呈现、问题引领、探究提示等方式，将我 国不同的节日、文化、传统给学生，帮助学生发现环境对我们的生活等方面的影响。团团圆圆过中秋包括“我们这样过中秋”和“秋天里还有什么节日”两个主题活动。 对中秋节有初步的了解，帮助学生了解关于中秋节的相关资料，收集中秋月的 诗词。学情分析1.知识经验：二年级的学生已经具备了一定的道德与法治知识和能力，他们对自我、家庭、学校、社会以及国家有了一些认识和思考。知道我国的一些历史、民族和文化知识，能够 尊重我国不同民族的文化并与之和谐相处。他们所具有的知识基础和较为开放的视野为本 册学习奠定了基础。2,策略经验：二年级的学生已经养成了一定

19、的自尊自律、乐观向上的态度，具有了一定的 文明礼貌、友爱宽容、团结合作的品质，具有一定的中华民族归属感和自豪感以及关爱自 然的情感。3 .生活经验：二年级的学生已经养成了一定的自尊自律、乐观向上的态度，具有了一定的 文明礼貌、友爱宽容、团结合作的品质，具有一定的中华民族归属感和自豪感以及关爱自 然的情感。4 .困难障碍：对世界地理、历史、自然等方面，如不同国家、地区、民族的文化习俗以及 产生差异的原因、人与自然的关系、战争等的了解较欠缺。缺少从多角度、有创意地思考、 分析和解决问题的能力。选择运用不同工具和方法说明、解决问题的能力缺少系统性。这 部分学生大多是独生子女，在某些方面会显得不珍惜劳

20、动成果，斤斤计较，唯我独尊；且 生活在幸福和谐的年代，缺少相关的生活体验和感悟。5 .突破措施：利用图片、影像等资料创设情境，以小组为单位进行选题研究或模拟活动， 引导学生在收集、分析和运用资料的过程中积累知识，形成个性化的观点，并在小组合作 和班级交流讨论的过程中，逐步形成正确的情感、态度和价值观。主要引导学生通过综合 实践活动或探究性学习，锻炼能力，掌握方法。学习目标（学习活动 学习主体 （行为程度） 评价活动）1.85%的学生初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日，了解秋天里的节日和习俗。2.培养学生参加节日活动的能力，能从日常生活中积累学习资源，主动探索，能用自己的方式

21、，通过自 身的努力来表达对中秋团圆的热爱。重难点及 突破措施重难点：初步知道不同国家的周末文化基本常识；知道一些国家的不同国庆日，分享周 末的生活经历，懂得国庆的真正意义。突破措施：引导学生开展丰富多彩的模拟活动，通过实践和操作获取知识，让知识的掌 握更生动牢固。教学准备PPT、音乐、视频教学实施教学环节教学内容及活动设计学生活动环节对应目标评价任务一、视频导入L出示一首儿歌，同学 们猜猜儿歌中说的“佳节”是 什么节日？2.师问：中秋节在什么季 节，在哪一天呢？（秋天的农 历八月十五）揭示课题：这节课我们一 起来了解中秋节团团圆圆过 中秋学生交流自己 知道的中秋节习俗观看丰富的视 频资料，了解

22、各地 中秋节的习俗。85%的学生借助地 图能准确说出图 文结合的看图写 话，能准确捕捉活 动的细节。15%的 学生能在老师的 指导下说出。学生能通过自学、互学、小通过查阅图片，描组合作等形述相关活动。式，通过上网、查阅书籍、请教长辈等途径，搜集整理和运用资料。二、小组交 流展示中秋节的来历1.讲述嫦娥奔月的故事， 了解中秋节的传说，和中秋节 的意义（出示视频）借助插图了解 中秋节象征着家人 的团聚和思念。85%的学生借助地 图能准确说出中 秋的意义，用自己并能在教师的 指导和活动过 程中掌握一定 的探究方法。2 ,你是怎样过中秋节的 呢？的话说出应该怎样度过有意义的3.结合14页图，了解世界

23、各地人们是怎么过中秋节的？ （出示幻灯片）国庆。15%的学生 能在老师的指导 F学会珍惜家人，学生能在自主 搜集资料、合 作开展活动的爱家人。过程中，交流自己了解到的三、中秋伤 最喜欢做的 事中秋节，团圆夜课件出示15页的插图，引 导学生独立读课文小组之间进行 交流有关节假日的 知识,利用手 抄报、图片集 等形式展示自四、课堂 小结讨论：中秋节具有怎样的 意义？通过本课的学习你都知道了什 么？1 .中秋月诗词大会月亮是中秋节的标志，所 以月亮也被占人们赋予相思和 团聚的意义，你知道哪些写月 的古诗词呢？我们来比一比 吧！2 .开展中秋庆祝活动，感受与 教师，同伴共度佳节的快乐。品读中秋的快 乐

24、和诗情，体验感 恩和回报。90%的学生能体会 到团圆的意义，引 导剩余10%学会共 情。己的知识。板书设计团团圆圆过中秋教学反思“教一学一评” 一体化 道德与法治教学设计课题我爱我们班课型新授序号5课标分析课程标准指出：“家庭、学校、社区、国家、世界是学生不断扩展的生活领域学生的 品德与社会性发展实在逐步扩展的生活领域中，通过与各种因素的交互作用实现的J本 册教材引导学生参与到国家和世界领域中来，进而培养学生的良好品德，促进学生的社会 性发展。课程标准从“情感态度价值观”、“能力与方法”以及“知识”三个方面定位 本课程要引导和帮助学生达到的目标。结合本册教材所指向的生活领域以及课标总目标的 要

25、求，本学期应达到以下总目标：13 .情感态度价值观珍爱生命，热爱生活；尊重不同国家和民族的文化差异，初步形成开放的国际视野； 具有关爱自然的情感，逐步形成保护生态环境的意识。14 .能力与方法养成环保的良好生活和行为习惯；学习从不同的角度观察社会事物和现象，对生活中 遇到的道德问题做出正确的判断，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，力所 能及地参与社会公益活动；初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工具 和方法分析、说明问题。15 .知识知道一些基本的地理常识，初步理解人与自然、环境的相互依存关系，了解人类共同 面临的人口、资源和环境等问题；了解一些我国历史常识，知道在历史

26、发展过程中形成的 中华民族优秀文化和革命传统；初步了解影响世界历史发展的一些重要事件，懂得不同民 族、国家和地区之间相互尊重、和睦相处的重要意义。教材分析我们的班级是山东人民出版社二年级上册第二单元第一课的内容。正如本单元的大标 题“我们的班级”一样，在本课的教学过程中要培养学生的规则意识、有助于他们更好地 融入班级生活、提高自我教育的能力。本单元的内容建构以班级规则为基础，通过资料呈现、问题引领、探究提示等方式，引导 学生逐渐进入公共生活空间，深入理解班级的社会意义，从集体感到规则意识，再到集体 责任。我爱我们班包括“班级生活快乐多”和“团结友爱的同学们”“我为我们班点个赞” 和全班来跳集体

27、舞四个主题活动。新的课程标准强调“回归生活，关注儿童的现实生活”。 因此，课的开始就让学生回到平时的班级生活中，将他们平时的游戏、学习、同学之间、 老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热 爱同学、热爱老师和热爱班集体之情.尊重我国不同民族的文化并与之和谐相处。他们所具有的知识基础和较为开放的视野为本 册学习奠定了基础。2 .策略经验：二年级的学生已经养成了一定的自尊自律、乐观向上的态度，具有了一定的 文明礼貌、友爱宽容、团结合作的品质，具有一定的中华民族归属感和自豪感以及关爱自 然的情感。3 .生活经验：二年级的学生已经养成了一定的自尊自律、乐观向上的态

28、度，具有了一定的 文明礼貌、友爱宽容、团结合作的品质，具有一定的中华民族归属感和自豪感以及关爱自 然的情感。4 .困难障碍：对世界地理、历史、自然等方面，如不同国家、地区、民族的文化习俗以及 产生差异的原因、人与自然的关系、战争等的了解较欠缺。缺少从多角度、有创意地思考、 分析和解决问题的能力。选择运用不同工具和方法说明、解决问题的能力缺少系统性。这 部分学生大多是独生子女，在某些方面会显得不珍惜劳动成果，斤斤计较，唯我独尊；且 生活在幸福和谐的年代，缺少相关的生活体验和感悟。5 .突破措施：利用图片、影像等资料创设情境，以小组为单位进行选题研究或模拟活动， 引导学生在收集、分析和运用资料的过

29、程中积累知识，形成个性化的观点，并在小组合作 和班级交流讨论的过程中，逐步形成正确的情感、态度和价值观。主要引导学生通过综合 实践活动或探究性学习，锻炼能力，掌握方法。学习目标（学习活动 学习主体 （行为程度）评价活动）1.85%的学生借助图片说出自己的暑假生活，学会制定暑假计划，记录暑假生活，从暑假生活中获得知 识。15%的学生能在老师的指导下说出。2.通过查阅世界地图，培养识图能力。重难点及 突破措施重难点：初步知道暑假的意义，如何度过有意义的暑假。突破措施：引导学生开展丰富多彩的模拟活动，如“我做导游，带你走世界”“学生联合 国”等，让学生在活动的过程中，通过实践和操作获取知识，让知识的

30、掌握更生动牢固。教学准备PPT、音乐、视频教学实施教学环节教学内容及活动设计学生活动环节对应目标评价任务学情分析1 .知识经验：二年级的学生已经具备了一定的道德与法治知识和能力，他们对自我、家庭、 学校、社会以及国家有了一些认识和思考。知道我国的一些历史、民族和文化知识，能够 尊重我国不同民族的文化并与之和谐相处。他们所具有的知识基础和较为开放的视野为本 册学习奠定了基础。2 .策略经验：二年级的学生已经养成了一定的自尊自律、乐观向上的态度，具有了一定的 文明礼貌、友爱宽容、团结合作的品质，具有一定的中华民族归属感和自豪感以及关爱自 然的情感。3 .生活经验：二年级的学生已经养成了一定的自尊自

31、律、乐观向上的态度，具有了一定的 文明礼貌、友爱宽容、团结合作的品质，具有一定的中华民族归属感和自豪感以及关爱自 然的情感。4,困难障碍：对世界地理、历史、自然等方面，如不同国家、地区、民族的文化习俗以及 产生差异的原因、人与自然的关系、战争等的了解较欠缺。缺少从多角度、有创意地思考、 分析和解决问题的能力。选择运用不同工具和方法说明、解决问题的能力缺少系统性。这 部分学生大多是独生子女，在某些方面会显得不珍惜劳动成果，斤斤计较，唯我独尊；且 生活在幸福和谐的年代，缺少相关的生活体验和感悟。5 .突破措施：利用图片、影像等资料创设情境，以小组为单位进行选题研究或模拟活动， 引导学生在收集、分析

32、和运用资料的过程中积累知识，形成个性化的观点，并在小组合作 和班级交流讨论的过程中，逐步形成正确的情感、态度和价值观。主要引导学生通过综合 实践活动或探究性学习，锻炼能力，掌握方法。学习目标（学习活动 学习主体（行为程度）评价活动）1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。2、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯重难点及 突破措施教学重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极 参

33、加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。教学准备PPT、音乐、视频教学实施教学环节教学内容及活动设计学生活动环节对应目标评价任务一、谈话导入二、体验游戏活动一、班级生活快乐多L师：同学们，通过前面的学 习，我们知道每个人都有一个 幸福、温暖的家。其实班级也 是我们共同的家。每天早上， 老师都看着大家背着书包笑眯 眯地走进校园，是什么让你们 这么高兴的来上学呀？2 .师：你们平时都玩些什么游 戏呢？3 .根据学生回答教师相机出 示：跳绳、翅子、橡皮筋、沙 包,，师：好，下面我们就来一起玩 玩这些游戏吧！挑选几名学生 上台游戏游戏小结：哦，原来是靠集体 的力量，集体

34、的力量真是大无 穷呀！你们靠团结合作获得第 一，来！老师为你们颁发“团 结之星”奖，同学们我们用掌 声向他们表示祝贺。师：在刚才的游戏中，同学们 都觉得非常快乐。除了在游戏 中觉得快乐外，在咱们班还有 哪些事让你觉得快乐呢？说出 来让我们共同分享吧！（板书： 在集体中我快乐）师：在集体中能得到这么多的 快乐，咱们班可真好！在这个 班级中一定也有许多让你感到学生交流：一起学 习、一起游戏,，学生回答跳绳、a 子、橡皮筋、沙包”同学分组上台玩游 戏.小组讨论并分享, 交流小组讨论，交流。95%的学生能谈谈 自己在学校里开 心的事.。15%的学 生能在老师的指 导下说出自己喜 欢干的事.95%的同学

35、能积极 参与到游戏来并 能从游戏中感受 到欢乐，获得收 -44-状.学生能通过自 学、互学、小 组合作等形 式，通过上网、 查阅书籍、请 教长辈等途 径，搜集整理 和运用资料。并能在教师的 指导和活动过 程中掌握一定 的探究方法。学生能在自主三.感悟集 体快乐四总结收 获温暖的事吧！（引导学生谈师生 情、同学爱，让学生感受到在 集体中不仅快乐，而且温暖） 师小结：一个令人快乐的班集 体，一个充满温暖的班集体， 在老师的关心，同学的友爱中 我们一天天长大，班级就是我 们快乐的家。每天生活在这个 快乐的大家庭里，你们觉得幸 福吗？全班：幸福师：那就让我们一起唱幸福 拍手歌吧！学生谈师生情、同 学爱

36、，让学生感受 到在集体中不仅快 乐，而且温暖小组交流谈收获全体同学能生动 描述自己在这个 班级里感受到的 友情和师生情.搜集资料、合 作开展活动的 过程中，交流 自己了解到的 规则知识。同学们通过设 计棋盘，不仅 明白了规则存 在的重要性， 更重要的是知 道了规则能够 让我们生活的 更有原则性。板书设计我爱我们班班级生活快乐多团结友爱的同学们我教学反思“教一学一评” 一体化 道德与法治教学设计课题班级生活有规则课型新授序号6课标分析课程标准指出：“家庭、学校、社区、国家、世界是学生不断扩展的生活领域学生的 品德与社会性发展实在逐步扩展的生活领域中，通过与各种因素的交互作用实现的J本 册教材引导

37、学生参与到国家和世界领域中来，进而培养学生的良好品德，促进学生的社会 性发展。课程标准从“情感态度价值观”、“能力与方法”以及“知识”三个方面定位 本课程要引导和帮助学生达到的目标。结合本册教材所指向的生活领域以及课标总目标的 要求，本学期应达到以下总目标：16 .情感态度价值观珍爱生命，热爱生活；尊重不同国家和民族的文化差异，初步形成开放的国际视野； 具有关爱自然的情感，逐步形成保护生态环境的意识。17 .能力与方法养成环保的良好生活和行为习惯；学习从不同的角度观察社会事物和现象，对生活中 遇到的道德问题做出正确的判断，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，力所 能及地参与社会公益活动

38、；初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工具 和方法分析、说明问题。18 .知识知道一些基本的地理常识，初步理解人与自然、环境的相互依存关系，了解人类共同 面临的人口、资源和环境等问题；了解一些我国历史常识，知道在历史发展过程中形成的 中华民族优秀文化和革命传统；初步了解影响世界历史发展的一些重要事件，懂得不同民 族、国家和地区之间相互尊重、和睦相处的重要意义。教材分析班级生活有规则是山东人民出版社二年级上册第二单元第二课的内容。正如本单元的 大标题“我们的班级”一样，在本课的教学过程中要培养学生的规则意识、有助于他们更 好地融入班级生活、提高自我教育的能力。本单元的内容建构以班级

39、规则为基础，通过资料呈现、问题引领、探究提示等方式，引导 学生逐渐进入公共生活空间，深入理解班级的社会意义，从集体感到规则意识，再到集体 责任。班级生活有规则包括“班级生活放大镜”和“大家一起来约定” “把约定做成文明棋” 三个主题活动。活动通过让学生了解班级的社会意义，树立规则意识，引导学生主动参与 班规的制定、管理、执行，在主动参与班级公共事务的管理中提升自我教育能力及主体性。学情分析1.知识经验：二年级的学生已经具备了一定的道德与法治知识和能力，他们对自我、家庭、 学校、社会以及国家有了一些认识和思考。知道我国的一些历史、民族和文化知识，能够尊重我国不同民族的文化并与之和谐相处。他们所具

40、有的知识基础和较为开放的视野为本 册学习奠定了基础。2 .策略经验：二年级的学生已经养成了一定的自尊自律、乐观向上的态度，具有了一定的 文明礼貌、友爱宽容、团结合作的品质，具有一定的中华民族归属感和自豪感以及关爱自 然的情感。3 .生活经验：二年级的学生已经养成了一定的自尊自律、乐观向上的态度，具有了一定的 文明礼貌、友爱宽容、团结合作的品质，具有一定的中华民族归属感和自豪感以及关爱自 然的情感。4 .困难障碍：对世界地理、历史、自然等方面，如不同国家、地区、民族的文化习俗以及 产生差异的原因、人与自然的关系、战争等的了解较欠缺。缺少从多角度、有创意地思考、 分析和解决问题的能力。选择运用不同

41、工具和方法说明、解决问题的能力缺少系统性。这 部分学生大多是独生子女，在某些方面会显得不珍惜劳动成果，斤斤计较，唯我独尊；且 生活在幸福和谐的年代，缺少相关的生活体验和感悟。5 .突破措施：利用图片、影像等资料创设情境，以小组为单位进行选题研究或模拟活动， 引导学生在收集、分析和运用资料的过程中积累知识，形成个性化的观点，并在小组合作 和班级交流讨论的过程中，逐步形成正确的情感、态度和价值观。主要引导学生通过综合 实践活动或探究性学习，锻炼能力，掌握方法。学习目标（学习活动 学习主体 （行为程度）评价活动）L全部学生能自觉遵守班级规则，树立规则意识，融入到班集体中，90%的学生能主动参与班规的

42、制定, 在主动参与班级公共事务的管理中提升自我教育能力及主体性。2.强化班级规则，促进习惯养成。重难点及 突破措施重难点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性，做自觉遵守规则的人。突破措施：引导学生开展丰富多彩的模拟活动，让学生在活动的过程中，通过实践和操 作获取知识，让知识的掌握更生动牢固。教学准备PPT、音乐、视频教学实施教学环节教学内容及活动设计学生活动环节对应目标评价任务一、游戏导入师：同学们，今年“中华成语班”的棋文化节开幕了，擂台赛马上开始。（八位选手依次出场，并宣读。）感谢各位 八位选手依次出 学子带我们重温班规，让我们 场，并宣读。一起再来读读把他牢记在心中。师：今年的擂台

43、赛以“班级规则”为主题，需要同学们开动脑筋设计一副文明棋。85%的学生借助地 图能准确说出图 文结合的看图写 话，能准确捕捉活 动的细节。15%的 学生能在老师的 指导下说出。二、体验规则1.师：同学们，你们都下过棋 吧？我们来看看棋盘上都有些 什么？（出示；棋盘照片）同桌讨论 交流（评价: 同学们都有一双善于观察的眼 睛，都发现了）出示棋盘：起点、终点、 棋格、方向标（板书）小结：棋盘只有这些是不 够的，怎样才能把这幅文明棋 变成一副真正的棋呢，那就需 要大家开动脑筋，相信你们一 定可以。2.师：今天我们活动的主 题是“班级规则”，那我们可以 想想怎么样把“班级规则”和 棋联系起来？预设：把

44、班级规则放入棋 盘中。过渡：请同学们开动脑筋, 完善棋盘。大家可以分小组讨 论，交流。展示班级生活有规则通过查阅图片，描 述相关活动。学生能通过自 学、互学、小 组合作等形 式，通过上网、 查阅书籍、请 教长辈等途 径，搜集整理 和运用资料。并能在教师的 指导和活动过 程中掌握一定 的探究方法。小组讨论，交流。学生能在自主三、感悟规则遵守班规进格违反班规退格（板书）小结：同学们回答得精彩 的，说的好不如动手，做一做, 请同学们拿出你手边的棋盘开 始动手做一做。小组活动：完成设计文明 棋的第二步：融入班级规则内 容的设计。要求发挥自己的特 长和创意。展示：邀请各小组代表对 各自文明棋特色进行介绍。1 .师过渡：同学们的设计都很 有特色，可是下起来又是怎么 样的呢，我们来挑选一副文明 棋来试一试。（指名说）预设一：同样是遵守班规 的地方，为什么有的要进三格, 而有的只进一格？预设二；同样是违反班规, 为什么有的只退一格，有的要 退两格呢？（评价：同学们的想法真 的太好了；你的设计太有趣了） 小结：同学们通过设计棋 盘，不仅明白了规则存在的重 要性，更重要的是知道了规则 能够让我们生活的更有原则 性。1.过渡：接下来让我们一 起来玩一玩亲手制作的文明 棋。（教师巡视）我发现有同