少先队“红领巾奖章”争章工作实施方案.docx

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1、少九3 XX8第X J孽“，皱巾卷章匀章工仔实施方拿根据团中央、教育部、全国少工委关于印发关于构建 阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见的通 知和自治区、市、区各级少工委“红领巾奖章”争章活动 相关要求，为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天 天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，在我校 规范开展“红领巾奖章”争章工作，结合我校互联网+ “七 彩少年”阶梯式评价激励体系，特制定如下实施方案：一、组织机构学校少工委具体负责“红领巾奖章”争章工作的部署安排 和推进落实，全面推动学校“红领巾奖章”争章工作顺利开 展；为确保“红领巾奖章”争章工作公正、公平、公开顺利 举行，特成立

2、我校“红领巾奖章”争章评选领导小组。组 长：XX副组长：xxxxxxxxxxx组 员：一六年级各中队辅导员、家委会主任、家委 会副主任、大队委成员二、实施对象我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少 年先锋队的少年儿童。（615周岁）三、具体分段目标参考教育部中小学德育指南学段目标划分，在6年 级分成小学低年级、小学中年级、小学高年级三个阶段实施, 每个阶段设置具体分段目标。（一）小学低年级。知道习近平总书记是党的核心、人民 领袖，了解习近平总书记对少年儿童的关心关爱，知道党、 团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生 活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主

3、参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。（二）小学中年级。记住习近平总书记对少年儿童的希望 要求，初步建立传承红色基因的价值观念，逐步了解党史、 新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先 锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系，能在指 导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成 一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。（三）小学高年级。逐步将习近平总书记对少年儿童的希 望要求内化于心外化于行，培养对党和国家的理性认同、情 感认同，认识到“中国共产党能”、“马克思主义行”、“中 国特色社会主义好”，逐步树立道路自信、理论自信、制度 自信、文化自信，初步树立

4、共产主义远大理想和中国特色社 会主义共同理想，拓展校外政治观察和实践体验，积极向组 织靠拢。四、实施原则（一）全面参与，鼓励进取。以每个队员的平时学习生活表现为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动 全体队员参加争章行动。（二）强调过程，注重培养。达标训练要注重思想意识的 培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在 训练中长才干。（三）注重素质，发展特长。在突出共性培养的同时，注 重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特 长的发挥。五、具体实施“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。基础章、 特色章为个人章；星级章按照类别分为集体章和个人章，按 照级别分为一星至

5、五星章。奖章争章工作具体实施如下。（一）基础章评定根据“红领巾奖章”实施办法明确规定，基础章共设 红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，适用对象为1-9年 级的少年儿童。3类章目内下设12枚基础章。1 .红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。向阳章。聚焦热爱中国共产党教育；牢记习近平总书 记对少年儿童的教导和希望等。传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特 色社会主义教育；共产主义教育等。立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。2 .红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成

6、就教育 等。小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育;国防教育等。团结章。集体主义教育；民族团结教育等。健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。3.火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英 雄，争做小先锋教育等。节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。（二）特色章评定围绕“德智体美劳全面发展”，立足工作实际，科学整合， 固原市、原州区少工委共设置特色章8类，分别为：美德章、 乐学章、阅读章、安全章、纪律章、运动小将章、礼仪章、 劳动小能手章；结合我校互联网+ “七彩少年”阶

7、梯式评价 激励体系，设置特色章：七彩少年章。（三）星级章评定个人一星章的评定主要依据少先队员获得基础章和特色 章的情况，从获得本年级全部基础章的少先队员中产生，个 人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%o 集体一星章的评选主要依据中队开展红领巾奖章活动成效、 思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的 30%o个人和集体一星章均每年颁发一次。六、实施流程（一）定章：确定本学期争章种类，制定争章计划，解析 奖章含义，明确获章标准和争章目标。1 .基础章红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章每学期

8、初确定争章种类，每个年级对应的基础章的章目每 个中队每月一共设15枚。2 .特色章固原市、原州区特色章：美德章、乐学章、阅读章、安全 章、纪律章、运动小将章、礼仪章、劳动小能手章校级特色章：七彩少年章每个中队每月每种特色章各1枚，一共7枚，当月参加相 应活动或在某方面突出者可以获特色章。3 .星级章个人：个人一星章中队：集体一星章每一学年每个中队设3枚个人一星章，根据基础章和特色 章的数量取前3名，如有并列者，由中队辅导员根据平时的 “德智体美劳”等再次考核；集体一星章根据每一学年的中 队量化考核，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的 30% o(2)争章：1 .争章尽可能与学生日常行为习惯

9、表现相结合。 各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。2 .争章结合基础章和特色章的评价体系，以争做新时代好 队员的各种养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月 要结合开学初少先队活动安排的月活动主题重点争取，每月 评选一次，中队表彰一次。3 .充分发挥和放大队员们的各方面优点，尽可能扩大争章 范围面积，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。开展实践活动，组织校内外实践活动，引导队员记录争章 过程和感受。争章必须做到十结合：结合小学生守则、 小学生日常行为规范，结合养成教育，结合行为规范教 育，结合各学科教学活动，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合学校社团活动，结合劳动教育，

10、结合家庭教育， 结合社区服务。（三）考章：量化评价。开展自评、互评、他评等。1 .考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考2 .考章记录：采用中队活动簿（四）颁章：颁发奖章，举行庄重热烈、形式多样的颁章 仪式，加强集中宣传。基础章和特色章颁发在中队举行，基 础章和特色章每月最后一周的班队会课由中队辅导员颁发 一次；个人和集体一星章每学年“六一”由学校少工委颁 发一次。（五）护章：珍爱所获奖章。布置争章园地，开展争章成 果展示、鼓励争章积极性。颁章后，队员们要好好珍惜，而 且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到 做好后，再颁章。七、具体要求（一）各中队要充分发挥小队作用，成立由

11、辅导员和品学 兼优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。（二）争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划。 开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并 做好记录。（三）中队辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开 展队活动，认真上好争章活动课，采用灵活多样的考章办法,作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班队会活动中能反映 争章活动。（四）各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结 合，辅导队员开展争章活动。（五）各中队要认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖 章”争章活动记录，期末上交学校。（六）“红领巾奖章”争章工作将作为各级优秀少先队员、 少先队集体、少先队辅导员评优的重要参考指标。