部编版五年级语文上册《桂花雨》优秀教学设计.docx

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1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册五年级上册教材版本部编版课题名称第一单元 3桂花雨难点名称体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话所表达的感情。难点分析从知识角度分析为什么难桂花雨，飘洒在故乡的小院里，飘洒在我的记忆里。思乡的情，就这般如阵阵桂 花的香味一样，浓浓淡淡，飘飘洒洒。“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里 的桂花。”这是乡情的浓缩。以此为窗口，让学生走进窗口，倘徉在文本中，在 语言中、想象中感悟乡情，感悟灵性的桂花雨。从学生角度分析为什么难五年级的学生，语言功底还不够好，难领悟句子的意蕴和语言之美。体会作者思 恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出

2、来的。难点教学方法1 .通过情境诵读和想象，理解句子的大意，感受句子的意境。2 .通过研读句子的语言，体会句子用词的凝练。教学环节教学过程导入同学们，这节课我们继续学习桂花雨体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家 乡院子里的桂花”所表达的感情。是啊，这桂花雨，让我们沉浸在桂花的香气里，更让 我们沉浸在浓浓的乡情和无尽的一一乐中。难怪母亲这么说：“这里的桂花再香，也 比不上家乡院子里的桂花”。1、作者琦君念中学时，全家到了杭州。杭州的桂花是很有名的，作者每次回家 总要捡一大袋桂花给母亲，同是桂花，同是芬芳，母亲却这么说：“这里的桂花再 香，也比不上家乡院子里的桂花。”2、杭州有一处小山，全是桂

3、花树，花开时那才是香飘十里。3、桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香 里的。（1）引导：轻轻读，盯住句子中的一些词，读着，琢磨着，你能读出什么来？ （杭州的一处小山全是桂花，肯定比故乡的一棵桂花香。）（2）质疑：可是母亲为什么总是这样说呢？4、读书，不仅要读懂文字，还要读出文字里藏着的内涵。你说，它比的不是香气的浓，那它比的是什么？知识讲解（难 点突 破）5、想想母亲与桂花之间会是什么的情感？“思乡之情”对呀，这就是一种对故乡的思念之情。6、想想，离开家乡，离开这棵桂花，很多年过去了，当我把一大袋桂花放在母 亲前面的时候，母亲这样说一一再读：“这里的桂花再香，也比

4、不上家乡院子里的 桂花。”能想象母亲说话时的神情吗？7、从这里，你感受到了母亲怎样的情怀？（思念故乡）让学生带着这种思乡之 情再读母亲的话。那是母亲深深的留恋啊。家乡的桂花有收获、赠送和提供的快乐，你说，那香 味仅仅只是桂花的香味吗？8、桂花雨里，是我童年的快乐，是故乡浓浓的亲情，无论走到那里，故乡的桂 花总是最香的一一“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”9、品读“我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。”10、我也来说一说：还是故乡的。这是一种怎样的乡愁？茶还是故乡的浓。梨还是故乡的甜。水还是故乡的清。山还是故乡的绿。人还是故乡的亲。月还是故乡的明。桂花的香，摇花的乐，花雨的美，对童年的怀念，其实也都是源自我对故乡的一 小结一思念（体会桂花已成为了母亲生命的一局部以及母亲的思乡之情。）