专题05文学常识与名著阅读-解析版-部编版语文七年级上册期中专项复习（学年秋季学期）.docx

《专题05文学常识与名著阅读-解析版-部编版语文七年级上册期中专项复习（学年秋季学期）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专题05文学常识与名著阅读-解析版-部编版语文七年级上册期中专项复习（学年秋季学期）.docx（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、专题05文学常识与名著阅读学校:姓名：班级：考号： 一、选择题1.以下说法有误的一项为哪一项（）A.小阳向校报投稿，他在给校报编辑的信中说：“老师，您好！拙作仍有许多瑕疵，敬请斧正。”B.老王的女儿获得长沙市独奏比赛一等奖，老王对钢琴老师说：“感谢您对令爱的栽培。”C.世说新语是南朝宋临川王刘义庆组织编写的志人小说集，主要记载士大夫的言谈、逸事，语言精炼 含蓄，隽永传神。D.论语是由孔子的弟子及其再传弟子编撰的一部儒家经典著作，它与大学中庸孟子合称为“四 书”。【答案】B【详解】B.“令爱”是敬辞，敬称他人的女儿，多用于称呼对方的女儿。句中老王称呼自己的女儿，不能用“令 爱”，称呼自己的女儿应

2、用“小女”或者“息女应选B。2.以下关于朝花夕拾的说法，不正确的一项为哪一项（）A.朝花夕拾中的敌文，是鲁迅作品中最富有生活情趣的篇章，反映了鲁迅从幼年到青年时期的生活道 路和心路历程。虽为个人回忆，但有丰富深刻的社会内容。B.藤野先生记述了“我”在FI本留学时的学习生活，记叙了与藤野严九郎相识、相处、分别几个片段。“我” 后来因为“想拯救国民的精神”而弃医从文。C.在琐记中，作者借众鬼嘲弄人生用阴间挖苦阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞。D.五猖会写的是一种迎神赛会，这是“我”儿时所罕逢的一件盛事。在出发前，父亲让我背鉴略， 直到“我”背下来，才能出发去关东。【答案】C【详解】

3、C.有误。应是：在无常中，作者借众鬼嘲弄人生，用阴间挖苦阳世，对“正人君子们”进行了淋漓 尽致的嘲弄和鞭挞。应选C。3.以下各项关于文学和文化常识的表述，有误的一项为哪一项（）A.天净沙秋思是元代的散曲，“天净沙”为这首散曲的曲牌名，“秋思”是标题。B.观沧海的作者是曹操，“一门父子三词客，千古文章八大家”中，“三父子”里面的父亲指的就是曹操.C.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的“左迁”指降职贬官，另外“谪”“贬”也表示降低官职。D.古人称谓有谦称和尊称的区别，像陈太丘与友期行中的“尊君”与“家君”，前者尊称对方的父亲，后 者谦称自己的父亲。其他尊称还有：令尊、令堂、令爱等。【答案】B【答案】例如

4、一：阅读阿长与V山海经，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念。阿长虽然 粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。例如二：阅读藤野先生，我赞赏藤野先生正直热诚、治学严谨的高尚品质，也真切地感受到鲁迅先生强 烈的爱国主义情感。例如三：看完五猖会，我和鲁迅先生一样心中有种淡淡的哀伤，一场难得一遇的赛会被父亲的不理解和 专制搅得索然无味。真心希望家长们都能顺应儿童的天性，采取正确的方式教育孩子。【详解】此题考查名著阅读心得的表达。阿长与山海经是鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情 景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节的性格，对她寻

5、购赠送自己渴求已 久的绘图山海经之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时 光的深切怀念。藤野先生是鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专 门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了深切的怀念之情。另外，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛 勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。同时，也表现了作者强 烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。五猖会是鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后 写陶庵梦忆里的热闹赛会，接着写自己见过的比拟隆盛的赛

6、会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而， 接着转写父亲要求“我”背书，我失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五 猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。结合对三篇散文主要内容的了解，任选一篇，从人物形象、情节或主题任选一个角度简述阅读心得即可， 注意字数的限制。例如一：阅读阿长与山海经，我感受到阿长是一个身份卑微，行为粗鲁，不被尊重，麻木，愚蠢而 迷信，饶舌、多事、有许多繁文强节，但也是一个淳朴，善良关心孩子的劳动妇女了。例如二：阅读藤野先生，我感受到藤野先生是一个生活简朴，治学严谨，待人热情诚恳，对学生严格要 求，没有狭隘的民族偏见的学者。例如三：五

7、猖会一文记叙了鲁迅儿时看五猖庙会的事。鲁迅通过记述此事，让我们看到了父亲对儿童心 理的无知，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理性。26.名著阅读。（1）朝花夕拾这部回忆性散文集中，既有温馨的回忆，也有理性的批判。下面属于“理性的批判”的一项 是（）A.第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。“老迅，我们今天不喝酒了。 我要去看看光复的绍兴。我们同去。”（范爱农）B.我不知道药品，所觉得的，就是“药引”的难得，新方一换，就得忙一大场。先买药，再寻药引起码 是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘蔗，便至少也得搜寻两三天。（父亲的病）C油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖

8、来，有时会遇见娱蚣；还有斑螯，倘假设用手指按住它的 脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（从百草园到三味书屋）D.我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来：赶紧去接过来，翻开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人 面的兽，九头的蛇，果然都在内。（阿长与（山海经）（2）师者的一言一行都有可能对学生的成长产生深远的影响。结合以下材料，回答鲁迅先生从藤野先生身上 学习到了哪些品质。【材料一】原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都 订正。（鲁迅藤野先生）【材料二】但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是襄脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法， 足骨

9、变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？ ”（鲁迅藤野先生）【材料三】“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了他自己赶快胡乱写完了 事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。”但他还是展读着每封由不同角落里投来的 青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。（萧红回忆鲁迅先生）【材料四】从福建菜馆叫的菜，有一碗鱼做的丸子。海婴一吃就说不新鲜，许先生不信，别的人也都不信。因为 那丸子有的新鲜，有的不新鲜，别人吃到嘴里的恰好都是没有改味的。鲁迅先生把海婴磔里的拿来尝 尝。果然是不新鲜的。鲁迅先生说：“他说不新鲜，一定也

10、有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”（萧红回忆鲁迟先生）【答案】B（2）口鲁迅先生从藤野先生身上学习到了认真负责、关爱青年的品质。藤野先生耐心为他修改讲义。而他也 认真阅读各地青年的来信。口鲁迅先生还从藤野先生身上学习到了严谨求实的品质。藤野先生询问关于中国 女人裹脚的实际情况，而鲁迅先生对于鱼丸是否新鲜也是通过亲口品尝来求证的。【解析】(1)此题考查名著知识。A句选自范爱农这是鲁迅所写的一篇回忆性散文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农 接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇， 表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱

11、国者的同情和悼念。B句选自父亲的病，文章以挖苦的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某 些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，表达出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名 医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨。文段是作者的感悟，表达了对庸医误人、 故弄玄虚的批判。C句选自从百草园到三味书屋，这是一篇谱写幼年往事的优美回忆性散文，描写了百草园的乐趣无穷和 三味书屋的读书生活。文段描写百草园里的昆虫，充满乐趣，是童年时温馨的回忆。D句选自阿长与v山海经，文章写鲁迅童年的保姆，她善良、朴实，关爱鲁迅。文段写阿长为“我”买来 渴慕已久的山海经时“我”

12、的震撼和惊喜，是“我”少年时温馨的回忆。应选B。(2)此题看出对材料的理解和概括能力。从材料一“讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱 漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可看出藤野先生的认真负责，关心青年学生。从材料三“他还是 展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光”看出， 鲁迅受其影响，也认真的看青年的来信；从材料二“他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问 我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢，”可看出藤野先 生的实事求是、严谨求实。从材料四“鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝。

13、果然是不新鲜的”“不加以查看就抹 杀是不对的”可看出鲁迅受其影响，也实事求是，亲自尝过鱼丸后才下定论。专题：学习那些事昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在 河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在 陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。 忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷， 四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我， 并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来翻开看 时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的 讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多 脱漏的地方，连文法的错误，也全部一一订正。这样一直来。”他慢慢地说。

14、这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴 略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的 岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七 岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中 央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心， 一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十 行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去 看会。”继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。小语正在制作的朝花夕拾小报，你津津有味地看了起来。27 .小语找来四幅图片，想放在小报右上角的空白处。你认为（）最合适（）A.28 .请你谈谈小报中的两种教育给鲁迅的成长带来了的影响。29 .在制作海报的过程中，小语还在网络上搜索到这样一幅漫

15、画，你们展开了交流。小语：漫画中的人物是谁呀？你：她是 O小语：书中与她有关的情节还有哪些？（至少写出2个）你:【答案】27. D 28.五犯会中，父亲强迫鲁迅背诵鉴略，旧式强制教育压制了儿童天性，摧残了童 心。藤野先生中，藤野先生细心地为鲁迅添改讲义，他真诚的帮助、热切的期盼使鲁迅感激，有了前进的 动力。29. 衍太太 鲁迅父亲弥留之际，让鲁迅在一旁喊叫父亲，增加病人的痛苦。怂恿孩子打旋 子，事后充当“老好人”。（怂恿鲁迅看不健康的书籍。唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖，并散布谣言，促使鲁迅 离开故乡，去异地求学。）【分析】27.此题考杳名著人物形象识记。小报右侧的文字选自藤野先生。根据人物外貌、动

16、作可判断， A为鲁迅童年时的保姆长妈妈，B为鲁迅少年时的伙伴闰土，C为三味书屋的寿镜吾先生，D为藤野先生； 应选D。28 .此题考查名著内容的分析。小报左边内容选自五猖会。“盼望”已久的迎神赛会来L “我”急切、兴奋地想去看赛会，这时父亲却让“我” 背诵鉴略，背不过不让去。“我”去看五猖会的心情，被“背书的事冲得荡然无存，开船以后的切活动 于“我”全然无味了。这种封建家长制的旧式教育，过于严格，完全不顾孩子的心理，对儿童天性的束缚和 摧残是非常严重的。藤野先生关心“我”的学习情况，帮“我”修改讲义；发现哦”的解剖图不准确，为“我”订正解剖图；关心“我” 的解剖实习，从这些事可以看出藤野先对学生

17、认真负责，真诚地关心保护学生，因此“我”自然会产生“感激” 之情，能更好地对待学习，使自己更为进步。29 .此题考查名著人物及情节的掌握。根据画面中人物说的话“拿好你的冰，再吃一块。我记着，看谁吃得 多”可知，这个女人是琐记中描写的衍太太。衍太太在琐记和父亲的病两篇文章中出现过。衍太太在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的 名字；鼓励小孩子吃冰；怂恿鲁迅看黄色书籍；唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言；总盼着邻家小孩干 坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的典型的市价形象。 答题时，简要写出有关衍太太的两个情节即可。3（）.我至今还记得，一个疆在父母跟前的老头

18、子，一个抱在母亲手上的小孩子，是怎样地使我发生不 同的感想呵。他们一手都拿着“摇咕咚”。这玩意儿确是可爱的，北京称为小鼓，握柄左右摇晃就“咕咚咕咚” 响起来。然而这东西是不该拿在老莱子手里的，他应该扶一枝拐杖。现在这模样，简直是装佯，侮辱了孩 子。我没有再看第二回，一到这一页，便急速地翻过去了。以上文字出自朝花夕拾中的（篇目名）。匚选文中描述的故事是 （名称），这篇文章中作者提到的另一个类似的孝道故事是郭巨埋儿。 作者写这些故事的用意是？【答案】口二十四孝图匚老莱娱亲揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的悲惨处境（或批判了封建孝道的不顾人情，甚至灭绝 人性）。【详解】此题考查对名著内容

19、的识记。二十四孝图是现代著名作家鲁迅所写，出自鲁迅回忆性散文集朝花夕拾。由“然而这东西是不该拿 在老莱子手里的，他应该扶一枝拐杖可知，此故事为“老莱娱亲鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封 建的孝道。他从自己小时阅读二十四孝图的感受入手，重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨 埋儿”两个故事时所引起的强烈反感。鲁迅认为，这两那么故事，“正如将，肉麻当作有趣一般，以不情为伦纪， 诬蔑了古人，教坏了后人”。鲁迅写些故事，是为了揭露了封建孝道的虚伪和残酷，“郭巨埋儿”还揭示了旧 中国儿童的悲惨处境。31.名著阅读卜面是丰子恺先生为朝花夕拾画的两幅插图。请观察图片并完成后面的题目。C捕鸟 口吹嘟嘟

20、（1）根据画意和文字提示，你认为这两幅插图应分别放入朝花夕拾一书哪两篇文章中？图口：图口：:（2）有人说，朝花夕拾包含了作者“温馨的I可忆与理性的批判”。根据与图片相关的文章，任写一处能够表现作者温馨的回忆或理性的批判的内容。【答案】 从百草园到三味书屋五猖会例如：温馨的回忆：口从百草园到三味书屋一文描述孩 子们在百草园的雪地上捕鸟的情景；口五猖会一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，毗叱地吹它 两三天，享受一份游戏的快乐。理性的批判：口从百草园到三味书屋一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书；五猖会一文中去 看迎神赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦。【详解】考查学生对名著内

21、容的积累能力。名著学习中要注意积累的深度与广度。既要注意内容与结构， 把握主题；又要掌握外表的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道些细节， 并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。（1）本小题考杳朝花夕拾的细节熟悉度。观察捕鸟这幅图画，表现的是从百草园到三味书屋 中的“用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些枇谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着”场景，所以捕 鸟图应放入从百草园到三味书屋；观察吹嘟嘟图，表现的是五猖会中的“花一文钱买下的， 用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作，吹

22、 嘟嘟的，毗毗地吹它两三天。”所以吹嘟嘟图应放入五猖会。（2）本小题考查主题的理解。“温馨的回忆”指关于童年到青年时期的亲友和师长的回忆，赞颂他们身上表 现出的优秀品质，表现对他们的深切怀念之情。”理性的批判”指作者对历史与现实的深刻思考与认识，对 社会现实中种种丑恶不合理现象的揭露与批判。例如：温馨的回忆：口从百草园到三味书屋一文描述孩子们在三味书屋后的小园子里折腊梅寻蝉蜕喂蚂蚁的情 景；匚五猖会一文中描述了一回亲见过的较盛的赛会，看到内中也有孩子，觉得这些都是有光荣的事业， 羡慕他们出风头。理性的批判：口从百草园到三味书屋一文中老师对“我”好奇的提问只是回了一句很不高兴的“不知道”, 压抑

23、孩子的探究天性；口五猖会一文中提到看赛会路上的两座庙，梅姑庙塑着一对少年男女，眉开眼笑， 殊与“礼教”有妨。五猖庙里面列坐着五位太太，与丈夫却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。批判 了在百姓眼中亳无意义的封建礼教。32 .下面这段文字出自朝花夕拾中的哪篇文章？里面提到了哪个故事？这段话含蓄表达作者怎样的思 想感情？“我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢去想 做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。”【答案】二十四孝图郭巨埋儿指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为 伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残

24、酷，揭示了中国儿童可怜。【详解】考查对名著内容的识记和理解。第问，联系选文中“然而我已经不但自己不敢去想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了的内容可知出自二 十四孝图；鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道。他从自己小时阅读二十四孝图的感受入 手，重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时的强烈反感；第二问，联系选文中“我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松”的内容可知，里 面提到了“郭巨埋儿”的故事。郭巨埋儿通常指埋儿奉母，郭巨，晋代隆虑人（今河南省林州市人），原本家 道殷实。父亲死后，他把家产分作两份，给了两个弟弟，自己独取母亲供养，对母极孝。后家境逐渐

25、贫困， 妻子生一男孩，郭巨的母亲非常疼爱孙子，自己总舍不得吃饭，却把仅有的食物留给孙子吃。郭巨因此深 感不安，觉得养这个孩子必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋 掉儿子，节省些粮食供养母亲。”当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上面写：“天赐孝子郭巨， 官不得取，民不得夺。夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。从此，郭巨不仅过上了好日子, 而且孝顺的美名传遍天下；第三问，二十四孝图和问题相关的原文是：我最初实在替这孩子捏.一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉 得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母

26、愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一 釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。此文章从 当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读二十四孝图的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析 了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有 趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。33 .朝花夕拾中鲁迅回忆了很多与他青少年生活有着密切关系的人。请参照下面的例如，结合你平时的 阅读，挑选一个人物简要介绍。例如：寿镜吾老先生是鲁迅的启蒙老师，他是一位学识

27、渊博、方正质朴、严而不厉、严而可亲的人。A.藤野先生 B.阿长 C.衍太太 D.范爱农【答案】A.藤野先生是鲁迅在日本留学时的老师，他是一个严谨、正直、热诚、没有民族偏见的人。B.阿长是鲁迅的保姆，她是一个善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的人。C.衍太太是跟鲁迅住在一门里的，她是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的人。D.范爱农是鲁迅在东京认识的一位穷困潦倒的朋友，他是一个勤奋正直、孤标傲世的人。【详解】考查对名著内容和人物形象的识记。藤野先生：在藤野先生中出现，藤野先生是一位辛勤治学、具有海人不倦的精神的老师，他正直、热 忱、高尚，没有民族偏见。藤野先生对中国

28、留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，是个真正的君子。 鲁迅对他是尊敬、感激和怀念的态度：阿长(长妈妈)：在朝花夕拾中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，如从百草园到三味书屋 和五猖会中就有提到。其中阿长与山海经是专门回忆和纪念她的。她是鲁迅儿时的保姆。她热情 纯朴、勤劳善良、愚昧麻木、粗俗无知，给幼年的鲁迅以极大关爱。衍太太：在琐记和父亲的病两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字， 鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干 坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市价形象。因此

29、作 者非常厌恶她，在文中屡次批判她的虚伪和丑陋；范爱农：在范爱农中出现，鲁迅同乡，在日本留学时与鲁迅认识。后因交不起学费，辍学回国。回故 乡绍兴后，受旧一代人们的轻蔑、排斥与迫害，几乎无地自容。民国初年，鲁迅做绍兴的浙江山会初级师 范学堂校长时，请他当学鉴。鲁迅辞职后，他被后来的校长辞退，失业后陷于穷困之中。一次跟朋友去看 戏，坐船I叶来，在大风雨中不幸落水致命。他是浮水的能手，所以鲁迅一直怀疑他是投水自杀的。范爱农 的一生正代表着那时正直的知识分子的际遇和境况。总体看来，范爱农是一个普通知识分子的代表，他生 性耿直，对封建社会的丑恶现象极为不满，希望革命能够成功，革命失败后遭受了沉重的打击，

30、所以鲁迅 以深沉的同情作诗悼念他，对他满是惋惜； 据此分析，任选一个人物进行作答即可。阅读下面朝花夕拾选段，完成相关题目。【选段(-)1但那是我最为心爱的宝贝，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以孔为目，以脐为口”，还要“执干威而舞”的刑天。【选段（二）】峨，原来世界上竟然还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜。一口气读下去，“物 竞” “天择”也出来了，苏格拉底、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了。【选段（三）】每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见便黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使 我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续

31、写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 34.鲁迅先生非常喜欢选段（一）中提及的这部书，这部书的名称是：选段（三）中的“他” 是。35 .朝花夕拾中“为，正人君子之流所深恶痛疾的文字“有许多，你觉得他们最“深恶痛疾”的可能是书中的 哪一篇？请简要说明理由。36 .“写作”是鲁迅的人生转折点，请概述他走上写作道路的原因。【答案】34. 山海经 藤野先生35.狗猫鼠九理由：这篇文章以动物写人，外表上写讨厌猫， 实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。36.他 在日本的时候，作为在口本人眼里弱小的中国人被高度歧视。国外留学生看不起中国学生，认为中国

32、人考 到60分就不是自己的本领，认为藤野给鲁迅泄题；当他看到一部关于中国人被斩首的幻灯片的时候，发现中国人看日本人杀给俄国人做奸细的中国人时拍手 称快、表情麻木，意识到改变中国人的精神和灵魂才能真真正正地救国。于是他决定回国弃医从文，文学 救国。【分析】34.此题考查名著内容的识记。选段（一）出自朝花夕拾中的阿长与山海经，根据原文内容“哥儿，有画儿的，三哼经，我给你 买来了！ ”“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，翻开纸包，是四本小小的书，略略 一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内”可知，书籍名字为山海经。选段（二）出自朝花夕拾中的琐记，文段主要描述作者对于天演论喜爱。选段（

33、三）出自朝花夕拾中的藤野先生，根据原文内容“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东 墙上，书桌对面”可知，“灯光中瞥见他黑瘦的面貌”是指藤野先生的照片，“他”是指藤野先生。35.此题考查名著内容的分析理解。“为，正人君子，之流所深恶痛疾的文字”出自藤野先生，“正人君子” 是运用了反语的修辞手法，是指那些自命为“正人君子的资产阶级文人及陈旧势力。狗猫鼠二十四孝 图无常三篇从儿时记忆入手，表达和议论相结合，针对现实发表己见，揭露了“正人君子”的 丑恶形象，任选一篇进行分析即可。例如：无常。理由：这篇文章中作者写到“活的正人君子们只能骗 【详解】B 一门父子三词客，千古文章八大家”中，“三父子”里面的

34、父亲指的苏洵，不是“曹操”。应选.以下关于西游记白洋淀纪事湘行散记内容的表述错误的一项为哪一项（）A.孙悟空因争强好胜，将师父的袈裟拿出来给众僧阅览，不料那观音院的主持暗起歹心想将唐僧的袈裟占 为己有，竟命人纵火烧死唐僧师徒，却被悟空所知。悟空从天界借来避火罩罩住了唐僧所在的禅房，自己 鼓风，把禅院最终烧得一干二净。B.孙悟空和黄毛貂鼠变的妖精大战三十回合不分胜负，后来使出分身术，变出成百上千个孙悟空来对付妖 精。妖精眼看要败，吹出一阵黄风把孙悟空的眼睛给弄坏，孙悟空只得败退。后来眼睛得到了庄中老者的 医治，这位老者其实是韦陀菩萨所变。C.白洋淀纪事是孙犁创作的小说散文合集，主要表现了抗日战争

35、和解放战争时期，冀中、冀西地区人 民的斗争和生活，赞颂了当地人民热爱祖国、淳朴善良、机智勇敢的精神品质。其中荷花淀芦花荡 是最负盛名的“姊妹篇”。D.作家沈从文根据自己20岁以前在沅水边的土地上的生活经历创作了散文集湘行散记。在这部作品中， 湘西的现实与历史，作者的见闻和回忆，美丽纯洁的牧歌情感与包含着深切忧患的思索，相互对立而又交 织融合在了一起。【答案】B【详解】B.悟空和黄毛貂鼠变的妖精大战三十回合，没分出胜负，后来孙悟空使了一个分身术，变出了成 百上千个孙悟空来对付妖精。妖精眼看要败，立刻吹出一阵黄风，把孙悟空的眼睛给弄坏了，孙悟空只得 败退，后来与猪八戒来到庄院上借宿，得到庄中老者的

36、医治，在第二天早艮睛就恢复了，原来那老者 是师强斗法变成的，特地来给孙悟空送药治眼的，治好眼睛后孙悟空变成了一只蚊子飞到妖精的洞府打探 消息，知道了那妖精的黄风只有灵吉菩萨才可以克制住，孙悟空立即去请灵吉菩萨前来帮助，在灵吉菩萨 的帮助下，孙悟空收服了妖精，救出了唐僧；“位老者其实是韦陀菩萨所变”表述有误； 应选B.4 .以下关于文学与文化常识的说法，正确的一项为哪一项（）A.重阳节是我国传统节日，农历的九月初九，古人有登高、饮酒、赏菊等风俗。B.论语作为道家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，全书共20篇。C. ”叶落疏桐秋正半，花开丛桂月常圆”是描写七夕节的优美诗句。D.世说新语是由

37、南朝刘义庆组织编写的一部志怪小说集，咏雪选自此书。【答案】A【详解】B.有误，论语是儒家经典著作；鸟,假设问愚民，他就可以不假思索地回答你：公正的裁判是在阴间！”，并通过无常这个“鬼”和现实中的“人” 比照，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的挖苦。36 .此题考查名著内容的分析理解。鲁迅走上“写作”道路的原因，在朝花夕拾中的藤野先生一文 中有所交代，根据文中“干事便在黑板上写广告，末一句是请全数到会勿漏为要，而且在，漏字旁边加了一 个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是亳不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出 来的题目。”“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分

38、数在六十分以上，便不是自己的能力了”可知，“弃 医从文”的原因之一是中国人被外国留学生瞧不起；根据“但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日 本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。万岁！他们都拍掌欢呼起来” 可知，是中国人的麻木刺激到鲁迅，使其走上写作的道路。朝花夕拾是鲁迅先生的一部回忆性散文集，请阅读下面内容，完成下面小题。【片段一】应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即 阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什 么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音

39、发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。【片段二】她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子 里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去 的。此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之：都是些烦琐之至，至今想起来 还觉得非常麻烦的事情。【片段三】不肯用灵丹点在舌头上，又想不出“冤愆”来，自然，单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有什么用呢？ 依然打不破水肿，父亲终于相在床上喘气了。还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元。他仍旧泰然 的开了一张方，但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了，所以只

40、消半天，药就煎好，灌下去，却从口 角上回了出来。37 .以下说法错误的一项为哪一项（）A.朝花夕拾是鲁迅先生的回忆性散文集，这组散文是鲁迅作品中最富有生活情趣的篇章，我们可以借 此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。B.片段一记叙了作者儿时的一段经历，写出了孩子在父母亳不顾忌自己心理时的无奈和厌烦。C.片段二写了长妈妈的迷信、唠叨，“满肚子是麻烦的礼节”的性格，表达了童年鲁迅对她的厌恶与痛恨。D.片段三回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这 些人故弄玄虚、勒索钱财、草营人命的实质。38.清华新闻学院院长柳斌杰评价说：“朝花夕拾对旧日情怀

41、的回顾时，还常常抒发某些不满之情。” 请结合具体内容谈谈这句话在朝花夕拾中的具体表现。【答案】37. C 38.例如(1)：对旧情的回顾：从百草园到三味书屋描述孩子们在百草园的雪地上捕 鸟的情景。不满之情：从百草园到三味书屋中老师让孩子们背一些枯燥乏味的书。例如(2)：对旧情的回顾：五猖会中孩子们买“吹嘟嘟”，毗毗地吹上两天，享受一份游戏的快乐。不满 之情：五猖会中去看赛会前，父亲强迫“我”背书，让我感到扫兴和痛苦。【解析】37.此题考查对名著内容的理解。解答此题要了解名著内容。C.”表达了童年鲁迅对她的厌恶与痛恨”表述错误，片段二出自散文阿长与山海经，写了长妈妈的迷信、 唠叨，侧面反映了阿长

42、在鲁迅心中的地位以及鲁迅对阿长真诚的怀念。应选C38.此题考查对名著内容的理解。解答此题要了解名著内容。例如：1.对旧情的回顾：从百草园到三味书屋文中作者描绘了夏季在百草园里看碧绿的菜畦，光滑的 石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑根，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子；听鸣蝉长吟，油蛉低唱，蟋蟀弹琴； 按斑螯的脊梁，拔何首乌，摘覆盆子等美好快乐的场景及听长妈妈讲美女蛇的故事。不满之情：作者写三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚， 批判了封建教育对儿童身心的束缚。2 .对旧情的回顾：无常一文描写活无常去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还 阳半刻”的

43、场景。不满之情：无常一文对打着“公理、正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的挖苦。3 .对旧情的回顾:五狷会一文中描述自己曾见过的一次较盛赛会的场景，使年幼的我产生要生一场重病， 使我的母亲也好到庙里去许下一个“扮犯人”的心愿。不满之情：五猖会一文写我背书之后去看五猖会的心情，早被背书的事冲得荡然无存，感到开船以后的 一切活动全然无味了。表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责。39.西游记塑造人物形象常常把人物性格和某种动物的习性巧妙结合。请从下面人物中任选一个，结合 相关情节简要分析 工匚孙悟空 猪八戒【答案】“孙悟空”例如：西游记中把孙悟空聪明好动的性格和猴子机灵顽皮的习性巧妙结合。比方， 孙

44、悟空拜师学艺，听讲时抓耳挠腮，手舞足蹈，被祖师训斥；菩提老祖传口诀后，他很快就学会七十二般 变化和驾筋斗云等本领，后因人前卖弄被祖师驱逐。匚“猪八戒”例如：两游记中把猪八戒懒惰的性格和猪好睡的习性巧妙结合。比方，唐僧师徒途经平顶山， 猪八戒去巡山，才走出不远，就钻在草里睡觉，后来又编造谎言搪塞，不去巡山。【详解】此题考查名著阅读中人物塑造特点的理解。解答此题的关键是把握人物与动物习性巧妙结合点分析。此题答案不唯一，符合要求，结合具体情节，言 之有理即可。匚解答此题要把握孙悟空这一人物取自哪动物，这类动物有何鲜明的特点。读过小说我们知道，孙悟空是 一只石猴，猴子当然就是“尖脸缩腮，金睛火眼”，猴

45、子是最活泼的动物，这就切合表现孙悟空七十二般变 化的神通和机智、好动的性格。比方悟空拜师学艺，听讲时抓耳挠腮，手舞足蹈，被祖师训斥，表达他生 性好动，活泼的性格特征；菩提老祖传口诀后，他很快就学会七十二般变化和驾筋斗云等本领，表达了他 机灵聪明的性格特征。解答此题的关键是把握猪八戒这一人物取自哪一动物，这类动物有何鲜明的特点。读过小说我们知道，猪 八戒原是天蓬元帅，因触犯天条被贬下界托生为猪，后被唐僧收留为徒。猪的体形特征和习性，就是长鼻 大耳，行动蠢笨，而且又是贪吃好睡，这都符合作者所要赋予猪八戒的性格特征的需要。比方，唐僧师徒 途经平顶山，让猪八戒去巡山，才走出不远，他就钻在草里睡觉，后来

46、又编造谎言搪塞，不去巡山。由于 猪八戒有好吃懒做的缺点，一般情况下，孙悟空不会让他去巡山、觅食，多是安排他与沙僧一起守护师父。40.鲁迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如投枪，直刺社会的黑暗与人性的丑陋；但他的作品 也有温暖人心的一面，比方抒写童年生活、讴歌人性的美好。（1）（读文评点）请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的内容。鲁迅作品人物人物描写人物点评阿长与山海经阿长她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得这就是所谓福橘我父亲喘气颇长久，连我也听得吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟电光一 闪似的说道：“还是快点喘完了吧”立刻觉

47、得这思想不该就是犯了罪很爱父亲（2）有人说，朝花夕拾蕴藏着作者“温馨的回忆与理性的批判”。请根据例如，分别再写一处能够表现作者“温馨的回忆”和“理性的批判”的内容。（温馨的回忆）：例如：从百草园到三味书屋一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。（理性的批判）：例如：从百草园到三味书屋一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。【答案】对“我”关爱，为“我”操心;父亲的病(2)【温馨的回忆】【例如1】五猖会一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，毗毗地吹上两天，享受一份游戏的快乐。【例如2】无常一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。【理性的批判】【例如1】五猖会一文中去看赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦。【例如2】无常一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。【解析】木题考查的是学生对名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅 读，从而形成自己的阅