2022-2023学年四川省成都市蓉城高中联盟高一（上）期末语文试卷（附答案详解）.docx

《2022-2023学年四川省成都市蓉城高中联盟高一（上）期末语文试卷（附答案详解）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年四川省成都市蓉城高中联盟高一（上）期末语文试卷（附答案详解）.docx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、绝密启用前20222023学年四川省成都市蓉城高中联盟高一（上）期末语文试卷注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑：如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。3 .考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（本大题共9小题，共35.0分）阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：文字发生之初是“结绳记事”，需要结绳来记事是因为在空间和时间中人和人的接触发生了阻碍。 不能当面讲话，才需要找一些东西来代话。比如“文字”，一种双方约好

2、代表一种意义的记号。 如果是面对面可以直接说话，这种被预先约好的意义所拘束的记号，不但多余，而且有时会词不 达意引起误会。在面对面社群里，连语言本身都是不得已而采取的工具，表情、动作有时比声音 更容易传情达意。所以提倡文字下乡的人，必须先考虑到文字和语言的基础，否则开几个乡村学 校和使乡下人多识几个字，也许并不能使乡下人“聪明”起来。从时间方面而言，文字的目的是帮助人的记忆。在常常变动的环境中，记忆力不够时就需要这些 外在的象征。从语言变到文字，也就是从用声音来说词，变到用绳打结，用刀刻图，用笔写字， 是出于我们生活从定型到不定型的过程中。在都市中生活，整天接触着陌生面孔的人才需要姓名 录、通

3、信簿。乡土社会是一个生活很安定的社会，人在熟人和熟悉的地方中长大。祖先们在这地 方混熟了，他们的经验也必然就是子孙们所会得到的经验。在这种社会里，语言足够传递世代间 的经验了。当一个人碰着生活上的问题时，他必然能在一个比他年长的人那里问得到解决问题的 办法，哪里用得着文字？时间里没有阻隔，全部文化可以在亲子之间传授无缺。由此可见，中国社会从基层上看去是乡土性，中国的文字并不是在基层上发生。不论在空间和时20.下列选项中，省略号的用法与文中画波浪线句子的省略号用法相同的一项是A.包罗万象举世瞩目联手脏足艰苦卓绝B.无所不包举世瞩目摩顶放踵坚苦卓绝C.包罗万象举世闻名脱手脏足坚苦卓绝D.无所不包举

4、世闻名摩顶放踵艰苦卓绝A.他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究，高的、矮的、早熟、迟熟一一做了详 尽记录。B. “女同志，你去借吧！老百姓死封建”C.嗒嗒嗒从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。D.穿长袍的问：“这位是”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。21 .文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得 改变原意。阅读下面的文字，完成下列各题。中国动画不仅内容取材和思想内核始终与中华优秀传统文化高度契合，。早在1936年，万氏 兄弟之一、铁扇公主创作者万古蟾便断言：“要使中国动画事业具有无限的生命力，必须在 自己民族传统壤里生根。” 1961年上映

5、的我国第一部水墨动画片小蝌蚪找妈妈，借鉴中国 山水画的技法，创造出一群栩栩如生的小蝌蚪形象，让齐白石的“画”动了起来。这一时期，中 国动画以水墨意境、华丽高雅等为美学旨归，在世界上树立起“中国动画学派”的声誉。，一直延续到今天，也帮助中国动画赢得当代受众青睐。近年来，哪吒之魔童降世姜子 牙等一批优秀的国产动画作品，都从这一风格中汲取了丰富的养料。西游记之大圣归来的 写意山水风格。太鱼海裳的福建土楼原型建筑。白蛇：缘起的烟雨江南风景等，这些独 特的中国传统文化元素为影片增色不少。中国动画要想持续赢得当代受众的喜爱，除了秉承中国 民族风格，形成符合当下审美习惯和市场需求的时代化表达。事实上，这些年

6、在票房上表现 亮眼的国产动画片，都在保留传统文化内核的同时，打开了新的表达空间，给人以新的审美体验 和文化想象。哪吒之魔童降世创造了一个我命由我不由天”的哪吒形象，赋予这一传统故 事新的内涵，与当代受众形成更大的精神共鸣，最终取得超过50亿元的高票房。22 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过18字。23 .请从修辞的角度党析文中画波浪线的句子。答案和解析15.【答案】C、C、D、【解析】(1)A.“费孝通先生认为文字是为解决人和人接触的阻碍”说法与原文不符，原文为“文 字发生之初是结绳记事，需要结绳来记事是因为在空间和时间中人和人的接触发生

7、了阻碍”， 注意是“在空间和时间中人和人接触的阻碍”，选项缺少了定语“在空间和时间中”，改变了愿 意。”虽然在面而面社会中容易引起误会，但并不多余”说法错误，原文为“如果是面对面可以 直接说话，这种被预先约好的意义所拘束的记号，不但多余，而且有时会词不达意引起误会”， 可见原文说的是多余。B. “语言已经不能帮助我们记忆了”说法错误，原文为“记忆力不够时就需要这些外在的象征”， 是说“记忆力不够时”，而不是“语言已经不能帮助我们记忆了”。D. “已失去了标准、体统、深邃和辽阔”说法错误，原文为“近乎失去了标准、体统、深邃和辽 阔”。故选C。(2) A. “层层递进”说法不准确，原文是总分结构，

8、第一段提出观点后，后面段落是并列的结构。B. “农民开始排斥传统束缚”说法不准确，原文为“接受新思想、新文化的农民开始排斥传统束 缚”，选项扩大了范围。D. “第四段用对比论证，突出了近年来乡土文学出现的诸多问题”说法错误，原文为“他们或以 微观叙事、口述史的名义，编造行政区划根本找不到的村庄或者子虚乌有的人物或把琐碎、 落后的个案典型化，别有用心地遮蔽、忽略乡村的发展进步和整体的真善美”，运用的是举例论 证，不是对比论证。故选C。(3)D. “要做好文学下乡，必须要正视新乡村发展中出现的问题，这是摆在作家面前的最重 要课题”说法错误，原文为“如何完成新时代乡土中国书写，是摆在作家面前的重要课

9、题”，原 文说的是“重要课题”而不是“最重要课题”，重要课题是“如何完成新时代乡土中国书写”而 不是“要做好文学下乡，必须要正视新乡村发展中出现的问题”。故选D。(4)第一处在第二段“费孝通先生在论述文字下乡的问题时说：如果中国社会乡土性的基层发 生了变化，也只有发生了变化之后，文字才能下乡结合下文“显然，当下的中国社会乡土 性的基层早已发生了深刻变化”“新时代的中国，已经不再是文字下乡的问题，而是要解决 如何从历史的视野完成新时代乡土中国书写，可谓是文学下乡的问题”，引用费孝通的话， 揭示作者提出文学下乡的时代变化，为后文阐释如何完成乡土中国的书写打下论证基调。第二处在最后一段“我们不但要在

10、个人的今昔之间筑通桥梁，而且在社会的世代之间也得筑通桥 梁，不然就没有了文化，也就没有了我们现在所能享受的生活”，结合前文“当然，对于新乡村 发展中出现的问题，必须要正视，就像需要正视阳光下的阴影一样。因此，新时代乡土中国书写 应该像费先生所说的那样”可知引用费孝通的话来强化自己的观点，增强了说服力。(5)结合第三段“身处伟大的新时代，要讲好当代乡土中国故事，真实呈现新乡村的发展变化, 文学，必须紧紧抓住中国社会的主要矛盾。作家要以人民为中心，深入生活、扎根人民，通过调 查研究实事求是，从实际出发来寻找答案，以文学观照现实，照亮生活”可知，文学必须抓住中 国社会的主要矛盾，作家应以文学观照现实

11、，照亮生活。结合第四段”在这个崭新的历史现场,我们要用文学倡导社会主义核心价值观，发现崭新的线索、 塑造崭新的人物、记录崭新的实践、讲述崭新的故事，引导新乡村不断向善、向上、向好发展， 丰富人民的精神世界，增强人民的精神力量”可知，作家应以文学引导新乡村不断向善、向上、 向好发展，丰富人民的精神世界，增强人民的精神力量。结合第四段“但值得警惕的是，中国当代文学受西方文学和西方价值观的影响，热衷于小我情调、 沉醉于私人经验、泛滥于欲望消费、自卑于微观叙事、沉沦于历史虚无，近乎失去了标准、体统、 深邃和辽他们或以微观叙事、口述史的名义，编造行政区划根本找不到的村庄或者子虚乌有 的人物用显微镜放大乡

12、村存在的非主流东西；或把琐碎、落后的个案典型化，别有用心地遮 蔽、忽略乡村的发展进步和整体的真善美” “而父老乡亲对美好生活的向往、在奔小康道路上奋 斗的身影，他们却选择视而不见”。第六段“当然，对于新乡村发展中出现的问题，必须要正视， 就像需要正视阳光下的阴影一样”可知，文学要抓住新乡村发展变化的主轴，警惕虚构乡土之作， 也要正视新乡村发展中出现的问题。答案：(DCC(2) D(4)第一处：引用费孝通的话，揭示作者提出文学下乡的时代变化，为下文阐释如何完成乡土 中国的书写打下论证基调。第二处：引用费孝通的话来强化自己的观点，增强了说服力。（5）文学必须抓住中国社会的主要矛盾，作家应以文学观照

13、现实，照凫生活。作家应以文学引导新乡村不断向善、向上、向好发展，丰富人民的精神世界，增强人民的精神 力量。文学要抓住新乡村发展变化的主轴，也要正视新乡村发展中出现的问题。（1）本题考查学生筛选并整合文本信息的能力。答题时要找出原文相关的信息，然后与选项比较。（2）本题考兖学生分析论点论据和论证方法的能力。作答时注意把握文章的思路，中心论点和分 论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。（3）本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。答题时要注意选项的内容是否能在原文中找 到依据。（4）本题考杳学生分析引用作用的能力。答题前先通读相关材料信息，整体理解把握文本的内容， 明确文章的论述话题是什

14、么，观点是什么，然后结合费孝通先生的话的内容具体分析。（5）本题考查学生筛选并整合文本信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中 的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应 的语句或段落并加以概括。阅读新闻类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其 次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦新闻中的 导语、图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性 文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明 确文

15、本的主要观点。69.【答案】C、D、【解析】（I） C. “决定撕毁欠条”错。原文是“沉思良久，把自己的那几张欠条也整齐地放了进 去，合上匣盖放到柜顶”，并没有撕毁欠条。故选：C。（2） D. “读者读来却平淡无奇”错。中间写王大林梦中听父亲讲欠条的故事，结尾交代父亲早就 去世，情节离奇，吸引读者。故选：Do（3）结合“日积月累，债务往来也多了起来。欠账的人总是哀求：哥，手头实在紧，再宽限两 天。虽说王大林不是那种逮住蛤蟆攥出尿的人，但左拖右耗的，眼看十年八载过去了，也不见 回头洋。王大林很气恼，想来点横的，可一-想到朋友的情分就此破裂，内心十分矛盾”可知他重 情重义：对于欠债人光打欠条，左拖

16、右耗的行为，王大林想来点横的，又碍于情分，心理十分矛 盾。结合“酒气熏天的，听到老父亲在耳畔上好一阵咳嗽。王大林懵懵登登想去给老父亲的前心后背 抹擦抹擦”“老爷子抹搭他一眼，从鼻子里哼了一声，说，你这犊子玩意儿，喝了不老少。 王大林很久没听老父亲训了，反倒觉得亲切，抱着自己的脚，嘿嘿嘿地赔笑”，可知他孝亲爱老： 喝醉酒后的王大林恍惚间看见老父亲,就懵懵登登想去给老父亲抹擦抹擦;王大林听老父亲训斥， 只是觉得亲切，还嘿嘿嘿地赔笑。结合父亲的教诲“孩子，有时候你容别人一条路，就是给自己留条路。知道吗？ ”，以及“翌日 清晨，酒醒后的王大林发现自己睡在沙发上。怀里抱着老父早年临终时交给他的木匣，沉思

17、良久， 把自己的那几张欠条也整齐地放了进去，合上匣盖放到柜顶。然后，恭敬地给老爷子的遗像上了 三炷香，烟缕飘然直上，王大林跪在地上磕了个头”可知他传承优良家风：酒醒后的王大林怀抱 木匣，沉思良久，把欠条放进木匣，恭敬地给老爷子的遗像上了三炷香。（4）文章开头写王大林因为收不回欠款而发愁，喝多了酒，然后回家就看到了父亲坐在沙发上等 他，父亲给他讲了一个欠条的故事，“有一年，一个小伙子借了你爷爷两头猪崽，安顿好家里他 就出门闯荡去了。三年后，他回来，没等屁股坐热就赶忙来给你爷爷还猪崽钱了，你爷爷问他急 啥？他说在外面老想着，一数钱就想起这笔账，还了踏实，心里亮堂”，并告诉王大林“孩子， 有时候你容

18、别人一条路，就是给自己留条路。知道吗？ ，这些情节与现实困境有关，王大林气 恼欠款人不还钱，由碍于情面没法硬要，他很矛盾，这才有了这个梦，有了梦中与父亲就欠条一 事进行交流。梦境与现实有了照应，可见这个梦境拓展情节内容。梦中父亲讲述了王大林的爷爷借给人猪崽的事，“你爷爷小时候那会儿，家里条件好，村里人过 年杀一回猪，卖了钱才能给买猪崽的钱，有的给了，有的就没给，一直欠着老爷子说，有一 年，一个小伙子借了你爷爷两头猪崽你爷爷问他急啥？他说在外面老想着，一数钱就想起这 笔账，还了踏实，心里亮堂”，并教育王大林“孩子，有时候你容别人一条路，就是给自己留条 路。知道吗？ ，这个情节塑造了王大林父亲重情

19、重义，体谅他人，与人方便的宽厚形象；从王 大林爷爷，到他的父亲，到王大林，王家的宽容大度、体谅他人的家风一直在传承，文章开头写 王大林“想来点横的，可一想到朋友的情分就此破裂，内心十分矛盾”也正体现了这一点，因此 这个梦境也暗示了王大林性格特点的由来，与家教家风熏染有关。总之，梦境的出现丰富人物形 象。这个梦境其实是王大林内心真实想法的反映，他懂得体谅他人，不愿意为了要钱而撕破脸，破坏 了友情，最后将欠条束之高阁。这个梦境赞美和讴歌王大林身上的美好人性人情；另外梦境的出 现让我们知道了王大林这些美好品性来自他的家庭传承，他爷爷、父亲都是这样的人品，因此这 个梦境也呼吁和号召传承优良家风，营造和

20、谐友爱社会氛围。总之，梦境有利于深化主题。梦是虚写，与现实中王大林的困境相互照应，现实的难题在梦中得到了解决，这样的写法让叙事 更生动，更能吸引读者兴趣。可见梦境的描写更富有表达趣味。答案：（DC（2） D（3）重情重义：对于欠债人光打欠条，左拖右耗的行为，王大林想来点横的，又碍于情分，心 理十分矛盾。孝亲爱老：喝醉酒后的王大林恍惚间看见老父亲，就懵懵登登想去给老父亲抹擦 抹擦；王大林听老父亲训斥，只是觉得亲切，还嘿嘿嘿地赔笑。传承优良家风：酒醒后的王大 林怀抱木匣，沉思良久，把欠条放进木匣，恭敬地给老爷子的遗像上了三炷香。（4）拓展情节内容：梦境内容是因为欠债人不还欠款，气恼的王大林醉酒回家

21、，看见老父亲坐 在沙发上和父亲就这个问题进行的沟通交流，和现实人生中王大林陷入矛盾纠结中的情形照应。 丰富人物形象：塑造了父亲重情重义，体谅他人，与人方便的宽厚形象；也暗示了王大林性格 特点的由来，与家教家风焦染有关。有利于深化主题：赞美和讴歌王大林身上的美好人性人情； 呼吁和号召传承优良家风，营造和谐友爱社会氛围。更富有表达趣味：虚实结合的写法，让叙 事更生动，更能吸引读者兴趣。（1）本题考查对文本相关内容的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，乂要对文章的 局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内 容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结

22、合语境。（2）本题考查对文本艺术特色的分析鉴求能力。这类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的 概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再 逐一进行分析。（3）本题考杳鉴赏小说人物形象的能力。分析人物形象可以从下面五个方面入手：从小说交代 的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质，品质等方面。从塑造人物形象的方法即 语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等方法。从情节的发展入手透视人物思想性格。 从分析环境入手，探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因。从作者的议论和评价或 作品中其他人物的评价入手。（4）本题考查赏析段落作用的能力。分析语段

23、的作用的题目，首先明确语段的内容，然后从结构 和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。 还要注意注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅 读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核。 考核的方式基本有两种：一种是根据文章的内容进行分析、概括，另一种是对文章特色和手法的 赏析。分析文意要读懂文章，备选选项主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一 般为手法及手法的作用概括不当，其中手法集中在小说的三要素上，主要考核

24、人物塑造、情节安 排、环境描写、标题的作用、结尾的作用等。选择题的错误选项命制往往都是明显的不会引起争 议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。1014.【答案】C、C、B、【解析】（1） “无君凌上”意思是“目无君上，冒犯君上”，共同作“冢宰”的谓语，不能断开， 排除A、B； “吾所以诛之”的意思是“我诛杀他的原因是“，此处单独成句有强调意味，后面 连接FI的连词“以”及安社稷的内容，排除D。故选：Co句子翻译为：冢宰（宇文护）目无君 上，欺凌君上，将图谋不轨，我之所以诛杀了他，是为了安定社稷。你是我的同胞兄弟，和我休 戚与共，此事与你无关，何须谢罪。（2）C. “这里指监督磨

25、砺”错误，“督励”的“励”在此处应做劝慰讲，联系上文王雄被齐人杀， 三军震惧，下文众心乃安可以看出应是安抚人心，而不是磨砺人心。（3） B. “准许了他的奏请”错误，原文为“太祖大悦，以宪年尚幼，未之遗也”，可以看出太祖 并未准奏。（4）以：因为；宿将：有经验的老将；居：驻守。句子翻译为：当初，蜀地被平定之后，太祖 因为蜀地形势险要，不希望派有经验的老将驻守那里。诏：诏令；第：府第；收：收取，收缴。句子翻译为：高祖于是诏令宇文宪前往宇文护的府第， 收取（缴）兵符和各种簿册文书等。（5）根据“性通敏，有度量，虽在童龊，而神彩嶷然”可概括出：少年有才。根据“善于抚绥，留心政术，辞讼辐凑，听受不疲”

26、可概括出：治政有方，富有政治才能。根据“宪素善谋，多算略齐人夙闻威声，无不惮其勇略”可概括出：勇略过人。根据“尤长于抚御，达于任使，摧锋陷阵，为士卒先，群下感悦，咸为之用”可概括出：治军有 方。答案:（DC（2） C（3） B（4）当初，蜀地被平定之后，太祖因为蜀地形势险要，不希望派有经验的老将驻守那里。 高祖于是诏令宇文宪前往宇文护的府第，收取（缴）兵符和各种簿册文书等。（5）少年有才；富有政治才能（治政有方）；勇略过人；治军有方。参考译文：齐炀王宇文宪，字毗贺突，是太祖的第五个儿子，生性通达聪敏，有气度，年纪虽小，但神 采端庄。最初被封为涪城县公。孝闵帝登基后，授予他骤骑大将军、开府仪同三

27、司。世宗登基后，宇文宪被授予大将军。武成初年，任命他为益州总管，益宁巴泸等二十四州诸 军事，益州刺史，进封为齐国公，食邑万户。当初，蜀地被平定之后，太祖因为蜀地形势险要， 不希望派有经验的老将驻守那里。想在众多儿子中挑选一位，并逐一询问高祖以下之人，谁能担 当重任去蜀地。别人都还没有回答，而宇文宪率先请命。太祖说：“刺史应当安抚部下治理百姓， 这不是你能做的事。按照年龄来任命，应当属于你的哥哥。”宇文宪说：“才能有不同，与年龄 大小无关。如果试用了而没有成效，甘愿承担当面欺君之罪。”太祖非常高兴，但因为宇文宪年 纪还太小，没有派他前去。世宗登基后，遵照太祖从前的意思，所以有这样的任命。宇文宪当

28、时 只有十六岁，善于安抚人心，注意为政的方法，众多的诉讼聚集到他那里，他都亳无疲倦地审理。 蜀地的百姓怀念他，共同立碑颂扬他的仁德。不久他被升为柱国。保定年间，宇文宪被召回京师，被任命为雍州刺史。到晋公宇文护率兵征讨北齐时，让尉迟 迥担任先锋，围攻洛阳。宇文宪和达奚武、王雄等在邙山安营扎寨。其余各路军队各自分守险要 之处。齐军几万士兵突然出现在大军背后，周军各路军队非常慌乱，纷纷败逃。只有宇文宪与王 雄、达奚武率军抵抗敌军。而王雄被齐军杀害，三军震惊恐惧。字文宪亲自督军劝慰，众人才安 定下来。当时晋公宇文护掌权，对宇文宪很是亲近重用，在确定对各位将领赏罚时，都让宇文宪 参与商讨。到晋公宇文护被

29、高祖诛杀，高祖召宇文宪入朝，宇文宪摘下帽子叩拜谢罪。高祖对他说：“天 下是太祖的，我承继宏伟的基业，经常担心国家败亡。冢宰（宇文护）目无君上，欺凌君上，将 图谋不轨，我之所以诛杀了他，是为了安定社稷。你是我的同胞兄弟，和我休戚与共，此事与你 无关，何须谢罪。”高祖然后诏令宇文宪前往宇文护的府第，收取（缴）兵符和各种簿册文书等。不久，任命宇文宪为大冢宰。此时高祖已经诛杀辅臣，亲自总揽朝政，正想以政事为先导， 以刑法来整治朝政，涉及自己的亲属，也很严苛。宇文宪先前为宇文护所委以重任，所以自天和 年间以来，威望和权势逐渐隆厚。字文护想有奏请之事，大多让宇文宪代替自己上奏。其中有些 事不妥，宇文宪恐怕

30、受到皇上猜忌，常常婉转地表达。高祖也洞悉他的良苦用心，所以他才能没 有祸患。然而还是因为宇文宪威名过重，高祖内心终难平静，虽然表面提升宇文宪为冢宰，实际 上却是削夺了他的权力。宇文宪一向擅长谋划，精于算略，特别擅长安抚统率士兵，善于用人。作战能做到冲锋陷阵， 身先士卒，部下受他感化也对他心悦诚服，都愿意为他效力。齐人很早就听说他的威名，没有不 忌惮他的勇猛和才略的。等到并州大捷时，他率军长驱直入敌国境内，不惊扰雄夫牧童，军中没 有私自抢夺百姓财物的。（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。（2）本题考查识记古代文化常识的能力，答题的关键在于平时的积累与识记。（3）本题考查

31、归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项和原文进行比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思, 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译 过来的内容进行适当调整，达到词这句顺。（5）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选正确信息，用简明的语言 概括。文言翻译最基本的方法：1 .留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、 年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时

32、可保留不变。2 .补：补出省略成分。3 .删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚 词，都可略去。4 .换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5 .调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词一一串意一一顺句。注：直译即逐字逐 字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。1516.【答案】D、【解析】(1) D. “含蓄地表达出诗人希望结束天下乱离的悲哀，期待能四海安定”分析有误，高 诗是一首思乡诗作，通过除夜表达乡思之苦。没有表达选项

33、所说的主题。故选：D.(2)杜诗，“今夜邸州月，闺中只独看”意思是今夜里邮州上空那轮圆月，只有你在闺房中独自 遥看。联系注解我们知道，此时诗人被叛军囚禁在长安，生死未卜。诗人从妻子的角度着笔，写 妻子在月夜为自己担忧，从侧面衬托出诗人的身处险境生死未卜的处境。诗人采用“对写法”， 明明是自己在月夜思念着远方的妻子，却想象妻子在月夜遥望，牵挂着自己。明明是自己记挂着 孩子妻子，在夜深不寐的时候，伤心落泪，却想象妻子在深夜伫立，鬓发被雾气打湿，玉臂生寒。 这样的写法，新颖而独特，使得我们更能感知到他们夫妻之间深厚的感情，同时也展现了诗人孤 身在。外，对独居妻子的怜爱之情。高诗，“旅馆寒灯独不眠，客

34、心何事转凄然？ ”首句营造了一个凄冷孤寂的意境，次句转入自身 直白凄然的内心世界。这是实写诗人自身的境况，除夕之夜，远离家人，身居客舍，在寒灯只影 的客舍之中，那孤寂凄然之感便油然而生了。后两句却撇开自己，想象故乡的亲人，“故乡今夜 思千里”意思是说，故乡的亲人在这个除夕之夜定是想念着千里之外的我，想着我今夜不知落在 何处，想着我一个人如何度过今夕。这漫漫无边的思念之苦，又要在霜鬓添新的白发。诗人巧妙地运用“对写法”，把深挚的情思抒发得更为婉曲含蕴，感人至深。答案：(1) D(2)月夜中，明明是诗人在长安望月思念妻子和儿女，却从对方着笔，想象妻子“独看” 解州之月而思念困守长安的丈夫。颈联进一

35、步写妻子“忆长安”，在蒙蒙雾气中，在冷冷月光卜， 妻子久久伫立遥望长安，通过对写法，更加表达出对妻子儿女的深切的思念。除夜作中，诗人不直接写自己如何想念家里人，而从对方落笔，想象故乡的亲人在这个除 夕定是想念着千里之外的“我”。虚实结合，更加突出了客居在外的诗人此时对家人的思念。 两首诗都运用对写法，表达情感委婉含蓄，真切动人，耐人寻味。杜诗译文: 间的格局上，这种乡土社会，在面对面的亲密接触中，在反复地在同一生活定型中生活的人们， 并不是愚到字都不认得，而是没有用字帮助他们在社会中生活的需要。如果中国社会乡土性的基 层发生了变化，也只有发生了变化之后，文字才能下乡。（摘编自费孝通乡土中国）材

36、料二：2020年是全面建成小康社会的收官之年，也是脱贫攻坚任务进入“最后一公里”的决胜时刻。在 这项伟大斗争、伟大工程面前，文学没有缺席，也不能缺席。如何完成新时代乡土中国书写，是 摆在作家面前的重要课题。费孝通先生在论述“文字下乡”的问题时说：“如果中国社会乡土性的基层发生了变化，也只有 发生了变化之后，文字才能下乡。”显然，当下的中国社会乡土性的基层早已发生了深刻变化。 费孝通先生笔下那个“乡土中国”早已成为历史。随着社会分工的不断细化，离开村庄的人群增 多，家庭成员之间的地理距离较远，形成了 “半主体熟人社会”甚或“无主体熟人社会”。村民 的流动也削弱了传统聚落的凝聚力，接受新思想、新文

37、化的农民开始排斥传统束缚。新时代的中 国，已经不再是“文字下乡”的问题，而是要解决如何从历史的视野完成新时代乡土中国书写， 可谓是“文学下乡”的问题。身处伟大的新时代，要讲好当代乡土中国故事，真实呈现新乡村的 发展变化，文学，必须紧紧抓住中国社会的主要矛盾。作家要以人民为中心，深入生活、扎根人 民，通过调查研究实事求是，从实际出发来寻找答案，以文学观照现实，照亮生活。社会主要矛 盾是社会发展进步的坐标原点，也是考察乡土中国的晴雨表。实施精准扶贫，推进乡村振兴战略， 正是解决中国社会主要矛盾的方略之一。革命老区和老区人民为中国革命曾作出巨大牺牲和贡献, 是我们的“精神高地”，但他们的经济生活也曾

38、长期处 “洼地”。如何描写和叙述这个反差， 解析它的历史原因、过程和结果，准确阐释今昔、世代之间的发展背景、进程和方向，探析新乡 村的历史性巨变，正是文学需要着力开掘的地方。脱贫攻坚让乡村发生了翻天覆地的变化，呈现出欢天喜地的新气象、新风尚、新人物。因此，新 时代乡土中国书写，要看到人民群众在摆脱贫困的伟大实践中，不仅“口袋富起来” 了，而且“脑 袋富起来” 了。现在正处于从脱贫攻坚迈向乡村振兴的过渡期，在这个崭新的历史现场，我们要 用文学倡导社会主义核心价值观，发现崭新的线索、塑造崭新的人物、记录崭新的实践、讲述崭 新的故事，引导新乡村不断向善、向上、向好发展，丰富人民的精神世界，增强人民的

39、精神力量。 新时代的文学，是社会主义文学，是人民的文学。近年来，乡村叙事比较流行。但值得警惕的是， 中国当代文学受西方文学和西方价值观的影响，热衷于小我情调、沉醉于私人经验、泛滥于欲望 消费、自卑于微观叙事、沉沦于历史虚无，近乎失去了标准、体统、深邃和辽阔。一些作家的乡 土中国书写沉浸于顾影自怜、无病呻吟，甚至打着非虚构的幌子贩卖营销其虚构的乡土之作。他今夜邸州月亮，一定同样清圆，遥想闺中妻子，只能独自观赏。可怜幼小的儿女，怎懂思 念的心酸？蒙蒙雾气，或许沾湿了妻子的鬓发；冷冷月光，该是映寒了妻子的玉臂。何时才能团 圆相见，倚靠薄帷共赏明月。那是一定月色依旧，就让月光默默照干我们的泪痕。赏析：

40、这首诗借看月而抒离情，但抒发的不是一般情况下的夫妇离别之情。字里行间，表现出 时代的特征，离乱之痛和内心之忧熔于一炉，对月惆怅，忧叹愁思，而希望则寄托于不知“何时” 的未来。“遥怜小儿女，未解忆长安。”颔联是说，可怜幼小的儿女，怎懂思念的心酸。妻子看月，并不是欣赏自然风光，而是“忆长安”，而小儿女未谙世事，还不懂得“忆长安” 啊！用小儿女的“不解忆”反衬妻子的“忆”，突出了首联那个“独”字，又进一层。在前四句中，“怜”字和“忆”字，都不宜轻易滑过。而这，又应该和“今夜”“独看”联 系起来，加以品味。明月当空，月月都能看到,特指今夜的“独看”，则心目中自然有往日的“同 看”和未来的“同看”。未来

41、的“同看”，留待结句点明。往日的“同看”，则暗含于一、二联 之中。分明透露出他和妻子有过同看郴州月而共忆长安的往事。安史之乱以前，作者困处长安达 十年之久，其中有一段时间，是与妻子在长安度过的。和妻子一同忍饥受寒，也一同观赏长安的 明月，这自然就留下了深刻的记忆。当长安沦陷，一家人逃难到了羌村的时候，与妻子同看邮州 之月共忆长安的往事，已经不胜其辛酸！如今自己深陷乱军之中，妻子独看邮州之月而忆长安， 那“忆”就不仅充满辛酸，而且交织着忧虑和惊恐，这个“忆”字，是含意深广，耐人寻思的。 往日与妻子同看邸州之月而忆长安，虽然百感交集，但尚有妻子为自己分忧；如今呢，妻子独看 邸州之月而忆长安，“遥怜

42、”小儿女们天真幼稚，只能增加她的负担，哪能为她分忧啊！这个“怜” 字，也是饱含深情，感人肺腑的。“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。”颈联是说，蒙蒙雾气，也许沾湿了妻子的鬓发：冷冷月光，该是 映寒了妻子的玉臂。第三联通过妻子独自看月的形象描写，进一步表现“忆长安”。雾湿云鬟，月寒玉臂。望月 愈久而忆念愈深，这完全是作者想象中的情景.当想到妻子忧心忡忡，夜深不寐的时候，自己也 不免伤心落泪。两地看月而各有泪痕，这就激起了作者结束这种痛苦生活的希望，于是以表现希 望的诗句作结：“何时倚虚幌，双照泪痕干？ ”“双照”而泪痕始干，则“独看”而泪痕不干， 也就意在言外了。题为“月夜”，字字都从月色中照出，而以“独

43、看”“双照”为一诗之眼。“独看”是现实, 却从对面着想，只写妻子“独看”哪州之月而“忆长安”，而自己的“独看”长安之月而忆邸州， 已包含其中。“双照”兼包回忆与希望：感伤“今夜”的“独看”，回忆往日的同看，而把并倚 “虚幌”（薄帷）、对月抒愁的希望寄托于不知“何时”的未来。采用这种从对方设想的方式， 妙在从对方那里生发出自己的感情，这种方法尤被后人当作法度。全诗诗旨婉切，章法紧密，明 白如话，感情真挚，没有被律诗束缚的痕迹。高诗译文：旅馆里透着凄冷的灯光，映照着那孤独的迟迟不能入眠的客人。这孤独的旅人是为了什么事 情而倍感凄然呢？故乡的人今夜一定在思念远在千里之外的我；我的鬓发已经变得斑白，到

44、了明 天又新增i岁。赏析：这首除夜作却诗风平易自然，全诗没有一句生僻字句和华丽词藻，也没有塞外风景和异 城奇观，都是浅近的口语，表达除夕夜的平常感受；却将他乡游子真实的感受写得淋漓尽致，感 人肺腑。“旅馆寒灯独不眠”，诗的首句所包涵的内容非常丰富而且启人联想，点明作者在除夕仍羁旅天 涯，可以想见，诗人眼看着外面家家户户灯火通明，欢聚一堂，而自己却远离家人，身居客舍。 两相对照，不觉触景生情，连眼前那盏散发光和热的灯，竟也变得“寒”气逼人了。“寒灯”二 字，渲染了旅馆的清冷和诗人内心的孤寂。除夕之夜寒灯只影自然难于入眠，而“独不眠”自然 乂会想到一家团聚，其乐融融的守岁的景象，那更是让人心情悲凉

45、。因此这一句看上去是写眼前 景、眼前事，但是却处处从反面扣紧诗题，创造出一个孤寂清冷的意境。第二句“客心何事转凄然”，这是一个转承的句子，用提问的形式将思想感情更明朗化，因 身在客中，故称“客” .诗中问道：“是什么使得客人心里面变得凄凉悲伤？ ”原因就是他身处 除夕之夜。晚上那一片浓厚的除夕气氛，把诗人包围在寒灯只影的客舍之中，他的孤寂凄然之感 便油然而生了。此句中“转凄然”三个字写出了在除夕之夜，作者单身一人的孤苦；对千里之外 故乡亲人的思念；以及对时光流逝之快的感叹0“故乡今夜思千里”，“故乡”，是借指故乡的亲人；“千里”，借指千里之外的诗人自己。意 思是说：“故乡的亲人在这个除夕之夜定

46、是在想念着千里之外的我，想着我今夜不知落在何处， 想着我一个人如何度过今晚。”其实，这也正是“千里思故乡”的一种表现。诗人并没有直接表 达对故乡的思念，而是表达的更加含蓄委婉。“霜鬓明朝又一年，“今夜”是除夕，所以明朝又是一年了，由旧的一年又将“思”到新的一 年，这漫漫无边的思念之苦，又要在霜鬓增添新的白发。沈德潜说：“作故乡亲友思千里外人， 愈有意味”。（唐诗别裁）之所以“愈有意味”，就是诗人巧妙地运用“对写法”，将深挚 的情思抒发得更为曲折含蕴。这三、四两句是对一、二两句的回答说明“独不眠”和“转凄然” 的原因一是思乡心切，二是伤老大无成，岁月无情。（1）本胭考查学生为诗词综合赏析能力。此

47、类题综合考杳诗词的形象、语言、表达技巧和思想情 感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意 象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确， 内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。（2）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。要根据题干明确“对写法”的特征，再结合诗歌内 容鉴赏表达效果。如何鉴赏诗歌：（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等， 可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速 理解诗歌。（二）

48、关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽最了解作者的身世、所处的时代特 点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含义高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景， 暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境：或介绍作者，暗示诗歌 的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只 言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。17 .【答案】榴橹灰飞烟灭，君子博学而日参省乎已道之所存，师之所存也，则物与我皆无尽也，周公 吐哺,安能摧眉折腰事权员【解析】故答案为：橘橹灰飞烟灭君子博学而口参省乎己道之所存师之所存也则物与我皆无尽也周公 吐哺 安能摧眉折腰事权贵（重点字：橘、橹、己）此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A.高