《江南》课名师教学实录.docx

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1、江南优质课名师教学实录一、回顾导入1 .小朋友们，风景秀丽、如诗如画的江南已经进入了采莲的季节。让我们跟随着采莲人的脚步，一起 来采莲吧。出示词语：东西可是莲江南采莲叶.田田 小鱼请小老师带读。2 .小朋友们，你看到了怎样的莲叶?出示：我看到了（莲叶。碧绿的莲叶，茂盛的莲叶，挨挨挤挤的莲叶，一望无际的莲叶是的，莲叶层层叠叠、挨挨挤挤，多么茂盛啊,这景象美丽极了。采莲人不禁发出感叹：江南可采莲，莲 叶何田田。jiang nan kc cai lian lian ye he tian tian江南可采莲，莲叶何田田。指名读（2-3人）；齐读。要读出荷叶的多与茂盛。3 .小朋友们，面对这样的景象，你

2、的心情怎么样？快乐，欢快，开心 板书：快乐是的，此时的采莲人和我们的心情是一样的。让我们 带着欢快的心情读一读江南，注意读准停顿。二、精读体味.你们都读出了这份江南采莲时节的快乐。诗中还有谁也感受到了这种快乐？小鱼。学习生字：鱼。出示鱼的字形演变。你有什么 好方法记住鱼字？斜刀头就像小鱼的头，田是小鱼的身体，横是小鱼的 尾巴。人们根据小鱼的样子造出了鱼这个字。1 .再读一读、品一品，你从哪里感受到了小 鱼的快乐？鱼戏莲叶间小鱼在莲叶之间快乐地做游戏，尽情地嬉戏、玩耍， 非常快乐。戏：做游戏。小鱼在莲叶间快乐地游来游去，它们在做什么 游戏呢？出示：小鱼在莲叶间玩（）的游戏。玩捉迷藏的游戏。请你读

3、好这句诗“鱼戏 莲叶间”，读出做游戏的快乐。2 .小鱼在莲叶之间游来游去，自由自在，非 常快乐。它们游过了哪些方位？请你圈一圈。课件同步标红：东 西 南 北。这些都是方位词。学生字：看，清晨，太阳从东边的树林升起;傍晚，太阳从西边落下，小鸟回到了自己的鸟巢里，西字 的本义就是小鸟站在鸟巢上，东和西的位置是相对的，我 们说东对一一西；南字我们已经学过了，和南相对的就是 北，看看北字像什么？两个人背靠背坐在一起。3 .哪条小鱼上来游一游，贴一贴？请你根据 听到的诗句来贴方位词。学生上台板贴生字哪条小鱼来读第一句？谁来读第二句？第三 句?鱼戏莲叶东；鱼戏莲叶 西；鱼戏莲叶一一南；鱼戏莲叶 北小鱼们，

4、我们摆起尾巴做游戏。师做鱼儿游的动作带读。指名读，齐读。4 .再看看这几句诗，你发现了什么相同点和 不同点？每句诗的前面4个字都是一样的，只有最后一个 表示方位的字不同。像这样句式相同，内容也大致相同， 只在个别字词上有所变化的句子，我们称之为“叠句”。这些句子都差不多，那么只保留一句“鱼戏莲 叶间”，其它的都省略，你觉得好吗？出示对比的诗句，请你自己读一读，感受。不好。没有东西南北这些方位，就不能充 分体现出小鱼的快乐。6.叠句的使用，可以让诗更加富有节奏感, 读起来更加欢快有趣。让我们读出欢快的节奏。师生合作读，男女生合作读，请五个小朋友 合作读，按诗句顺序随机点读。,总结：这五个叠句，先

5、总写小鱼在田田的莲 叶间做游戏，再具体写小鱼在各个方位做游戏，这是一种 总分的写法。瞧，这一片莲叶下有小鱼在嬉戏，那一片莲 叶下也有小鱼在嬉戏，四面八方，到处都有小鱼欢快嬉戏 的身影。多么快乐啊！三、背诵全诗1 .江南的美景真令人陶醉美，让我们再来快 乐地读一读江南。齐读2 .你能试着填一填，背一背吗？江南可（），莲叶何（）。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶（）,鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（）。请生自由背诵。能背诵的小朋友起立，可带上动作背诵。3 .这首诗是谁写的？ 汉乐府。汉乐府不 是一个人，而是一个机构。专门为采集来的诗歌作曲进行 演唱。所以这首汉乐府也是民歌，可以演唱。听一遍，唱一遍。、书

6、写生字小朋友们诗学得好，读得也好。接下来，我们还要把字写好。出示：东 西L学写：东观察，要写好“东”，需注意什么？复习笔画：竖钩写在竖中线上。口诀：小小竖钩 直直的，伸出脚丫向左钩左右两点要对齐上下要对齐师范写，生书空2.学写：西学习笔画：竖弯这个笔画哪里是弯的？ 转折处，可以放一个小球从上往下写竖，向右圆出写弯观察：要写好“西”，需注意什么？从整个字形看，上宽下略窄里面的撇在竖中线左边，竖弯在竖中线右边撇低，竖弯高师范写，生书空3.生书写，师巡视。展示学生的书写，师生共评，学生自评自改。五、拓展积累采莲诗，一直深受诗人们的青睐。我们再来看几 首和采莲有关的诗。出示： 池上 唐白居易西洲曲南朝乐府逐首朗读。提到江南，我们便会想起采莲的快乐；而提到采 莲，我们也会在脑海中浮现出江南的美景。采莲就是江南 一道独特的美景，这就是诗词经典的无穷魅力。回去再找 找和江南有关的诗，读一读，我们来分享。