《“小荷才露尖尖角”动画幻灯片》教学设计.docx
《《“小荷才露尖尖角”动画幻灯片》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《“小荷才露尖尖角”动画幻灯片》教学设计.docx(8页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、“小荷才露尖尖角”动画幻灯片教学设计作者姓名:吕小珍作品信息作品名称“小荷才露尖尖角” 动画幻灯片所需课时1课时所属学科信息技术适用年级初中一年级课型新授课教学模式探究式教学、任务驱动教学对应教材J有 广州市信息技术教科书信息技术初中第一册口无覆盖范围单元J课其他教学前期分析教材分析本节课学习内容是广州市信息技术教科书初中第一册第三章第四节中一 个重要知识点,第四节教学内容涉及范围广,灵活性高。重点突出以培养学生 认识软件的本质和特点,掌握软件的使用方法,举一反三地使用软件解决实际 问题的能力为目的。我根据学生的现况对整章的教学内容进行了适当的重组, 并且每节课以主题学习形式授之于学生。在前面
2、的学习中,学生已掌握了幻灯 片背景的制作、插入图片和艺术字等,为本节课的学习打不了一定的基础。而 本节课主要讲的是动画幻灯片的制作,如果学生掌握好了,对以后学习F1ASH 会起到很重要的引导作用。课程标准、教 学目标及教 学重难点1、课程标准:(1)学会利用自定义动画设置动画播放的操作;(2)学生自定义动画的时序设置并根据需要正确设置时间顺利的操作;(3)掌握依据需要灵活选择动画的时间顺序和动作形式设置自定义动画的方 法;(4)通过设置动画幻灯片的学习实践活动,激发学生学习的热情,培养学生 的审美和鉴赏能力。2、教学目标:1)知识与技能(1) 了解动画效果的作用,学会使用幻灯动画方案;(2)能
3、熟练地为对象设置自定义动画,并会修改动画属性;(3)会调整自定义动画播放顺序。2)过程与方法(1)通过比较,使学生发现在PowerPoint中使用动画的好处;(2)通过完成基本任务,使学生认识并了解自定义动画的设置方法;掌握 自定义动画的设置及参数的修改;(3)通过完成提高任务,使学生把握动画效果处理的原则:懂得根据不同 风格的演示文稿来决定是否使用动画;懂得动画效果起画龙点睛作用,不能滥 用;能使动画效果与演示文稿的主题风格协调一致;(4)通过拓展任务,让学有余力的学生能够自主探究、灵活运用动画效果 技巧制作趣味动画。3)情感态度与价值观(1)通过制作“小荷才露尖尖角”动画幻灯片,让学生想象
4、诗中描写的美 丽景色,感悟诗人对自然景物由衷的热爱,从而增强学生对自然景物的热爱之 情,陶冶生活情操。(2)通过了解自定义动画设计流程及PowerPoint动画的特点,激发学生学 习PowerPoint的兴趣并发挥其创造性,同时也为初二的简单动画打卜良 好的基础。(3)通过作品评价,老!1日肯定学生才能,调动其积极性,提高学生鉴赏能 力,并形成审美态度。并且体现了师生间与学生间的交流,作品的优缺点的点 评,对学生完善自己作品有借鉴的作用。3、教学重点:动画效果的制作;4、教学难点:“自定义动画”对话框的运用。把握动画效果处理的技巧与原则, 如何处理好动画效果的艺术性、协调性以统一作品风格。学习
5、者 特征分析本节课的教学对象是初一学生,初,学生仍处于活泼好动,对新鲜事物怀 有浓厚的兴趣,对完善自己创作的演示文稿具有很高的热情,并且初一学生具 有争强好胜的心理,喜欢通过制作计算机作品来展现自我。教师可以根据这些 特点,及时地因势利导,最大限度地激发学生的学习积极性和创造性,制作出 主题鲜明,个人特色浓郁的演示文稿。教学模式与 教学策略(说明:请对具体教学目标与教学策略的关联进行描述)为了实现以上教学目标,结合本单元教材特点和学生实际水平,本课采用 主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等进行知识与操作技能紧密结 合的教学,运用视频演示、练习、探究、回答的教学方式组合,调动学生的积
6、极性,并及时反馈。教师既要对学有余力的同学培养其创新能力,又要对学习 有困难的同学采取个别辅导,鼓励不同层次的学生全面发展。本节课以三个基本任务(设置动画方案;设置简单动画效果;设置动画顺 序和时间)、一个提高任务(设置动画路径)为主线驱动学生进行学习,以模 仿操作一一探究实践一一归纳方法的逐步递进方式使学生通过自我建构重组 来获取知识。拓展任务让学有余力的学生通过自主探究利用老师提供的素材制作趣味 动画,以达到分层教学的目的。通过师生间、学生间对作品的评价,让学生学会发现问题、分析问题和解 决问题,以提高学生的解决问题能力和综合素质。整节课让学生通过比较、观察、实践、体验、领悟、掌握动画幻灯
7、片的妙 用,同时使到学生在轻松、愉快、主动、活泼的课堂氛围里理解知识、掌握科 学的方法。教学环境及 资源(媒体) 准备媒体在教学中的作用分为:A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机;C.举例验证, 建立概念;D.提供示范,正确操作;E.呈现过程,形成表象;F.演绎原理,启发思维;G设难 置疑,引起思辨;H.展示事例,开阔视野;I,欣赏审美,陶冶情操;J.归纳总结,复习巩固;(说明:提供为 完成教学过程 所需要的资源 和工具,如:用 于本教学的专 题网站、参考资 料、软件或引用 链接的网页地 址等)K.自定义。媒体的使用方式包括:A.设疑一播放一讲解;B.设疑一播放一讨论;C.讲解一播放
8、一概括; D.讲解一播放一举例;E.播放一提问一讲解;F.播放一讨论一总结;G.边播放、边讲解;H.边 播放、边议论;I.学习者自己操作媒体进行学习;J.自定义。资源(媒体)类型资源(媒体)内容 要点教学作用使用方式教学课件、教学录像教学课件A、B、D、E、G、H、J、KA、 D、 I、 J教学过程教学 过程教师活动学生活动设计意图具体资 源及环 境&时 间技能 训练 容入 课堂巡视、指导并提示重点训练自己薄弱 点从而加强自己应试的技巧等。桌面上的 “金山打 字通”进行 练习指法。一方面能让学生静下 来,一方面为初二的 结业考作准备。创设 情景, 引入 课题播放小池古诗新唱,吸引学生的 注意力
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- “小荷才露尖尖角”动画幻灯片 小荷才露 尖尖 动画 幻灯片 教学 设计
限制150内