《材料物资采购成本的计算》教案.docx

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1、材料物资采购成本的计算教案课题名称材料物资采购成本的计算课时数授课班级授课时间授课地点网络教室参考教材基础会计其他资源本课程依托会计之友、超星图书等网络教学资源教学目标知识目标1 .掌握材料物资采购成本的构成2 .掌握材料物资采购成本和单位成本的计算公式3 .掌握采购费用分配率的计算公式技能目标熟练运用公式核算物资材料的采购成本，并编制相应会 计分录素养目标1 .形成团队合作意识2 .增强信息化素养，提高利用学习平台自主学习的能力教学重点材料物资采购成本的构成教学难点多种材料共同发生采购费用的成本核算学情分析本课程的教学对象是中职会计专业一年级学生，学生之前已经学 习了基础会计中的主要基本概念

2、，对于供应过程的主要核算程序以及 设置的主要账户有了初步的认识，但还是碎片化的。在这互联网+时 代，手机已经成为学生学习和生活中必不可少的工具，善于通过各式 各样的APP和信息平台获取新的知识。教材处理教材采用中等职业教育国家规划教材，高等教育出版社出版，张 玉森主编的基础会计。本课题属于教材第六章主要经济业务的核 算中的成本计算，介绍材料物资采购成本的构成及其计算。依据课程 标准、企业会计准则第1号一存货等相关资料对教材内容重新整合， 设计项目化教学。一、收获1 .数字化教学环境赋予课堂更深远的意境，媒体化、网络化、 数字化、专业化的手段有效地突破教学重难点，让信息技术不再仅是 辅助学习的工

3、具、点缀课堂的小花，而是一个海纳百川的精彩世界； 虚拟的教学平台打破了时空局限，师生的教与学从此不再拘泥于教室 这一方狭小天地。2 .在本次课堂中，师生形成“发展共同体”，共享教学平台中 丰富的数字化资源，利用情景化主题教学，教学目标体现多元性、教 学内容体现开放性、教学评价体现激励性，将课堂教学与专业提升有 效结合，实现了课堂教学过程的数字化生存，顺应了“互联网+教育” 的发展趋势。3 .在知识传递、吸收内化、输出展示的过程中，学生的表达能力、 交际能力、团队意识、信息化素养、实操能力、职业能力都有了不同 程度的提升。教学反思二、审视本课所利用的超星泛雅学习平台中学习资源还不够丰富，导致 学

4、生参与课堂的积极性不高，希望能在日后教学活动中不断充实学习 资源，并积极向兄弟学校财会专业教师学习，拓展教学平台资源，以 发挥信息化对教育教学的作用。三、对策1 .当我们无法改变外部条件的时候，就努力改变自己。“问计” 于网络，收集信息资源；“问计”于同行，汇聚团队智慧，“问计” 于学生，师生集思广益共同破解技术难题，真正实现“教学相长”。2 .利用网络与学生保持互动，深入他们的学习空间，探寻他们 的所思所想，经常给予激励性评价，长期坚持，必有奇效。一堂课的 精彩，其实不在于呈现师者的精彩，更在于呈现学生的精彩。新教育 的理念是：只要行动，就有收获，只要坚持，会有奇迹。我们坚信， 只要努力，“数字改变职教”的梦想就如同我们的出纳岗位虽繁琐， 但一样志在必材料物资采购成本的计算教学设计流程图教师学生