2021级机械设计与制造专业人才培养方案（高职）.docx

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1、2021级机械设计与制造专业（专科）人才培养方案一、专业名称及专业代码.专业名称机械设计与制造.专业代码460101二、入学要求高中毕业生、中职毕业生或具有同等学力者。三、修业年限基本修业年限为全日制三年。四、职业面向.职业面向职业面向如表1所示。表1职业面向一览表所属专业 大类（代 码）A所属专业 类（代码）B对应行业（代码）C主要职业类别 （代码）D主要岗位群（或技 术领域）E职业资格证书和职业 技能等级证书F装备制造 大类 （46）机械设计 与制造类 （4601）通用设备 制造业 （34） 专用设备 制造业 （35）机械工程 技术人员 （2-02-07） 机械冷加工 人员 （6-18-0

2、1）机械产品设计 机械零件加工 机械加工工艺设计 工装夹具设计 机械产品质量检测 机械零部件装配车工（普通车工）（四级）车工（数控车工）（四级）铳工（数控铳工）（四级） 数控车铳加工（中级） 机械工程制图（中级） 增材制造设备操作与 维护（中级）.职业发展路径专业毕业生职业发展路径如表2所示。序号课程 名称教学目标教学内容教学要求学时支撑培 养规格培养学生准确理解当代中国， 深刻领会党和国家事业取得的 历史性成就、面临的历史性机 遇和挑战，正确认识世界和中 国发展大势、和国际比较、时 代责任和历史使命、远大抱负 和脚踏实地的能力。素养目标：引导学生全面、准确了解世情、 国情、党情和民情，提升学

3、生 的理论素养，厚植学生的爱国 情怀，坚定学生的“四个自信”， 增强学生在党的领导下投身实 现中华民族伟大复兴的伟大实 践的行动自觉。建设、政治建设、 文化建设、社会建 设、生态文明建设 的新决策新部署。3 .港澳台工作。关于 坚持“一国两制”、推 进祖国统一的新进 展新局面。4 .国际形势。关于世 界和中国发展大 势，和国际比较， 中国坚持和平发展 道路、推动构建人 类命运共同体的新 理念新贡献。开展专题化教学，采 用主题讲座、案例分 析、线上直播等方法 实施。教学条件：多媒体教室、职教云 平台、钉钉直播软 件、腾讯APP等。 考核方式：考查课程，采取过程 性评价+终结性评价 相结合的方式，

4、 按50%:50%权重比 进行考核与评价。根 据我院实际，在第4 学期期末综合评定 课程成绩。A27应用 语文知识目标：获得汉语言听说读写的基础知 识及人文知识，掌握鉴赏文学 作品的知识和职业需要的口头 表达和书面表达知识。能力目标：具有较强的阅读理解能力、信 息处理和解决实际问题的能 力，具有较好的口头表达和书 面表达能力。素质目标：树立正确的人生观和价值观， 完成学生文化人格的塑造，学 会团队合作，实现学生爱岗敬 业精神的培育，学会自学的方 法，树立终身学习的理念。讲授普通话基础 知识、传统经典范 文，通过学习普通 话声母、韵母、音 变、传统经典范文， 围绕学生的语文能 力、知识、职业道

5、德和人文素养集成 培养，突出提高学 生的文学修养和语 文能力（沟通表达 能力、鉴赏写作能 力），以提高学生 的职业能力和职业 素养。师资要求：具备系统的汉语言 文学专业知识和一 定的教育心理学知 识；具有较强的语言 表达能力和教育教 学能力。教学方法：运用现代化教学手 段，采用启发式、讨 论式、发现式和研究 式教学方法。教学条件：教室配备多媒体设 备、无线网络等。考核方式：采用形成性评价和 终结性评价相结合 的考核方式，其中形 成性评价占40%,终 结性评价占60% o45Q1Q2Q3Q4Q9K1A1A28应用 数学知识目标：理解极限、导数、微分、不定 积分、定积分等概念，掌握其 简单应用和分

6、析问题的思想方 法及计算技巧。能力目标：提高学生空间想象、逻辑推理、 运算求解、运用现代信息技术 等能力，发展数学应用意识和 创新意识，提高分析和解决简本课程讲授一元 函数微分学和一元 函数积分学的基本 内容。一元函数微 分学包括函数极 限、函数的连续性、 导数及其应用、微 分及其在近似计算 上的应用等内容， 一元函数积分学包师资要求：具备系统的数学教 育专业知识和一定 的教育心理学知识； 具有较强的语言表 达能力和教育教学 能力。教学方法：运用现代化教学手 段，采用启发式、讨48Q1Q2Q3Q4K1A1A4序号课程 名称教学目标教学内容教学要求学时支撑培 养规格单实际问题的能力，使学生具 有

7、一定的自学能力和将数学思 想扩展到其它领域的能力。素质目标：能主动尝试运用数学的思想方 法，寻求解决问题的策略，主 动探索数学知识的应用价值。能初步运用简略准确的语言表 达数学思想，初步形成良好的 思维品质和合理的思维习惯。括积分的概念与性 质、积分方法、牛 顿莱布尼兹公式、 定积分的应用等内 容。论式、发现式和研究 式教学方法。教学条件：教室配备多媒体设 备、无线网络等。考核方式：采用形成性评价和 终结性评价相结合 的考核方式，其中形 成性评价占40%,终 结性评价占60% o9实用 英语知识目标：掌握英语语言基础知识，了解 中英文表达习惯的差异，掌握 日常英语常用词汇。加强语音、 词汇、语

8、法三种语言知识的巩 固。在听、说、读、写、译中 能正确运用所学语法知识。能力目标：通过本课程的学习，学生能够 具备一定的听说读写译能力和 日常生活英语交流能力；能借 助词典阅读和翻译有关轨道交 通相关专业英语业务资料；在 涉外活动中能够进行简单的口 头和书面交流。素质目标：通过课程学习全面培养学生的 人文科学素养和职业素质，使 他们在未来的职场中更具有竞 争优势，为今后的可持续发展 打下良好的基础。本课程主要讲授 英语语音、词汇、 句型、语法、语篇 结构和英语应用文 写作；以阅读为中 心，对学生进行听、 说、读、写、译的 全面训练；结合轨 道交通行业，学习 相关的英语知识； 讲述一定的西方文

9、化，对比中西方文 化的差异，培养学 生跨文化交际意 识，提高学生跨文 化交际能力。师资要求：具备系统的英语专 业知识和一定的教 育心理学知识；具有 较强的语言表达能 力和教育教学能力。教学方法：运用现代化教学手 段，采用情景教学 法、角色扮演法、交 际教学法、任务驱动 法等启发式、讨论 式、发现式和研究式 教学方法。教学条件：教室配备多媒体设 备、无线网络等。考核方式：采用形成性评价和 终结性评价相结合 的考核方式，其中形 成性评价占40%,终 结性评价占60% o128Q1Q2Q3Q4K1A1A210体育知识目标：形成正确的身体姿势、发展体 能；懂得营养、环境和不良行 为对身体健康的影响；了

10、解常 见运动创伤的紧急处理方法。能力目标：能够通过各种途径了解重大体 育赛事，并对国家以及国际间 的重大体育赛事有所了解；学 会获取现代社会中体育与健康 知识的方法；能够提高一、二 项运动项目的技战术水平。素质目标：具有积极参与体育活动的态度基础教学内容：1 .体育健康理论知 识；2 .篮球、排球、足球 基本理论知识及技 战术；3 .大学生体质健康 测试；普修+选项教学 内容：篮球、气排球、 足球、羽毛球、乒 乓球、跆拳道、武 术、散打健美操、师资要求：主讲教师应具有较 深厚的体育理论知 识，同时应具备相关 项目体育教学的实 践经验。教学方法：采用示范讲解法、任 务驱动法、游戏练习 法、分解练

11、习、比赛 练习法、预防和纠正 错误动作法等教学 方法。教学条件：118Q7Q8A1序号课程 名称教学目标教学内容教学要求学时支撑培 养规格和行为；学会通过体育活动等 方法调控情绪；形成克服困难 的坚强意志品质；建立和谐的 人际关系，具有良好的合作精 神和体育道德。瑜伽、台球、毯球 项目选项。本课程以实践教学 为主，在室内、外相 应项目场地进行教 学。考核要求：考查课程，30%平时 过程考核成绩+70% 课程内容考核（技术 动作70%+身体素质 30%）11心理 健康 教育知识目标：通过本课程的教学，使学生了 解心理学的有关理论和基本概 念，明确心理健康的标准及意 义，了解大学阶段人的心理发 展

12、特征及异常表现，掌握自我 调适的基本知识。能力目标：通过本课程的教学，使学生掌 握自我探索技能，心理调适技 能及心理发展技能。如学习发 展技能、环境适应技能、压力 管理技能、沟通技能、问题解 决技能、自我管理技能、人际 交往技能和生涯规划技能等。 素质目标：通过本课程的教学，使学生树 立心理健康发展的自主意识， 了解自身的心理特点和性格特 征，能够对自己的身体条件、 心理状况、行为能力等进行客 观评价，正确认识自己、接纳 自己，在遇到心理问题时能够 进行自我调适或寻求帮助，积 极探索适合自己并适应社会的 生活状态。1 .绪论2 .了解身体，预防疾 病3 .悦纳自我4 .完善个性5 .环境适应6

13、 .生涯规划及能力 发展7 .学会学习8 .情绪调节9 .压力管理与挫折 应对10 .人际交往与沟通11 .恋爱心理与性心 理12 .生命教育与心理 危机应对1 .教学方法：本课程建议采用理 论与体验教学相结 合，讲授与训练相结 合的教学方法。2 .教学手段：课堂教学+团体活动 +课程资源开发。3 .师资条件：任课老师必须拥有 国家三级及以上心 理咨询师资格证书 或者心理治疗师资 格证书。4 .考核方式：过程考核60%+终结 性考核40% o32Q1Q2Q3Q4Q7Q8K1A112劳动 教育 与职 业素 养知识目标：在高职学生中弘扬艰苦奋斗、 吃苦耐劳的劳动精神，让学生 掌握劳动与劳动教育、感

14、悟劳 动精神、践行劳模精神、培育 大国工匠、投身志愿服务、劳 动技能与实践、注重劳动安全 等与劳动相关的理论和实践知 识。能力目标：让学生懂得劳动最光荣、劳动 最崇高、劳动最伟大、劳动最劳动教育是教育 制度的重要内容， 直接决定建设者和 接班人的劳动精神 面貌、劳动价值取 向和劳动技能水 平。本课程教学内容 主要包括：劳动与 劳动教育、感悟劳 动精神、践行劳模课程要求：要符合高职院校学 生特点，强化劳动实 践体验，让学生亲历 劳动过程，提升育人 实效性；要以实习实 训为主要载体开展 劳动教育，其中劳动 精神、劳模精神、工 匠精神专题教育不 少于16学时；要整 合行业企业、职业院32Q1Q2Q3

15、Q4Q5Q8序号课程 名称教学目标教学内容教学要求学时支撑培 养规格美丽的道理；掌握劳动技能与 实践能力；具有能够劳动、诚 实劳动、创造性劳动的能力。 素质目标：培养学生在工作中能够劳动、 诚实劳动、创造性劳动的劳动 素养。具体包括：让学生注重 围绕创新创业，结合所学的专 业积极开展实习实训、专业服 务、社会实践等，重视新知识、 新技术、新工艺、新方法应用， 创造性解决实际问题。让学生 积累职业经验，提升就业创业 能力，树立正确的择.业观，具 有到艰苦地区和行业工作的奋 斗精神。注重培育公共服务意 识，使学生具有面对重大疫情、 灾害等危机主动作为的奉献精 神。精神、培育大国工 匠、投身志愿服务

16、、 劳动技能与实践、 注重劳动安全等与 劳动相关的理论和 实践知识。校等可利用资源，采 用多种方式开展劳 动教育，不搞“一刀 切”。教学方法：讲授法、项目教学 法、案例教学法教学 等。教学条件：利用校内实训基地 和校外劳动教育实 践基地开展教学。考核方式：强化过程性考核；校 企、学生多元考核。 过程性考核占比 70%,结果性考核占 比 30% o13公共 艺术（影 视鉴 赏）知识目标：本门课程以对经典影视作品的 赏析为主，通过对这些影视作 品的鉴赏和评价，使学生学习 了解电影的发展过程，了解影 视艺术的基本特征，学会对影 视艺术的鉴赏与评价；学会对 影视作品进行主题思想解读和 艺术手法鉴赏。能

17、力目标：了解什么是影视鉴赏；学习从 哪些角度鉴赏影视作品（时间 维度、空间维度、技术层面、 美学层面）。素质目标：通过影视作品赏析，提高学生 对影视艺术作品的感受力、鉴 赏力、创造力，培养学生对电 影的审美能力。培养学生的抽 象思维能力和形象思维能力， 并能够激发学生创新意识和创 新欲望，从而达到提高学生综 合文化素养的目的。主要讲授影视艺 术的诞生和发展概 况、类型电影的概 念和特点、电视发 展的基本概况和电 视技术发展构成和 电视栏目的基本知 识等内容。围绕影 视鉴赏的含义、影 视的分类和制作过 程等重点，突出学 习影视鉴赏的基本 方法，掌握基本解 读影视的能力。师资要求：具备系统的影视专

18、 业知识和一定的教 育心理学知识；具有 较强的语言表达能 力和教育教学能力 的专兼职教师。教学方法：运用现代化教学手 段，采用情景教学法 等启发式、讨论式、 发现式和研究式教 子方法。教学条件：教室配备多媒体设 备、无线网络等。考核方式：采用形成性评价和 终结性评价相结合 的考核方式，其中形 成性评价占40%,终 结性评价占60% o32Q1Q2Q3Q4Q7Q9K1A114中华 传统 文化（中 华经 典阅知识目标：初步了解诸子学说（儒道法墨 兵）、经书典籍（大学、中庸）、 史学精要（史记、资治通鉴）、 文苑英华（唐诗、宋词）、国 学精粹（书法艺术、国画艺术、掌握经、史、子、 集里代表性著作的

19、精髓，了解其代表 性思想家和代表性 作品，能基本懂得 其产生的时代背师资要求：具备系统的汉语言 文学专业知识和一 定的教育心理学知 识；具有较强的语言 表达能力和教育教28Q1Q2Q7Q8Q9K1序号课程 名称教学目标教学内容教学要求学时支撑培 养规格读）饮食文化），掌握传统文化的 基本认识。能力目标：提高学生国学修养，具有借助 工具书阅读一般的文言文的能 力，培育学生的审美能力和创 新意识，使学生具有一定的自 学能力和价值判断能力。素质目标:能主动修正、培养积极健康的 人生态度、形成合理的价值判 断和高尚的人格精神，并能据 此规范约束自己言行，实现自 己的人生价值。景、历史渊源、基 本主张，

20、并能做出 比较客观准确的评 价，学会借鉴传统 文化，帮助学生培 养积极健康的生活 态度和形成良好的 学习生活习惯，达 到借助工具书阅读 一般的文言文的能 力。字能力。教学方法：运用现代化教学手 段，采用启发式、讨 论式、发现式和研究 式教学方法。教学条件：教室配备多媒体设 备、无线网络等。考核方式：采用形成性评价和 终结性评价相结合 的考核方式，其中形 成性评价占40%,终 结性评价占60% oA115健康 教育知识目标：帮助学生树立现代健康意识； 掌握健康管理和健康决策的基 本方法；在生活方式形成、常 见疾病预防、性与生殖健康、 安全应急与避险等方面，掌握 维护健康的基本知识。能力目标：培养

21、健康管理和健康决策的能 力；提高自觉规避、有效应对 健康风险的能力；在生活方式 形成、常见疾病预防、性与生 殖健康、安全应急与避险等方 面，掌握维护健康的技能。素质目标：养成文明、健康的生活方式； 增强防病意识，树立自我保健 意识；在健康教育中培育和践 行核心价值观，建立与之相适 应的、有利于健康的伦理道 德，增强维护全民健康的社会 责任感。本课程内容为四 个模块。1 .健康生活方式。包 括：现代健康概念； 饮食、睡眠、环境 卫生与健康；预防 网络成瘾；烟草、 毒品、物质滥用的 危害及防范等。2 .疾病预防。包括： 常见传染病、慢性 非传染性疾病、抗 生素滥用的知识与 预防；健康体检、 保健与

22、保险服务的 意义和选择。3 .性与生殖健康。包 括：性与生殖健康 的自我保护与保健 基本知识；婚恋家 庭的伦理道德；优 生优育；避孕与非 意愿怀孕应对措 施；常见的性疾病、 艾滋病的传播与预 防；预防性侵害的 方法和技能等。4 .安全应急与避险。 包括：突发事件、 意外伤害、急症等 常见突发事件和伤 害的应急处置知识 与技能；无偿献血师资要求：具备系统的医学专 业知识和一定的教 育心理学知识；具有 较强的语言表达能 力和教育教学能力。教学方法：运用现代化教学手 段，采用情景教学 法、角色扮演法、任 务驱动法等教学方 法。教学条件：教室配备多媒体设 备、无线网络等。考核方式：采用形成性评价和 终

23、结性评价相结合 的考核方式，其中形 成性评价占40%,终 结性评价占60% o32Q1Q2Q3Q4Q7K1K2A1序号课程 名称教学目标教学内容教学要求学时支撑培 养规格基本知识；防范网 络安全风险；实验、 实习与职业场所安 全防护等。16信息 技术知识目标：了解现代社会信息技术发展趋 势，理解信息社会特征并遵循 信息社会规范；使学生掌握常 用的工具软件和信息化办公技 术。能力目标：提升学生的信息素养和应用信 息技术解决问题的综合能力。 素质目标：1.培养学生互联网思维，使其 具有自主、开放的学习能力， 为其职业生涯发展和终身学习 奠定基础；2.培养学生具有积 极乐观的阳光心态和良好的职 业道

24、德，积极践行核心价值 观，成为信息社会的合格公 民。1 .文档的基本编辑.2 .图片的插入和编 辑.3 .表格的插入和编 辑.4 .样式与模板的创 建和使用。5 .多人协同编辑文 档.6 .工作表和工作簿 操作。7 .公式和函数的使 用。8 .图表分析展示数 据。9 .数据处理。10 .演示文稿制作。11 .动画设计。12 .母版制作和使 用。13 .演示文稿放映和 导出。14 . Office联合办公。15 .信息检索。16 . IT新技术。17 .信息素养与社会 责任。师资要求：要有良好的师德师 风，符合教师专业标 准要求，具有一定的 信息技术实践经验 和良好的课程教学 能力。教学方法：遵

25、循“教学做合一” 的原则，应用网络教 学管理平台进行教 学和管理。以任务驱 动、情境式案例教学 法开展教学。教学条件：建设满足教学需要 的信息技术教学机 房和综合实训室等 设施，配备数量合 理、配置适当的信息 技术设备，提供相应 的软件和互联网访 问带宽。考核方式：采用形成性评价和 终结性评价相结合 的考核方式，其中形 成性评价占40%,终 结性评价占60% o45 +1周实训Q3Q6Q7K1K3A1A317职业 发展 与就 业指 导知识目标：使学生了解职业的特性、 功能及分类，了解胜任职业需 要具备的能力，清晰地认知自 己的特性，熟悉求职材料的内 容及职业生涯规划的原则。了 解高职院校学生当

26、前就业形势 与政策法规，熟悉基本的劳动 力市场信息。能力目标：使学生学会分析职业需要具备 的专业技能和通用技能，掌握 自我认知及职业环境探索技 能、市场信息搜集技能、生涯 决策技能、求职技能和面试技1 .职业生涯规划的 概念、意义和理论 知识。2 .了解自己的能力、 价值观、兴趣、性 格。3 .探索职业环境，了 解职业胜任的含义 4.决策相关理论和 影响决策的因素， 掌握职业决策的方 法。5 .职业生涯规划书 的书写方法与步骤6 .我国的就业形势、师资要求：熟悉铁路运用部门 岗位设置与员工职 业发展情况，熟悉本 专业就业情况及学 生就业中出现的问 题，熟悉国家就业政 策和求职方法、面试 技巧等

27、相关理论知 识的专兼职教师。教 学方法：教学可采用课堂讲 授、典型案例分析、 测试分析法、景模 拟训练、小组讨论、32Q1Q2Q3Q4Q6Q7Q8K1A1A2序号课程 名称教学目标教学内容教学要求学时支撑培 养规格巧等，并且通过课程提高学生 各种通用技能包括沟通技能、 自我管理技能、人际交往技能、 解决问题技能等。素质目标：使学生建立生涯发展的意识， 引导学生树立正确积极的人生 观、价值观和就业观，指导学 生树立职业理想，培养学生责 任意识、服务意识和维权意识， 引导他们在求职、就业时端正 心态，愿意为个人的生涯发展 和社会发展主动做出积极的努 力。就业形势分析以及 就业前的准备。7 .企业青

28、睐的人才、 建立合理的知识结 构、职业资格证书 制度和就业准入。8 .国家关于毕业生 就业的政策、法规； 毕业生需办理的就 业手续。9 .搜集就业信息的 途径、分析使用求 职信息、撰写制作 求职信、个人简历。10 .面试前的准备、 面试中的形象管 理、面试中的应对 技巧。11 .到单位报到应注 重的事项、完成从 学生向社会职业角 色的转变。角色扮演、社会调 查、实习见习等方法 进行。教学条件：教室配备多媒体设 备、无线网络等。考核方式：采用过程评价、作业 考核与期末测试相 结合的形式。评价内 容方面，要从学生对 知识的理解和技能 掌握程度以及实际 形成的就业能力、发 展规划能力两大方 面进行评

29、价。18创新 创业 教育知识目标：使学生了解创新、创业的基本 概念、基本原理；熟悉创新思 维提升的基本方法；了解、明 确创业者的素质；明确创业团 队的含义、构成要素和作用； 明确创业机会、创业市场、创 业资源的含义；了解创业的产 生与演变过程，知晓大学生创 业的优势以及可能面临的主要 困难；熟悉创业计划书的基本 内容和格式；了解当前时代背 景下经济趋势的发展动态。能力目标：使学生具备创新思维能力；提 升自我认知能力；初步掌握在 项目运营过程中分析、概括、 总结的能力，分析出现的问题 并加以改进的能力；提升学生 沟通交流与团队合作的能力； 通过对环境评估的分析，使学 生初步具备发现创业机会的 “

30、慧眼”，能广泛地收集社会资 源并整合运用；懂得创业过程 中的财务计算与分配能力。素质目标：1.大学生创业的社 会环境、创新创业 的基本理论和知识 2.创新思维概述、阻 碍创新思维的因 素、训练创新思维 的方法。3 .创业者的素养以 及能力，克服创业 过程中的个人问题 4.创业团队的关键 要素、团队精神在 团队管理过程中的 重要作用。5 .创新创意与创业 机会，创业机会的 识别和评价。6 .创业项目市场的 评估，评估创业市 场的要素。7 .创业资源的含义， 创业政策，创业融 资，整合各项创业 资源。8 .目前常见的创业 模式以及商业模师资要求：授课教师应具有企 业工作经历或创业 实践经历，教学团

31、队 应积极根据大学生 创新创业教育改革 的理念，拓展新的教 学方式，更新教学内 容，建构多维教学环 境，创建更加真实的 教学情境。教学方法：本课程中采用课堂 教学与课外实践相 结合的方式，倡导教 师采取项目教学、案 例分析、情景模拟教 学、小组合作讨论、 师生互动、角色扮 演、社会调查实践和 第二课堂比赛等方 法教学，以调动学生 的积极性。教学条件：教室配备多媒体设 备、无线网络等。32Q1Q2Q3Q4Q6Q7K1A1A2序号课程 名称教学目标教学内容教学要求学时支撑培 养规格使学生具备主动创新意识，培 养出学生诚信守法、坚韧不拔、 灵活应变的创业品质，提高学 生团队合作和自我学习的素 质，具

32、备能够发现创业机会的 眼光，并树立科学的创新创业 观念，提高学生的创业精神和 社会责任感，促进学生创新创 业以及全面发展。式，商业模式的类 型。9 .创业计划书的概 念和作用，创业计 划书的主要内容。10 .新成立公司注册 的程序，开办新企 业的注意事项，管 理企业的方法。考核方式：采用非标准答案的 考核方式，加强过程 评价考核和能力评 价考核，注重考查学 生运用知识分析、解 决问题的能力。19中国 共产 党党 史知识目标：帮助学生深刻理解中国共产党 诞生的历史必然性及对近代中 国的重要意义，深刻理解中国 共产党的初心和使命。了解中 国共产党的发展历程，把握党 在不同历史时期的重大贡献， 了解

33、党在历史上的重要会议、 重要人物、重大事件，建构系 统的党史知识体系，为提升学 科素养夯实必要的知识和理论 基础。能力目标：培养学生具备一定的解读史料 和经典著作的能力，学会用历 史和逻辑的方法分析中国共产 党在领导中国人民进行革命和 建设中发挥的重要作用。提高 分析和解决问题的能力，具备 抵制和反对历史虚无主义及其 他错误社会思潮的能力。素质目标：进一步促进青年学生拥护中国 共产党的领导，帮助青年大学 生树立正确的历史观、民族观、 国家观、文化观，达到“学史明 理、学史增信、学史崇德、学 史力行”目标。1 .开天辟地：中国共 产党在新民主主义 革命时期完成救国 大业。2 .改天换地：中国共

34、产党在革命和建设 时期完成兴国大 业。3 .翻天覆地：中国共 产党在改革开放和 现代化建设新时期 推进富国大业。4 .惊天动地：中国共 产党在新时代推进 并将在本世纪中叶 实现强国大业。师资要求：授课教师必须是党 员，具有坚定的信 仰，思想上、政治 上、行动上始终与 党中央保持高度一 致。教学方法：以历史逻辑为主，党 史教育灵活采用案 例教学法、任务驱动 法、头脑风暴法、理 论讲授法、翻转课堂 等等多种教学方法， 启发式、参与式、研 究式教学，同时辅以 多媒体教学手段增 强课堂教学的吸引 力和感染力。教学条件：多媒体教室、职教云 平台、钉钉软件、学 习强国APP等。考核方式：考查课程，采取过程

35、 性评价+终结性评价 相结合的方式，按 60%:40%权重比进 行考核与评价。根据 我院实际，在第1学 期期末综合评定课 程成绩。18Q1Q2Q3Q4Q6Q7K1A120社会 实践 活动知识目标：利用假期或是在校外实习的时 间，以培养、锻炼学生认识社 会、了解社会以及提高学生独 立分析、解决问题的能力。能力目标：通过课程的学习，深入社会、1.通过各类社会实 践活动，深入基层、 深入农村，更好地 了解国情。开展深 入街道、社区等志 愿服务活动，引导 学生把对党和祖国师资要求：团委及各学院 学工人员。教学方法：本课程对 社会实践和社会调 查的方法和意义进 行辅导；对于社会实/Q1Q2Q3Q4Q5Q

36、6Q7序号课程 名称教学目标教学内容教学要求学时支撑培 养规格了解国情、体验社情，提高社 会适应能力及服务社会意识； 在实践过程中增长才华、锻炼 能力，开辟视野，自我锻炼、 组我提升。素质目标：不仅仅要求学生运用本专业所 学知识和技能，而且是学生通 过对学科重点或焦点问题进行 社会践，在积极参实践过程中 接受教育、磨练意志、增长才 干，切实提高创造能力和创业 能力，为成就事业、贡献社会 打下坚实基础。的热爱化作关爱家 庭、关爱他人、奉 献家乡、奉献社会 的实际行动。2、结合深入学习， 结合国家大政方针 的要点、经济社会 发展、关注民生、 就业等社会热点问 题，结合我院学生 的专业特点，广开 视

37、角，打开思路， 要紧扣热点确立重 点调研项目。3、结合各系实际和 专业特点，鼓励把 第二课堂（社会实 践）与学生的春运、 暑运等专业学习、 大学生创业相关项 目相结合，力争能 在实践中有实实在 在的成果。践具体的组织方法， 尤其是以团队组队 开展实践调查的方 式方法进行重点辅 导，为实践的前期准 备。课程以强调真实 的社会实践、社会环 境，学生的积极策划 和主动参与。考核方式：每个学生认真填写 社会实践鉴定 表，由各二级学院 进行成绩评定，纳入 学生综合素质测评 系统。教学条件：配备多媒体设备、无 线网络的教室。Q8K1K2A1A221素质 教育 活动知识目标：素质教育着眼于受教育者及社 会长

38、远发展的要求，以面向全 体学生、全面提高学生的基本 素质为根本宗旨，以注重培养 受教育者的态度、能力、促进 他们在德智体美劳等方面生 动、活泼、主动地发展为基本 特征的教育。能力目标：培养内心有力量、有社会情怀 的未来公民，帮助学生具备五 大核心能力：自我意识，自我 管理社会意识，人际关系以 及做负责任的决定。素质目标：促进学生心理成熟；造就平等 的公民；培养个体的生存能力 和基本品质；培养学生自我学 习的习惯、爱好和能力；培养 学生的法治意识；培养学生的 科学精神和态度。关于国家安全教 育、节能减排、绿 色环保、金融知识、 社会责任、人口资 源、海洋科学、管 理及心理健康的人 文素养、科学素

39、养 等。师资要求：学工处和各二级学 院聘请专家、劳模工 匠等。教学方法：以讲座为主要教学 方法，辅以主题班 会、现场参观学习等 多种方式。教学条件：配备多媒体设备、无 线网络的教室。考核方式：以学生综合素质测 评为主要考核方式。/Q1Q2Q3Q4Q6Q7Q8K1A122学生知识目标：综合素质测评内师资要求：/Q1序号课程 名称教学目标教学内容教学要求学时支撑培 养规格综合 素质 测评为全面贯彻国家的教育方针， 加强学生德、智、体、美、劳 等方面的教育于管理，培养德 才兼备、全面发展的合格建设 者和可靠接班人。能力目标：综合素质测评是衡量学校人才 培养质量的重要指标，促进学 生综合素质提高。素质

40、目标：学生综合素质测评纳入专业人 才培养方案，计入学分，学生 综合素质测评成绩作为学生评 优评先、入党积极分子推荐、 党员发展对象确定、就业推荐 及奖学定等工作的主要依据。容由“以德为先、崇 能尚技、军管从严、 文体并进四个模块 构成，分别从思想、 学习、纪律、文体 等方面考察学生综 合素质，每个模块 分为若干项指标。由各班辅导员、二级 学院学生科长、二级 学院主管学生工作 书记、学生工作处、 团委组成。教学方法：采取网络教学和课 堂教学相结合，以教 师授课、课堂教学的 方式开展。教学条件：教室配备多媒体设 备、无线网络等。考核方式：成绩每个模块按百 分制计算，四个模块 分别占40%、25%、

41、 25%和10%o按所占 的百分比己算总分， 59分以下为不合格， 60-69分为合格, 70-84分为良好， 85100分为优秀。无 补考机会。第6学期 综合素质测评成绩 为前5学期综合素质 测评成绩的平均值， 达60分，即为合格， 否则不予毕业。Q2Q3Q4Q5Q6Q7Q8Q9K1A1A2A3A423信息 安全知识目标：1 .了解信息安全相关技术。2 .了解网络安全设备的功能和 部署方式。3 .了解网络信息安全保障思 路。能力目标：1 .掌握利用系统安全中心配置 防火墙和配置病毒防护的方 法。2 .掌握常用的第三方信息安全 工具的使用方法，并能解决常 见的安全问题。素质目标：1 .建立信息

42、安全意识。2 .培养学生良好的职业道德， 成为信息社会的合格公民。1 .常见的网络欺诈 行为。2 .信息安全基本要 素、网络安全等级 保护。3 .信息安全相关技 术。4 .网络安全设备的 功能和部署方式。5 .信息安全保障思 路。6 .配置防火墙。7 .配置病毒防护。8 .第三方信息安全 工具的使用。师资要求：要有良好的师德师 风，符合教师专业标 准要求，具有一定的 信息技术实践经验 和良好的课程教学 能力。教学方法：采用知识讲解.，案例 教学等形式，配合图 片、视频等教学资源 开展教学。教学条件：建设满足教学需要 的信息技术教学机 房和综合实训室等 设施，配备数量合 理、配置适当的信息 技术

43、设备，提供相应18Q1Q2Q3Q4K1AI表2毕业生职业发展路径岗位类型岗位名称岗位要求目标岗位机床操作工机械制图员 机械加工工艺员 机械产品质量检测员 机械部件装配工1 .能正确识读机械图样；2 .具有正确绘制常见零件机械图样的能力；3 .具备操作常见普通机床或数控机床完成零件加工的能力；4 .具备编制常见零件机械加工工艺的能力；5 .具备根据机械图样要求完成机械产品质量检测的能力；6 .具备根据装配图完成机械产品或部件装配的能力。发展岗位机械加工工艺师 机械产品设计师 生产计划调度员1 .掌握机械产品设计的基本方法和技术规范；2 .掌握机械加工工艺设计的基本思路和技术要求；3 .具有调度协

44、调能力和一定的管理能力。迁移岗位组合机床操作工 机械产品销售员 机床装调维修工1 .具有操作组合机床完成零件加工的能力；2 .具备机械产品的销售能力；3 .掌握常见机床设备的调正与维修的能力。.典型工作任务与职业能力分析典型工作任务与职业能力分析如表3所示。表3典型工作任务与职业能力分析职业岗位名称典型工作任务职业能力要求机床操作工典型零件的机械加工1 .能正确识图机械图样2 .掌握机械工程基础知识3 .熟悉常见金属材料的切削加工性能4 .知道常见机械加工设备的种类5 .掌握常见机床的选择与使用6 .掌握常见切削刀具的选择与使用7 .掌握常见量具的选择与使用8 .掌握切削参数的计算与核定9 .掌握常见普通机床和数控机床的操作技能10 .掌握切削加工过程中的精度安排方法11 .能制定常见零件的机械加工工艺12 .熟悉机床设备日常保养与检修13 .熟悉7S管理制度机械制图员机械零部件的工程图绘制1 .掌握机械工程基础知识2 .掌握机械零部件的设计方法与步骤3 .掌握机械零部件尺寸公差及几何公差的选择4 .掌握机械零部件常用技术要求的选用5 .掌握机械二维设计软件的操作技能6 .掌握机械三维设计软件的操作技能7 .能分析并解决设计过程中出现的问题8 具有团队协作意识和沟通能力9 .熟悉7S管理制度序号课程 名称教学目标教学内容教学要求学时支撑培 养规格的软件和互联网访