2019-2020学年河南省郑州外国语中学九年级（下）开学语文试卷.docx

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1、2019.2020学年河南省郑州外国语中学九年级（下）开学语文试卷试题数：12,总分：1201 .（单项选择题，2分）以下词语中加点的字，每对读音都相同的一项为哪一项（）A.诘难/狡黠 B.针硬/蝙蝠 * C.逞能/惩罚 D.笑倚/梦魇A.诘难/狡黠 B.针硬/蝙蝠 * C.逞能/惩罚 D.笑倚/梦魇冠状病毒/弱冠 强聒不舍/襁褓 * 谆谆教诲/阴晦 据理力争/拮据气吞斗牛/斗转星移 荷枪实弹/肩负重荷 宁缺毋滥/宁为玉碎 一杯黄土/医学解剖 2 .（单项选择题，2分）以下词语中有错别字的一项为哪一项（）A.簇新飞窜擀面杖先发制人不计报酬B.荣膺驳船活性炭形势严峻千钧之力C.蛰伏洋溢警戒线振聋

2、发麒不屑置辩D.坐镇宽宥卫健委无原无故味同嚼蜡.（填空题，8分）古诗文默写。（1）诗词多情，多少思念流淌其中。清露盈盈，触物感怀，杜甫写下（月夜忆舍 弟）；壮志未酬，思家难回，范仲淹写下（渔家傲秋思）。（2）边塞诗中，诗人常借烟与“日”，寄托丰富的情感。王维在使至塞上中用“大漠孤烟 直，长河落日圆”描绘了壮美之境；范仲淹在渔家傲秋思中用“，_ ”描绘了肃杀之境; 纳兰性德在浣溪沙中用描绘了萧索之境。3 .（问答题，4分）名著阅读。儒林外史中人物众多，分类整理有助于清晰地把握人物形象，领会作者的写作意图。下面的四个人物可以分为两组（两人一组），请你任选一组结合情节解释将他们分为一组的原So王冕

3、周进 范进 杜少卿.（问答题，0分）简爱自尊自爱、人格独立，勇敢追求自由平等，她在爱情中的“进与“退集中表达了这一性格特点。请结合相关情节简要分析。同音字、形似字的区别与书写。【解答】：ABC.正确;D.有误，无原无故，中的原”应为缘”。应选：Do【点评】：字音字形类题型解答技巧：在日常生活中做到正确读写，发现错读错写及时纠正； 将类似易读错写错的字加以整理，强化记忆。3 .（填空题，8分）古诗文默写。（1）诗词多情，多少思念流淌其中。清露盈盈，触物感怀，杜甫写下（月夜忆舍 弟）；壮志未酬，思家难回，范仲淹写下（渔家傲秋思）。（2）边塞诗中，诗人常借“烟与“日”，寄托丰富的情感。王维在使至塞上

4、中用“大漠孤烟 直，长河落日圆”描绘了壮美之境；范仲淹在渔家傲秋思中用“, ”描绘了肃杀之境; 纳兰性德在浣溪沙中用描绘了萧索之境。【正确答案】：1露从今夜白；2月是故乡明；3浊酒一杯家万里；4燕然未勒归无计；5千 嶂里;长烟落日孤城闭；7一抹晚烟荒戍垒;网半竿斜日旧关城【解析】：此题考查学生默写和理解名句的能力。解答理解性默写时，要熟记默写的内容，还 要对原文内容透彻理解，在把握其含义的基础上，进行信息的比拟、筛选，选出符合题意的句 子即可。【解答】：（1）露从今夜白，月是故乡明；浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（易错字：燕） （2）千嶂里，长烟落日孤城闭；一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城（易错

5、字：嶂、戍垒）【点评】：解答此题要求句子一定要记准确，不要背错，不要写错别字。4 .（问答题，4分）名著阅读。儒林外史中人物众多，分类整理有助于清晰地把握人物形象，领会作者的写作意图。下面的四个人物可以分为两组（两人一组），请你任选一组结合情节解释将他们分为一组的原 因。王冕周进范进杜少卿【正确答案】：无【解析】：此题考查名著人物的把握。【解答】：儒林外史中蔑视科举，瞧不起功名富贵的人物除杜少卿、庄绍光，还有王冕、 迟衡山。周进、范进是作者批判或挖苦的对象，他们醉心于功名利禄，属于反面人物形象。回 答对小说人物进行分类整理的作用时，可从了解小说内容、把握人物形象、领会写作意图等方 面作答。答案

6、：一组：王冕、杜少卿；二组：周进、范进。例如：儒林外史中不仅有对儒林丑类的揭露和挖苦，而且有对正面人物的肯定和歌颂。作 者肯定的最多的是那些不慕功名利禄的知识分子，王冕和杜少卿是其中的典型代表。正面人物 杜少卿是以作者本人为原型写成的，他不热衷功名，反对八股科举，不愿做官，被视为“自古 及今难得的一个奇人在他身上蔑视科举的思想尤为突出。他说“这学里的秀才未见得好似奴 才。”这对封建社会选拔官吏的制度是嘲讽，也是批判。范进是个土人，他一直生活在穷困之中，又一直不停地应试，考了二十屡次，到五十四岁才中 了个秀才。他接着参加乡试又中了举人一事，文中运用夸张的手法生动地描绘了他那喜极而疯 的形象，深刻

7、地揭露了这个土人的丑恶灵魂。周进是儒林外史的重要人物。作品将其设定 为一个皓首穷经、迷信经典、沉溺于制艺难以自拔的人。周进生活穷困潦倒，不得不忍受着土 林人物的羞辱和市井小民的轻蔑。但始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。这样分类整理，有助于更清晰地了解小说内容，把握人物形象，从而领会作者的写作意图。【点评】：做此题时注意通读儒林外史，分类整理有助于清晰地把握人物形象，领会作者 的写作意图。5 .（问答题，。分）简爱自尊自爱、人格独立，勇敢追求自由平等，她在爱情中的“进与“退 集中表达了这一性格特点。请结合相关情节简要分析。【正确答案】：无【解析】：本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累

8、作答。【解答】：此题考查名著人物性格及情节的把握。小说简爱中，简爱与罗切斯特的爱情 故事感人至深。简爱与罗切斯特的婚礼中，一位不速之客闯进了教堂，阻止婚礼的进行，他 说罗切斯特15年前娶梅森先生的妹妹伯莎梅森为妻，不能再娶简爱为妻。罗切斯特勇敢地 成认了这一事实，并领人们看被关在三楼的疯女人，那就是他的合法妻子。法律和道德感阻碍 了简爱的爱情，两人都陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜，简痛苦地决定离开罗切 斯特，远走他乡。反映了简爱自爱自重，追求精神上的自由平等。答案： 坚信每个人在精神和人格上是平等的。虽然她与罗切斯特地位悬殊，但是她敢于追求爱情。 自尊自爱。当得知罗切斯特疯了的妻子还活

9、着的时候，她选择了离开罗切斯特。执着专一。她一直深爱着罗切斯特，重返庄园后，当得知罗切斯特的疯妻子已死，罗切斯 特失明，就毅然留在他的身边。【点评】：阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著外表的知识，如作者、背景、特色、 涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化 印象。做题时才能信手拈来，得心应手。6.（问答题，2分）在下面一段文字横线处补写恰当内容，使整段文字语意完整、连贯。中医与西医治疗理念不同，分属不同的医学体系。中医重整体，善用“坚盾”，更关注“病的 人：_，善用“利矛，更关注人的病。其实，无论中医西医，都不能包治百病。治疗疾 病特别是疑难疾

10、病，“单打独斗”往往很难取得令人满意的效果。所以，o【正确答案】：西医重局部;需要中西医联手【解析】：此题考查语言表达的简明、连贯、得体。【解答】：根据“中医重整体”一句，可以确定空对应的应该是“西医重局部”。根据前文的 “单打独斗彳主往很难取得令人满意的效果”一句可以确定这里强调的应该是两者的结合，所以 可以填写“要中西医结合。据此作答。答案：西医重局部需要中西医联手/要坚持中西医并重/要中西医结合【点评】：答好语句补写题的关键词：1 .阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。2 .推导：要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的开展推导出所补写语句的内容，做到内容 上扣得

11、紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语, 做到形式上接得上。3 .检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防 止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看 看是否真的连贯、贴切、严密。7 .（问答题，8分）阅读下面材料，按要求答题。病例回放2020年1月3日，据武汉市卫健委网站消息，2019年12月以来，发现不明原因 的病毒性肺炎病例，病例临床表现主要为发热、乏力，少数病人呼吸困难，胸片呈双肺浸润性 病灶。病毒平均潜伏期37天，最长潜伏期14天。人群普遍易感。专家观点1月30日，中国

12、工程院院士钟南山教授，在被问及普通人接触到新型冠状病毒感 染的肺炎患者使用过的东西如塑料袋、桌椅等，有没有受感染的可能时，回应说，如果没有跟 患者直接接触,光是摸过他用过的东西，一般应该不会传染。因为现在主要还是通过飞沫的 传染。”另外，钟南山教授还给普通公众提出了几点防护建议：最重要一条，不要到处跑，不 要参加集会，减少感染机会；出门要戴口罩（不一定要带N95）,摘口罩时不要抓着污染面; 注意洗手卫生，保持室内空气流通；发烧要去医院，不要待在家等；接待过武汉来的人，也做 一些普测检查。媒体消息红十字会接收了社会捐赠的大量物资，为何医院物资依旧紧缺？武汉市政府党组成 员李强说，一个重要原因是消

13、耗量大于供应量。“工作中也存在一些差距。比方说，周转不够 快、调拨不够及时，这些都需要在工作中加以改进。”（1）放假一直宅在家里的初三学生小华，出现了发烧、乏力病症，很紧张。请你结合病例回 放专家观点两局部内容，劝慰小华并提出建议。（2）钟南山院士言谈谨慎，用词准确。请结合专家观点中加横线的词语作简要分析。（3）针对媒体消息中涉及的武汉红十字会工作中存在的问题，你有哪些切实可行的建议？ 请写出两条。【正确答案】：无【解析】：（1）此题考查的是对材料的理解和语言表达能力。结合选段一中的内容先向对方 讲清新型冠状病毒的病症“表现主要为发热、乏力，少数病人呼吸困难”，同时抚慰对方发烧 不一定就是感染

14、了病毒”，然后结合选段二向对方讲解传播途径“现在主要还是通过飞沫的传 染”，结合对方放假一直宅在家里”这一点消除他的顾虑，最后结合发烧要去医院，不要待在 家等”“出门要戴口罩（不一定要带N95）,摘口罩时不要抓着污染面”等向对方提出建议。据 此理解作答。（2）此题考查的是语言的准确性。如果没有跟患者直接接触，光是摸过他用过的东西，一般 应该不会传染一句中的“直接”限定了跟患者接触的方式，说明了没有直接接触，被传染的机 会是很小的。充分表达了钟南山院士言谈谨慎，用词准确。（3）此题属于开放性试题考查学生分析和解决问题的能力。结合选段中出现的问题“消耗量大 于供应量”“周转不够快、调拨不够及时”等

15、，我们可以有针对性的提出可行性建议。例如我们 可以让政府加大供应力度，全力调拨物资；在运输方面实行专线专用，保障运送速度；向社会 招募志愿者，为调拨周转提供人手等。据此理解作答。【解答】：答案：（1）例如：小华，不要太紧张。/虽然新型冠状病毒临床表现主要是发烧、乏力，但是发烧 并不代表一定感染了新型冠状病毒。冠状病毒传染途径主要是飞沫，但是你一直在家没出门， 传染可能性极小（这二点答出一点即可）。建议：你应该及时就医问诊，听取医生的专业意见; 就诊时记得戴好口罩，摘口罩时不要抓着污染面积极应对，相信你一定能够早日康复。（2）“直接一词，限定了“接触”的方式（范围、条件），准确说明假设没有直接接

16、触，患者那么 感染风险较小。（言之成理即可）（3）动态了解各医院对医疗物资的消耗量、需求量,及时周转调拨；借助专业物流人 员的力量，明确规范收发货物的流程，提高响应速度；及时招募志愿者，补充人手，做好 准备；每日复盘反思，对于出现的问题及时调整。（言之成理即可）【点评】：解提建议的题，一定要结合材料信息，分析产生这一问题的原因，对症下药，然后 再结合自身经验和生活体验，找到解决问题的方法，才能提出可行性的建议。通常解决问题的 方法不止一个，所以建议一定要多提几个。8 .（问答题，16分）阅读下文，回答以下各题。梅花开了十七朵游宇明教学楼前的梅花不觉间红了，不是鲜血一样的红，而是像桃花一样红得淡

17、雅，红得羞 涩，红得傲岸，红得让人生出一份牵肉割筋般的疼痛。在冬天一片肃杀之中，这怒绽的梅花所 显示的生命的意味，显得格外引人瞩目。那几天，天上下着鹅毛大雪，我站在教学楼的走廊上 一遍遍搓着双手，心里不停地为梅花祝福，我祝福雪儿早停，也祈祷梅花早些长大。梅花并不 理睬我的牵挂，它只是按自己的意志绽开着，一瓣一瓣，一朵一朵，几天功夫，树上就像点着 一团火了，梅轻轻松松地走过了自己的冬天。中国人似乎特别喜欢梅，歌唱梅花的诗比比皆是。不过，梅花在不同人心中，自有不 同的意味。陆游的梅是美丽而又寂寞，无人理解的，他的卜算子咏梅这样写：“驿外断桥 边，寂寞开无主，已是黄昏单独愁，更着风和雨。无意苦争春，

18、一任群芳妒，零落成泥碾作尘, 只有香如故”；林和靖的梅是特立独行的，山园小梅云：“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小 园。疏影横斜水清浅，喑香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎, 不须檀板共金尊。”林和靖对梅的高洁极尽赞美。教学楼前的梅是寂寞的，没有谁给它写诗，因为它生长在文学家们看不到的地方，因 为它与一个不知名的城市、不知名的学校联系在一起，甚至它也无法得到我们这些来去匆匆的 校园人的赞赏、关注。然而，我却并不因为她出生贵贱和她的长久被轻视而看低她，她在我心 里已不仅仅是一株自然的梅树，更是一种倔强生命的象征。 无法忘记我的学生远怀揣一盏梅花离别这个校园的情景。远左手有些

19、残疾，个子矮小, 十七岁的男生居然只有一米五八。他家境贫寒，父亲早逝，母亲多病，小他一岁的弟弟主动放 弃了求学机会，进私人小煤窑挣钱供他上学，他才进了大学校门。然而，命运就像一个势利小 人，偏偏喜欢欺负弱者。远进入大学的第二年，十六岁的弟弟因为劳累过度患了肾炎综合症， 需要大笔医药费。虽然师生们给他捐了不少钱，却依然杯水车薪。为了给弟弟治病，远拖着病 残之躯暂时休学去了北方打工。临走时，学校的东西他什么也没要，单单跑到梅树下摘了十七 朵梅花放在口袋里，他说他要像梅花一样在生命的冬天绽出自己的花朵，灿烂自己，也灿烂那 些关爱他的人。远去北方已经两年了。两年来，他干车工，为别人推销保险，在建筑工地

20、当小工，为 重病人做男保姆，尝尽了生活的艰辛。然而，他没有屈服，一边拼命工作，给弟弟寄钱治病， 一边继续做着大学时代的文学梦。前不久，他写信告诉我：今年一月份，某大型诗刊推出他的 一部五百行的长诗，最近准备再写一首。教学楼前的梅花，浓艳欲滴地书写在我的视线里，每朵都像是远瘦弱却又无比坚强的 身影。我不知道远何日重返校园，也不知道远计划中的另一部长诗写到了什么程度，但我相信, 远定是这个世界上少数的儿株永远开不败的梅花，这株梅花正在变得越来越艳丽、越来越深厚。 我不禁生出了几分母亲般的牵挂。（选自少年博览阅读与写作）（1）文章以“梅花”为线索，回忆了远的故事，表达了作者的情感。请根据文章内容完成

21、下表。生长环境（状况）形象“我”的情感梅花肃杀的冬天、无人关注淡雅、傲岸、坚强、寂寞心痛、祝福远（2）本文语言生动，情感真挚。从修辞的角度赏析第段中的划线句。（3）写梅之诗甚蕃，作者在第段引用陆游、林和靖写梅花的诗有何用意?（4）请结合文章内容简析题目“梅花开了十七朵”的妙处。（5）关于对文章内容的理解，下面不正确的一项为哪一项A.文章第段中作者对梅花的称呼由“它变成了“她”，表达了作者对梅花强烈的喜爱之情。B.文章第段中作者写梅花在我的视线里，用“书写”而不是“开放”，意在赞美虽身处逆境，依 然坚持写诗、努力生活的远。C.第段中写教学楼前的梅花生长在一个不知名的城市、不知名的学校的一个看不见

22、的地方, 作者为此感到不平和难过。D.在写法上，本文与紫藤萝瀑布的开篇有异曲同工之妙，都是细致描绘了眼前花的繁盛， 为下文的联想和抒情做铺垫。【正确答案】：家境贫寒、身体残疾、中途休学;敢于担当、不向困难屈服、热爱生活;牵挂、 赞赏;D【解析】：本文开篇先写了教学楼的梅花，提到梅花为倔强的生命的象征时，引出了远的故事。 远虽然身有残疾，家境贫寒，甚至为了给弟弟赚钱治病连学都没法继续上了，但他没有向命运 低头，他是一个敢于担当的孩子，一边拼命工作，给弟弟寄钱治病，一边继续做着大学时代的 文学梦，还推出了自己的长诗。远在“我”的心中，就像教学楼前的梅花那样，是这个世界上 少数的几株永远开不败的梅花

23、”。【解答】：(1)此题考查内容理解和概括。通读全文，文章以“梅花”为线索，回忆了远”的 故事，表达了作者的情感。文章先写了梅花，在冬天一片肃杀之中”怒绽，“无法得到我们这 些来去匆匆的校园人的赞赏、关注”，然而它却“像桃花一样红得淡雅，红得羞涩，红得傲 岸”“是寂寞的”“更是一种倔强生命的象征”，面对它，“我”内心“生出一份牵肉割筋般的疼痛”“心 里不停地为梅花祝福”。接下来作者开始回忆“远”的故事，他左手有些残疾，个子矮小”“家境 贫寒，父亲早逝，母亲多病”为了给弟弟治病，远拖着病残之躯暂时休学去了北方打工”，在 “我”看来他是一个敢于担当的孩子，从“没有屈服，一边拼命工作，给弟弟寄钱治病

24、，一边继 续做着大学时代的文学梦”，诗刊推出他的一部五百行的长诗，最近准备再写一首”可以看出 他热爱生活，不向困难低头，“我”对他始终充满赞赏和牵挂。根据表格内容，提取关键词“家 境贫寒、身体残疾、中途休学”“敢于担当、不向困难屈服、热爱生活”“牵挂、赞赏”依次填空即 可。(2)此题考查句子赏析。“梅花并不理睬我的牵挂，它只是按自己的意志绽开着，一瓣一瓣， 一朵一朵，几天功夫，树上就像点着一团火了，梅轻轻松松地走过了自己的冬天”一句中“不理 睬我的牵挂”“轻轻松松地走过了自己的冬天”运用了拟人的修辞手法，生动地写出了梅花乐观 坚强，甘于寂寞的精神，树上就像点着一团火了”运用了比喻的修辞手法，形

25、象地写出了梅花 热烈的绽放，表现了“我”对梅花的喜爱和赞赏之情。(3)此题考查文章写作手法。文章引用陆游的诗是为了表现梅花是美丽而又寂寞”的，引用 林和靖的诗是为了突出“梅是特立独行的”“对梅的高洁极尽赞美”，这里采用了借物喻人的写作 手法，为下文表现远的性格做铺垫，借对梅的赞赏突出了“远”的甘于寂寞，乐观，不屈服的精 神。据此理解作答。(4)此题考查文章标题的作用。标题梅花开了十七朵”制造悬念，吸引读者；交代了文章的 主要内容：远临走时“摘了十七朵梅花放在口袋里”，很好地照应了远的年龄“十七岁”，表达了 远的心愿“要像梅花样在生命的冬天绽出自己的花朵，灿烂自己，也灿烂那些关爱他的人”，表 现

26、了他乐观顽强的性格特点和高洁品质；暗示了文章的主旨：总有一些人就是永远开不败的梅 花，歌颂他们的自强不息。（5）此题考查内容理解。根据材料内容，结合选项，找出理解有误的一项即可。ABC.正确；D.有误，”为下文的联想和抒情做铺垫”说法不当，应该是“为下文的叙事和抒情做铺垫”。应选：D.答案：（1）家境贫寒、身体残疾、中途休学 敢于担当、不向困难屈服、热爱生活 牵 挂、赞赏（2）运用了比喻、拟人的修辞。将盛开的梅花比作一团火，生动形象地表现出梅花的艳丽之 美（色彩之美、开得旺盛）；运用拟人修辞，“不理睬”“轻轻松松走过”将梅花拟人化，写出了 梅花的坚强（倔强、耐寒、乐观），这个句子也表达了作者对

27、梅花的喜爱之情。（意思对即可）（3）陆游的诗突出梅花美丽和寂寞的形象，林和靖的诗突出梅花的特立独行与高洁品质。运 用了借花喻人的写法，这些都像极了作者喜爱的学生“远”：不张扬、不显眼，却自强倔强；为 下文突出远的外在处境与内在品格做铺垫。（4）提示文章主要情节：“远”摘下十七朵梅花放进口袋勉励自己；暗含文章主旨：总 有些人会像梅花一样傲然绽放（表达作者对自强不息之人的赞美或暗示“远”的人生会慢慢绽放、 越来越好）； “十七”对应主人公远的年龄，梅花的不畏严寒、顽强高洁象征了“远”的精神。 象征“远”的心愿：期许自己十七岁的青春要像梅花一样傲寒绽放；设置悬念，引发思考, 吸引读者。（5） D.【

28、点评】：句子赏析的切入点：1 .抓关键词语赏析句子；.从修辞的角度赏析句子；2 .从描写方法的角度赏析句子。9.（问答题，14分）阅读下文，回答以下各题。疫情是魔鬼，我们不能让魔鬼藏匿。”1月28日，习近平主席在会见世界卫生组织总 干事谭德塞时重申中国力量、中国信心，简洁平实的话语充满力量。他强调，在中国共产党的 坚强领导下，充分发挥中国特色社会主义制度优势，紧紧依靠人民群众，坚定信心、同舟共济、 科学防治、精准施策，我们完全有信心、有能力打赢这场疫情防控阻击战。自新型冠状病毒感染肺炎疫情陆续发生以来，习近平总书记始终高度重视，农历大年 初一主持召开中共中央政治局常务委员会会议，并屡次听取汇报

29、、作出重要指示。在一系列重 要指示中，信心是首要关键词。这不仅是因为，积极的心态、坚定的信心一向是战胜困难的重 要力量。更重要的是，在与这个依旧游荡在中国及其他地区的幽灵的对抗赛中，虽然仍有很 多未解之谜，比方病毒源头仍存疑、传播链条仍模糊、疫苗上市仍需时日等等，但是,我们拥 有强大的力量和显著的优势，这些曾经带着我们战胜一次次磨难的力量，也必将带着我们闯过 眼前这一关，迈过眼下这道坎。坚定的信心，源于党中央的坚强领导。在抗击疫情的关键时刻，党中央“顶格”成立应对 疫情工作领导小组，习近平总书记发出“把人民群众生命平安和身体健康放在第一位，把疫情 防控工作作为当前最重要的工作来抓”的重要指示，

30、总理亲临一线，“与人民同在”的深沉力量 激荡起更多迎难而上的力量。将新型冠状病毒感染的肺炎纳入法定传染病管理、向疫情严重地 区派出指导组、组织各方开展防控、以透明公开的信息积极回应各方关切、加强与国际社会合 作世界卫生组织总干事谭德塞称赞中方行动速度之快、规模之大，世所罕见”。坚定的信心，源于中国特色社会主义的制度优势。中国社会主义制度的明显优越性就 是集中力量办大事。疫情爆发后，国家卫健委组建6支共1230人的医疗救治队驰援武汉；中 央财政先后安排共计600多亿元的专项资金用于公共卫生服务和基层疫情防控补助；工信部 协调安排中央医药储藏向武汉紧急调用物资；物流企业铺路最后一公里”，让一批批医

31、疗物资 和社会关爱得以接力式抵达武汉。全国上下步调一致、社会各界齐心协力、尤其是政府与市场 这两种配置资源的手段相互补充、彼此呼应，发挥着强大的社会组织与发动能力，是我们成功 防控疫情的重要保障。坚定的信心，源于亿万人民的众志成城。别害怕，我就站在你身边；心在一起，爱会 让我们勇敢。”17年前非典肆虐期间，一首名为直到永远的歌曲诞生并被广为传唱。17 年后的今天，虽然人们彼此在物理空间保持距离，但心理空间却趋近于无。不同的岗位，不同 的分工，相通的责任，相通的担当。共同的敌人让人们携手并肩，守望相助，扮演好自己的社 会角色。有医疗卫生工作者在防治一线奋勇作战；有雷神山、火神山医院建设者在工地上

32、昼夜 抢工；有科研人员在实验室里夜以继日研究疫苗；有保障运输队伍满载物资在道路上连续奔驰; 有生产企业在各地超负荷高强度运转；有县乡街道社区工作人员在不厌其烦地登记排查；有新 闻工作者在武汉前线和各地发出一篇篇感人报道参与战疫”的形式不同，但心相通、愿相 同。14亿中华儿女再一次诠释了一方有难、八方支援的民族情怀，阐扬了坚韧不拔、不畏艰 险的民族精神。由此筑起的精神长城，是我们抗击此次疫情最具韧性的堤坝。培根说：“超越自然的奇迹，总是在对厄运的征服中出现。”当前，疫情仍在蔓延，但我 们坚信，有党中央的坚强领导，有各级各地的紧密配合，有亿万人民的团结一心和伟大民族精 神的支撑，我们一定能征服此次

33、疫情，打赢这场狙击战。（选自光明日报，有删改。）（1）请为文章拟写一个能概括中心论点的标题。（不超过20个字）（2）第段划线句子中加点的词语能否去掉？为什么？（3）第段在举例论证方面有什么特点？请简要分析。（4）请简要分析全文的论证思路。【正确答案】：无【解析】：本文先引用习近平主席的报告提出文章的中心论点：积极的心态、坚定的信心一向 是战胜困难的重要力量。然后分别从“坚定的信心，源于党中央的坚强领导”“坚定的信心，源 于中国特色社会主义的制度优势”坚定的信心，源于亿万人民的众志成城”三个方面论述了“坚 定的信心来源于哪里”这个问题，最后借培根的话得出结论：我们一定能征服此次疫情，打赢 这场狙

34、击战。【解答】：（1）此题考查拟写标题。解答此题需结合全文内容来分析。本文标题需要包含情 感和力量，针对此次疫情在武汉爆发，全国力量都集中在了这里，为了给武汉力量和信心，所 以标题可以为：武汉，我们都在这里！（2）标题考查词语赏析。解答此题需结合句子含义，把词语放在具体语境中分析。虽然 但是”是一个表转折关系的连词，它的意思是“虽然我们面临的困难很多，但是我们有坚定 的信心能够打败这些困难”，强调点在“我们有信心打败这些困难”，而这正是本文要论述的重 点。如果去掉了，就不能突出本文中心。（3）此题考查议论文事例论据的特点。第五段中列举了许多事例，语言非常简练，句式整齐, 形成了排比句，语气强烈

35、，论证更有力度；而这些事例中有医疗卫生工作者，有医院建设者， 有科研人员，有保障运输队伍，有生产企业，有县乡街道社区工作人员，有新闻工作者，涉及 到各行各业，方方面面，事例非常典型，有代表性，使论证更有说服力。（4）此题考查论证思路。解答此题尤其要注意每段开头结尾的表述。结合文章内容可知，本 文先引用习近平主席的报告提出文章的中心论点：积极的心态、坚定的信心一向是战胜困难的 重要力量。然后分别从“坚定的信心，源于党中央的坚强领导”“坚定的信心，源于中国特色社 会主义的制度优势”坚定的信心，源于亿万人民的众志成城”三个方面论述了“坚定的信心来源 于哪里”这个问题，最后借培根的话得出结论：我们一定

36、能征服此次疫情，打赢这场狙击战。 答案：（1）武汉，我们都在这里！（2）”虽然.但是.”是一个表转折的连词，它强调点在“我们有信心打败这些困难”，而这 正是本文要论述的重点。如果去掉了，就不能突出本文中心。（3）多个事例形成排比句，增强论证的气势和力度；事例覆盖面广，有代表性，增强了论证 的说服力。6 .（问答题，2分）在下面一段文字横线处补写恰当内容，使整段文字语意完整、连贯。中医与西医治疗理念不同，分属不同的医学体系。中医重整体，善用“坚盾”，更关注“病的 人：_，善用“利矛，更关注人的病。其实，无论中医西医，都不能包治百病。治疗疾 病特别是疑难疾病，“单打独斗”往往很难取得令人满意的效果

37、。所以，o.（问答题，8分）阅读下面材料，按要求答题。病例回放2020年1月3日，据武汉市卫健委网站消息，2019年12月以来，发现不明原因 的病毒性肺炎病例，病例临床表现主要为发热、乏力，少数病人呼吸困难，胸片呈双肺浸润性 病灶。病毒平均潜伏期37天，最长潜伏期14天。人群普遍易感。专家观点1月30日，中国工程院院士钟南山教授，在被问及普通人接触到新型冠状病毒感 染的肺炎患者使用过的东西如塑料袋、桌椅等，有没有受感染的可能时，回应说，如果没有跟 患者直接接触,光是摸过他用过的东西，一般应该不会传染。因为现在主要还是通过飞沫的 传染。”另外，钟南山教授还给普通公众提出了几点防护建议：最重要一条

38、，不要到处跑，不 要参加集会，减少感染机会；出门要戴口罩（不一定要带N95）,摘口罩时不要抓着污染面; 注意洗手卫生，保持室内空气流通；发烧要去医院，不要待在家等；接待过武汉来的人，也做 一些普测检查。媒体消息红十字会接收了社会捐赠的大量物资，为何医院物资依旧紧缺？武汉市政府党组成 员李强说，一个重要原因是消耗量大于供应量。“工作中也存在一些差距。比方说，周转不够 快、调拨不够及时，这些都需要在工作中加以改进。”（1）放假一直宅在家里的初三学生小华，出现了发烧、乏力病症，很紧张。请你结合病例回 放专家观点两局部内容，劝慰小华并提出建议。（2）钟南山院士言谈谨慎，用词准确。请结合专家观点中加横线

39、的词语作简要分析。（3）针对媒体消息中涉及的武汉红十字会工作中存在的问题，你有哪些切实可行的建议？ 请写出两条。7 .（问答题，16分）阅读下文，回答以下各题。梅花开了十七朵游宇明教学楼前的梅花不觉间红了，不是鲜血一样的红，而是像桃花一样红得淡雅，红得羞 涩，红得傲岸，红得让人生出一份牵肉割筋般的疼痛。在冬天一片肃杀之中，这怒绽的梅花所 显示的生命的意味，显得格外引人瞩目。那几天，天上下着鹅毛大雪，我站在教学楼的走廊上 一遍遍搓着双手，心里不停地为梅花祝福，我祝福雪儿早停，也祈祷梅花早些长大。梅花并不 理睬我的牵挂，它只是按自己的意志绽开着，一瓣一瓣，一朵一朵，几天功夫，树上就像点着 一团火了

40、，梅轻轻松松地走过了自己的冬天。（4）本文先引用习近平主席的报告提出文章的中心论点：积极的心态、坚定的信心一向是战 胜困难的重要力量。然后从三个方面论述了“坚定的信心来源于哪里”这个问题，最后借培根的 话得出结论：我们一定能征服此次疫情，打赢这场狙击战。【点评】：中心论点是议论文的灵魂，可以根据文章的标题、开头、结尾局部来概括。论点是 作者完整的看法、见解和主张，能够统摄全文。一般是文章标题，或出现在文中的首尾段，也 有的需要自己根据文章内容概括。10.（问答题，10分）阅读下面两篇文段，回答以下各题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲 也；义，

41、亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不 为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，那么凡可 以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，那么凡可以辟患者何不为也？由是那么生而有不用也, 由是那么可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人 皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之那么生，弗得那么死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人 不屑也。万钟那么不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我 与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之

42、；乡为身死而 不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（选自鱼我所欲也）【乙】古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠；轻以约，故 人乐为善。闻古之人有周公者其为人也多才与艺人也。求其所以为周公者，责于己曰：彼， 人也；予，人也。彼能是，而我乃不能是！ ”早夜以思，去其不如周公者，就其如周公者。周 公，大圣人也，后世无及焉。是人也，乃日：“不如周公，吾之病也。”是不亦责于身者重以周 乎！其于人也，曰：彼人也，能有是，是足为良人矣；能善是，是足为艺人矣。”取其一， 不责其二；即其新，不究其旧：恐恐然惟惧其人之不得为善之利。一善易修也，一艺易能也， 其于人也

43、，乃曰：能有是，是亦足矣。”曰：“能善是，是亦足矣。”不亦待于人者轻以约乎？（选自韩愈原毁，有删改）【注】责：要求。重以周：严格而全面。轻以约：宽容而简约。良人：善良的 人。艺人：多才多艺的人。（1）解释以下句中加点的词语。由是那么生而有不用也万钟于我何加焉去其不如周公者就基如周公者（2）请用7”给下面句子准确断句（划两处）。闻古之人有周公者其为人也多才与艺人也。（3）用现代汉语翻译下面语句。使人之所恶莫甚于死者，那么凡可以辟患者何不为也？（4）以下关于文章内容和写法的表述，有误的一项为哪一项一A.【甲】文运用排比，列举乡“今”的不同表现，批判了重利轻义、见利忘义的行为。B.【乙】文将“责己”

44、和“待人”的两种不同态度进行比照，鲜明地表达了作者的观点。C.【甲】文结尾处使用设问，在一问一答中彰显论证的气势，显得义正辞严、理直气壮。D.【乙】文严肃而恳切，句式整齐有变化，语言生动，形象地刻画了“是人”的言行。（5）具有什么样的品质才能被称为贤者和君子，语段【甲】【乙】给出了答案，请分别用自 己的话概括。【正确答案】：获得生存;好处，益处;改掉，去掉;那，那些;C【解析 1 ：参考译文：【甲】鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好 放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都 具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取

45、道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生 命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡 的事，因此有灾祸我也不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么但凡能够 用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡 是可以躲避祸患的方法什么不可以做呢？采用某种手段就能够获得生存，可是有的人却不肯采 用；采用某种方法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生 命更珍贵的东西（那就是“义”）;他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不 仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤能的人不

46、丧失罢了。一碗食物，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他 吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却 不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾 的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了住宅的华丽却 接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前有人 为了大义宁死也不愿接受，现在为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种行为难道不可以停 止吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。【乙】古时候的君子，他要求自己严格而全面，他对待别人宽

47、容又简约。严格而全面，所以不 怠惰；宽容又简约，所以人家都乐意做好事。听说古代有个叫周公的圣人，从他的为人看，他 是个多才多艺的人。探究他所以成为圣人的道理，就责备自己说：他是个人，我也是个人， 他能这样，我却不能这样！ ”早晚都在思考，改掉那不如周公的，去做那符合周公的。周公， 是大圣人，后代没有能及得上他的；这些人却说：及不上周公，是我的缺点。”这不就是要求 自身严格而且全面吗？他对待别人，说道：那个人啊，能有这点，这就够得上是良善的人了; 能擅长这个，就算得上是有才能的人了。”肯定他一个方面，而不苛求他别的方面，论他的今 天的表现，而不计较他的过去，小心谨慎地只恐怕别人得不到做好事应得的表扬。一件好事是 容易做到的，一种技能是容易学得的，他对待别人，却说：“能有这样，这就够了。”又说： “能擅长这个，这就够了。”岂不是要求别人宽容又简约吗？【解答】：(1)此题考查文言词语的意义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义， 然后结合句意来推断词义。句意：采用某种手段就能够获得生存；生：获得生存。句意：高官厚禄对我有什么好处呢？力口：益处，好处。句意：改掉那些不如周公的；去：改掉，去掉。句意：去做