2022年秋部编版六年级语文上册第四单元达标测试D卷（含答案).docx

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1、人教部编版六年级语文上册单元质量检测试卷第四单元考试时间：90分钟 满分：100分题号-总分得分第一部分积累与运用一、看拼音，写词语。（10分）pdo xiaopdo xiaoysang ziliu tangxl dengsha yajiu zhukun nanfei shutyong dongxian fan二、给下列加点的字选择正确的读音打“ J ”。（3分）狞笑（ningling）搀扶（canchan）祭奠（didnding） 刮断（gudgua）澎湃（pai bai）蜷身（judnquan）三、判断下列说法，对的打“ J”，错的打“X”。（5分）1 .爱的教育是意大利作家亚米契斯的日记

2、体小说。（）.很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。（）2 .童年以孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天 真烂漫的色彩。（）.桥是著名作家谈歌创作的一篇微型小说。（）四、将正确答案的序号填在括号里。（10分）.下列词语有书写不正确的一项是（）。A.咆哮惊慌书记跌跌撞撞 B.拥戴沙哑党员缝缝补补C.呻吟费话吞没势不可当 D.猛然搀扶丈夫干干净净1 .下列词语与意思不对应的一项是（）。A.形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。（咆哮）B.（嗓子）发音困难，声音低沉而不圆润。（沙哑）C.指人因痛苦而发出声音。（哭泣）D.文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈

3、。（呼啸）3 .下列对桥语句赏析有误的一项是（）。A. “山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。”这 句话运用了比喻的修辞方法，把咆哮的山洪比作受惊的野马，生动形象地写 出了山洪来势凶猛、不可阻挡的气势。B. “近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。”句中洪水“跳舞”运用了拟人的 修辞方法，生动形象地写出了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。C. “水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”句中“窜”写出了水上涨得迅速, “放肆地舔着人们的腰”运用比喻的修辞方法，生动形象地刻画了洪水疯狂 肆虐的魔鬼形象。D. “木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的 老汉。”这一句是说老

4、汉先于村民来到木桥，没有立即逃生，而是留下来指 挥人们撤离，真是一个为村民着想的好书记，怪不得全村人都拥戴他。4 .下列语句不能体现桑娜家里“穷”的是（）。A.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。8 .丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。C.丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活, 还只能勉强填饱肚子。D.地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。5.“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。”这是谁对托尔斯泰的评价。D.亚米契斯A.高尔基 B.茨威格 C.奥莱尔五、填空题。（26分）1 .照样子，写词语。（9分）（1）例：跌跌撞撞（AABB式词语）（2

5、）例：自作自受（ABAC式词语）（3）例：魁梧焦黑（描写人物外貌的词语）.关联词语填空。（5分）（1）（）夫妻俩心地都很善良，（）在收养孩子的问题上想法才会不谋而合。（2）（）替两个孩子担心，倒（）干脆把他们都收养过来。（3）夫妻俩（）自己多受点罪，（）原意看着两个可怜的孩子没有人照顾。（4）夫妻俩认为，（）还有一口气活着，（）绝不能让两个失去爹娘的孩子没有人照顾。（5）孩子们没有鞋穿，（）冬夏（）光着脚跑来跑去.按要求，写句子。（4分）（1）得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！（改成陈述句）（2）渔夫对桑娜说：“我不在，你在家里做些什么呢。（改为转述句）.按课文内容填空。（8分）（1）桥写了

6、一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把 让给别人，把 留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽桥梁的事,赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前 的崇高精神。（4分）（2）穷人中桑娜内心的矛盾的原因是：一是。（4分）六、口语交际。（5分）说服老师，让他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。第二部分阅读与理解七、阅读理解。（14分）真实的尴尬到学校开讲座。一个学生站起来直率地问我：“你从工人当上作家， 最明显的感觉是什么？ 我随口答道：“最明显的感觉是坐在家里不用去工 厂上班了，特别是刮风或下雨的倒霉天气，我往往就情不自禁地想，哈， 我终于混到不用上班了！”台下的学生听到我的回答，不仅哄堂大笑，

7、有的 还为我能这样真实地回答而鼓掌。由于我很坦率，讲座一下子就掀起了高潮, 有些学生就故意想方设法来难为我。他们问：“你看见地上有一元钱，会捡 起来揣进自己的腰包吗？ 我毫不犹豫地回答：“一元钱太少了点儿吧？凭 我这么个大块头，弯下腰来捡一元饯，那我也太不值钱了！不过，要是一 百元钱，我会欢天喜地地弯下腰去，问题是，还没等我弯下腰，早就有比我 灵巧的人，抢在我的前面扑过去了！ ”这下子学生们更是狂热，一个个提问 得更踊跃起来，我当然也就更坦率、更真实地回答他们。讲座完后，学生们 纷纷拥过来称赞我，说他们过去听报告都是套话、假话和废话。正当我被同 学们表扬得乐不可支时，却有一个老师走上，表情严肃

8、地对我说：“你怎么 好这样回答学生们的回答呢？你就是真的感到当作家不用上班，真的看到地 上有钱弯下腰去捡，也不能这样回答呀！ 我问他，那应该怎样回答。他说:“你应该说你握惯了锤子的手，突然开始握笔，有些不适应，但想到无论拿 锤子还是拿笔，都是为国家作贡献你应该说拾金不昧”那个老师说 了很多，也很动听，最后他说。你要是像我这样回答，才是有水平的作家， 而且还有教育意义。我只得尴尬地点着头。还有一次，我乘公共汽车，不知不觉有一个人挤到我眼前，像看珍奇动 物一样地看我，我抬头一瞧，原来这个人和我很熟，便向他打招呼。谁知他 竟怯生生地问了我一句：“你是邓刚吗？ 我说你开什么玩笑，我不是邓刚 还能是谁。

9、他还是认真地看了我一阵子，才说：“你是邓刚，怎么还乘公共 汽车？ ”我说乘公共汽车便宜呀。他一听大吃一惊，忙说：“你小声点儿，别让 旁边人听见了笑话你。”然后他就非常亲切地在我耳边开导我说：“你完全 可以说你是为了体验生活，或是你本来要乘出租车，但一下子来了公共汽车, 偶然坐那么一次”下车后，他还叮嘱我：“你是个作家，说话得讲究 点儿！ ”我含含糊糊地点着头，感谢他的好意，心里却悲哀地想：我们这个 世界虚假的时间太长了，要想真实一下还挺艰难的。还是乘公共汽车，我听到一段母子的对话，母亲问孩子：“你昨天没去参加劳动，是怎么对老师说的？ ”孩子回答：“我对老师说，昨天跟妈妈、爸爸看电影去了。母亲一

10、下子火了：“你这个傻蛋！你怎么能这么说呢？ ” 孩子瞪着大眼睛，不解地问：“你们昨天不是带我去看电影了吗？ 母亲气 急败坏地呵斥道：“说你是个傻蛋你还真是个傻蛋。因为去看电影就不去劳 动，老师能高兴吗？你要对老师说你昨天生病了！”孩子吓得不敢吱声。我 想，如此教育下来，这个孩子将来肯定不会成为傻蛋，但会不会成为坏蛋呢？ 1.给加点字选择正确的意思，打“。（2分）乐不可支：撑住；伸出，竖起；支持；调度，指使。气急败坏：想要马上达到某种目的而激动不安，着急；容易发怒，急躁; 急迫，紧急；对大家的事或别人的困难，赶快帮助。2 .当虚假的东西弥漫着整个社会时，真实的声音反而让人听起来感到尴尬, 文章共

11、写了三件“尴尬”的事，第一件事是第 自然段，第二件事是第 自然段，第三件事是第 自然段。（3分）3 .先填空，再比较一下邓刚的回答和那位老师所认为的答案有什么不同。（6分）（1）学生问：你从工人当上作家，最明显的感觉是什么？邓刚答：那位老师认为应该这样答：比较：（2）学生问：你看见地上有一元钱，会捡起来揣进自己的腰包吗？邓刚答：那位老师认为应该这样答：比较：4 .学生们为什么对“我”的报告那么狂热？ （2分）5.“套话”“假话”“废话”在现实生活中经常会有，对此，你有什么看 法？（2分）第三部分习作与表达八、习作展示。（25分）在你成长的过程中，一定有让你难忘或感动的事情。请你选择一件印象 最

12、深刻的事情写下来。写出真情实感。不少于500字。【参考答案】、咆哮嗓子流淌沙哑揪住废水、咆哮嗓子流淌沙哑揪住废水涌动熄灯掀翻困难quan V )5. ( A )二、ning V chan V dian gua V pai V三、1. (X) 2. (7)3. ( V ) 4. ( V )四、1. ( C ) 2. ( C ) 3. ( C ) 4. ( D五、1. （1）密密麻麻、断断续续、歪歪斜斜.（2）自言自语、自生自灭、一生一世（3）眉清目秀、冰清玉洁、明眸皓齿（1）（因为）（所以）（2）（与其）（不如）（3）（宁可）（也不）（4）（只要）（就）（5）（不论）（都）（1）得把他们抱来，不

13、能同死人待在一起。（2）渔夫对桑娜说，他不在，桑拿在家里做些什么呢。2. （1）桥写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给 别人，把死的危险留给自己,以自己的血肉之躯筑起了一座不朽桥梁的事， 赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、 英勇献身的崇高精神。（2）穷人中桑娜内心的矛盾的原因是：一是她是因为担心家庭条件的 不济和丈夫的责骂。二是因为那两个孩子太小，不能同死人待在一起，但他 又害怕自己的丈夫会不同意，因为自己已经有五个孩子，再加上两个，无异 于雪上加霜。七、示例：老师请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。我想组织班级 的同学办报纸。办报纸的目的是

14、想增加我们的阅读量。办报纸不但能锻炼我 们的动手能力，而且能让我们在办报的过程中学会和别人合作。我们按照小 组分工，进行合作。每一个小组都设计一个报纸主题，围绕这个主题，设计 内容，具体的每一期报纸分工都有小组长进行分配。请老师支持我们。八、I.撑住；J容易发怒，急躁；V. 123 42 . （1）邓刚答：”最明显的感觉是坐在家里不用去工厂上班了，特别是 刮风或下雨的倒霉天气，我往往就情不自禁地想，哈，我终于混到不用上班 了！”那位老师认为应该这样答：“你应该说你握惯了锤子的手，突然开始握笔， 有些不适应，但想到无论拿锤子还是拿笔，都是为国家作贡献” 比较：邓刚的回答更真实、坦率；老师的回答是

15、套话。（2）学生问：你看见地上有一元钱，会捡起来揣进自己的腰包吗？邓刚答：“一元钱太少了点儿吧？凭我这么个大块头，弯下腰来捡一元饯， 那我也太不值钱了！不过，要是一百元钱，我会欢天喜地地弯下腰去，问题 是，还没等我弯下腰，早就有比我灵巧的人，抢在我的前面扑过去了！” 那位老师认为应该这样答：“你应该说拾金不昧”比较：邓刚的回答真实、坦率、幽默；老师的回答只是场面话。3 .因为“我”回答问题真实、坦率，没有像他们过去听的报告一样都是套 话、假话和废话。4 .这种回答问题的方式只会让人感觉到不真诚，不亲切，并且问问题的人 并没有得到他们想要的真实的答案，只是一些虚假的场面话。（答案不唯一） 九、在你成长的过程中，一定有让你难忘或感动的事情。请你选择一件印象 最深刻的事情写下来。写出真情实感。不少于500字。略。