《大自然的语言》导学案 （部编人教版八年级语文下册第5课）4.docx

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1、大自然的语言导学案课题大自然的语言学习 目标1 .树立人类与自然必须和谐相处才能良性发展的观点，激发学生热爱自然进而认识和 了解自然的热情。2 . 了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“语言”。3 .掌握本文所采用的说明方法及其作用4 .学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。重点 难点1 .理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概 括内容要点。2 .理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。3 .概括物候学对于农业生产的重要意义。教法 学法朗诵法小组讨论法 合作探究法集体智慧个人设计教学反思预习 导学1 .在括号中

2、填上正确的词语。立春过后，大地渐渐地沉睡中苏醒过来。冰雪r6ng ( )化，草木m6ng ( )发，各种花次第开放。再 过两个月，燕子pidn ()然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物yiin ()育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在 秋风中Sfl su ()的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声ni ()迹。到处呈现一片shuai ( )草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地 球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。2 .辨别下列文中句子所使用的说明方法： (1)到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已 经发展为一门科学，就是物候学。(

3、)(2)北京的物候记录，物62年的山桃、杏花、苹果、 榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟10天左 右，比1960年迟五六天。()(3)如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20 天，但是到晚春5月初，南京刺槐开花祇比北京早10天。 ( )(4)例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度 上气温反比低处高。这叫逆温层。()3 .思考下边几个问题的答案应该从哪些段中寻找，把 段的序号写到括号里。(1)什么叫物候和物候学？()(2)物候观测对农业有什么重要性？()(3)决定物候现象来临的因素有哪些？()(4)研究物候学有什么意义？()在教学过程 中，教师要 帮助学生树 立人类与自 然必须

4、和谐 相处的观 点，进而激 发学生热爱 自然认识自 然的热情。备课评价：年级主任（签名）：4.把你阅读时遇到的问题、疑惑写在下面。（多提问， 你会理解的更深刻）重点放在物 候现象的决 定因素上， 教师要通过 举例让学生 弄清楚。说明文知识 回顾：说明 对象、说明 方法、说明 顺序、说明 语言习讨 学研（-）课堂自学学生自由读课文，同时思考：1 .大自然的语言是什么？2 .物候观测的特点？3 .物候现象的决定因素？（答案：纬度、经度、高下的差 异、古今的差异）4 .物候观测的意义？（二）组内交流1 .决定物候来临的几个因素，作者是按什么顺序写的？为 什么按这样的顺序来写？2 .作者用了那些说明方

5、法？找出语句说明。（三）组际交流1 .本文为科普说明文，语言讲究准确科学，找出几个句子 加以证明：2 .本文语言也有生动形象、富有趣味的特点，找出几个句 子加以证明：3 .看云识天气、大自然的语言这两篇说明文语言 有什么特点？课文运用生动说明和平实说明相结合的说 明方式有什么好处？4 .你留心过身边的物候现象吗？对你的学习生活可 有意义？训练 延伸近年来时常听到某种鸟改变了迁徙、栖息习性，某地 杏花、桃花在年前就开放的消息。学了气象物候 专题后，联系有关知识，你认为在维护自然与人类和 谐相处方面，我们应怎样努力？当堂 训练请你和同桌议一议物候与天气的关系，再另外举一些例子说明。作业 布置完成课课练习题板书设计大描述物候现象现象自然作出科学解释逻辑的追究因果关系顺语序言阐述研究意义本质