《摄影实务（体育摄影）》课程标准.docx
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1、体育摄影课程标准目录一、课程说明1二、课程时数分配1三、课程性质和作用2（一）课程性质2（二）课程设计思路2四、课程目标2（一）素质目标2（二）知识目标2（三）技能目标3五、课程内容与教学要求3六、教学实施建议7（一）教学条件8（二）教学模式与教学方法8（三）课程考核与评价方法11（四）课程资源12（五）教材及参考书选用（或教材编写） 113摄影师看家本领（一） 商业摄影的成功之路3-1-1根据订单进行商 品摄影。布置项目任务 及分组，根据拍摄技术 要点制定与完善拍摄方 案2（理论）1 .从审美到素养与工匠精神，增强 摄影师职业素养；2 .观察、思考、动手能力和摄影敏 感。3 .良好的团结协作
2、精神。4 .吃苦耐劳的劳动精神3-1-2实施拍摄4 （实践）3-1-3根据订单进行人 物摄影。布置项目任务 及分组，根据拍摄技术 要点制定方案2（理论）3-1-4实施拍摄6 （实践）3-1-5图片后期2 （实践）摄影师看家本领（二） 体育摄影的力与速度之美3-2-1根据订单进行、学 校及企业运动会新闻专 题摄影。布置项目任务 及分组，根据拍摄技术 要点制定方案4（理论）1 .审美到素养与工匠精神，增强摄 影师职业素养；2 .观察、思考、动手能力和摄影敏 感。3 .培养学生良好的团结协作精神。4 .吃苦耐劳的劳动精神5 .弘扬体育精神3-2-2实施拍摄10 （实 践）3-2-3运动图片后期2 （
3、实践）摄影师看家本领（三） 从宏大走向微小（自 然风光、建筑与动植物 及户外活动）3-3-1根据摄影比赛进 行自然风光、建筑与动 植物、户外活动摄影。 布置项目任务及分组， 根据拍摄技术要点制定 方案2 （理论）1 .审美到素养与工匠精神，增强摄 影师职业素养；2 .观察、思考、动手能力和摄影敏 感。3 .良好的团结协作精神。4 .爱国主义情怀，对祖国大好山河的 热爱3-3-2实施拍摄10 （实 践）3-3-3自然风光、建筑与 动植物图片后期4 （实践）七、教学实施建议体育摄影课程内容丰富，知识点较多，主要通过数码相机来进行照片的 拍摄与创作。本课程早期开设时课程名为摄影实务48课时，后为突出
4、体育 特色，现增加到96课时。课程早期注重摄影理论的学习，实践课时较少，学生 动手能力较弱。根据岗位工作以及实际项目操作的需要，并融合了相关职业资格 证书对知识、技能和态度的要求，现将真实项目引入课程教学，并要求学生自己 创作方案进行拍摄，将其细化为6个模块，模块间不是完全独立，而是由浅入深, 循序渐进，在完成任务中掌握摄影技术与审美。整个模块把理论知识和实践技能 串起来，在生动和趣味中突出对学生职业素能的训练。在掌握了完整的工作流程 后，又以汇报、点评的形式强化学生的综合素能。（一）教学条件1 .专业教师要求：具备讲师以上职称，有扎实的理论基础和企业工作经历和 经验，在摄影摄像方面有经验的人
5、员。2 .实训装备要求：实训场地要有多媒体教学设备，可供学生使用的一定数量 的数码相机、脚架、手持稳定器、电脑。本课程具有可实践操作功能，能满足理论实践一体化的教学要求和配备各类 仪器和用具的环境要求，可提供实习及项目实训教学。其中：3 .校内实训室要求（详见表3）表3课程实训室教学条件要求序号实验实训室名称主要设施设备要求工位数1新闻采编实训室配有相机、摄像机、电脑、编辑机及多媒体投影仪等。302新闻摄影工作室配有相机、脚架、灯箱、摄影台、摄影布、道具等。30表4课程实训外景教学条件要求序号外景场地名称主要工作内容工位数1校内综合练习馆、田径场体育摄影、人像摄影302学校礼堂静态舞台、动感舞
6、台3南宁市体育中心体育摄影、人像摄影、建筑内景、建筑外景304李宁体育园体育摄影、人像摄影、建筑内景、建筑外景505人民公园、青秀山公园、 园博园、动物园纪实摄影（街拍）山景、水景、人物、动物、宠 物、建筑内景、建筑外景、夜景等606永恒摄影棚拍人像10（二）教学模式与教学方法根据教学任务，以任务驱动教学法为主，结合采用灵活多样的教学模式和方 法，具体见表5。表5课程的教学模式和教学方法序号教学模块名称工作任务主要教学模式教学方法1摄影基本操作（十五个 摄影题材带新手快速 入门）1-1摄影基础知识案例教学、现场教学1-2布署室内外拍摄任务，完成 正确曝光的照片模拟情境教学法、现场教 学、任务驱
7、动1-3摄影基地青秀山完成拍摄任 务：山景风光、水景风光、夜景、 建筑外景、建筑内景拍摄现场教学、任务驱动1-4校内实训室和街头完成拍摄 任务：棚拍人像、室外人像、街 拍人物、静态舞台、动感舞台任务驱动、现场教学1-5校内实训室完成拍摄任务： 静物摄影、商品摄影理实一体理实一体任务驱动、模拟情境教 学法法、现场教学1-6校内实训室完成拍摄任务： 运动题材、动物题材、宠物摄影任务驱动、模拟情境教 学法、现场教学2摄影技术巩固（曝光要 素）2-1-1控制光圈、快门的操作和 原理，并完成拍摄任务任务驱动、模拟情境教 学法、讨论法2-1-2对焦，并参与学院、学校 活动完成对焦的拍摄任务任务驱动、模拟情
8、境教 学法2-1-3P模式、曝光补偿的操作， 完成拍摄任务任务驱动、讨论法2-1-4常用设置（白平衡、感光 度、连拍测光）的操作，完成拍 摄任务2-1-5常用镜头任务驱动、模拟情境教 学法、讨论法现场教学案例教学、讨论 法4摄影技术巩固（构图 与用光）2-2-1构图，完成拍摄任务任务驱动、模拟情境教 学法、讨论法2-2-2光线与布光任务驱动、模拟情境教 学法、讨论法3实务一一摄影师看家 本领（一）商业摄影的 成功之路3-1-1根据订单进行网店店铺商 品摄影。布置项目任务及分组， 制定与完拍摄方案。模拟情境教学法、讨论法3-1-2实施拍摄任务驱动3-1-3根据订单进行人物摄影。 布置项目任务及分
9、组，制定与完 善拍摄方案。模拟情境教学法、讨论法3-1-4实施拍摄任务驱动3-1-5人物后期任务驱动、讨论法实务一一摄影师看家 本领（二）体育摄影的 力与速度之美3-2-1根据订单进行企业运动会 摄影。布置项目任务及分组，制 定与完善拍摄方案模拟情境教学法、讨论法3-2-2实施拍摄任务驱动、现场教学3-2-3运动图片后期任务驱动、讨论法实务一一摄影师看家 本领（三）从宏大走向 微小（自然风光、建 筑与动植物及户外活 动）3-3-1根据摄影比赛进行自然风 光、建筑与动植物摄影。布置项目任务及分组，制定与完 善拍摄方案模拟情境教学法、讨论法3-3-2实施拍摄任务驱动、现场教学3-3-3自然风光、建
10、筑与动植物 图片后期任务驱动、讨论法（三）课程考核与评价方法1、课程考核方法考核形式 主要采用实践操作考核形式，即由各项任务完成情况作为考核 内容。成绩评定 由于本课程分2个学期完成，因此,学生成绩每学期单独打分。 每个学期的成绩主要根据平时表现（参与课堂讨论、回答问题、完成作业情况） 和技能考核（完成项目内容，作品质量）两方面综合评定，具体评定标准和能力 要求如表6、7：表6成绩评定办法序号评价方式评价标准分值1平时表现教师根据学生的出勤情况、上课 表现、学习态度、等评价10%2实训作业教师根据学生在超星平台上课 任务完成情况以及课程实训作 业完成情况进行评价50%1技能 考核十五个摄影题材
11、按学生的实际操作熟练度和最 终作品效果评价40%2摄影技术3构图与用光4商业摄影5体育摄影6自然风光、建筑与动植物及户外 活动总评100%表7任务和能力要求任务子项目能力要求评价形式十五种摄 影题材、 曝光三要 求、商业 摄影、体摄影技术 技法1、能掌握十五种摄影题材摄影方法和 技巧；2、能寻找到摄影创作的独特性视角；3、有独特审美趣味，能选择摄影题材 的审美点进行摄影；工作总结会（组长向教师和全体与会人员 推介本组摄制主题与技术技 法。教师指导摄影技术技法）育摄影、 自然风光 建筑与动 植物4、能将商业摄影、体育摄影、自然风 光建筑与动植物后期具有审美价值和 商业价值。策划与制 作1、会策划
12、摄影方案，摄影效果较好； 2、会后期，调色与优化出彩新颖； 4、会相册排版，版面效果较好。评价会（邀请行业外聘教师，校内新 闻专业教师，与客户及各组组 长一起，评选优秀照片，并对 方案撰写及后期情况进行总 结。）在执行任务驱动教学法的评价体系中，引入行业评价的量化标准，实行过程性与终结性评价相结合的方式进行，两者各占总评价的50%。见表8、9、10。表8过程性评价对照标准评价内容评价形式评价总分值评价属性1、课堂表现（参与讨论、回答问题）； 2、总结会、评价会表现。教师评 小组互评10分过程性评价完成实训作业教师与客 户评50分表9终结性评价对照标准评价形式评价形式评价总分值评价属性任务作品教
13、师评 小组互评 组内互评40分终结性评价行业专家、客 户评附加分表10过程性评价和终结性评价照片评分指标序号项目评分标准得分1主题内涵（40分）主题明显且紧扣订单（任务或比赛）的主题，准确表 达主题内容、寓意。40一30 分主题较为明显，与订单（任务或比赛）主题联系较紧 密:，能引起欣赏者一定共鸣。3020主题不明显，与订单（任务或比赛）主题相差较远。2010主题涣散、不集中。10分以下2、课程评价方法2创意构图（30分）构图较完美。整个作品看起来均衡、稳定、有规律。 有明显的视觉美。3025 分构图和谐。轮廓清晰，主体突出，线条分明。2520 分构图杂乱、头重脚轻、主题过多。整个作品给人以混
14、 乱的感觉。2010 分基本没有构图规划。作品布局杂乱，主体模糊，没有 视觉焦点。10分以下3视觉效果（30分色彩饱和度 （15 分）色彩鲜艳、饱和、丰满，层次分明， 有较强的感染力。十分妥当的契合创 作者所要表达的主题、内涵。15一12 分色彩多样，较能表达作者创作意图。 其中不乏搭配不合理之处。128 分色彩单调，基本无色彩搭配技巧。整 个回面不能给人以视觉上的享受。8-4分无色彩方面的技巧运用，光线昏暗， 照明效果较差，照片灰暗，缺乏亮度。4分以下对焦、曝光（15 分）对焦清晰，曝光正确。主题突出，细 节明了。15一12 分对焦比较清晰，曝光良好。主题相对 突出。128 分对焦效果较差，
15、曝光不准。整个作品 呈现“散焦”。8分以下采用“教师一同行行业专家一客户一学生”四级教学质量评价体系，实行“校（督导员）、教务科研处、学院领导、教师和学生”听课评价制度，师生共 同对课程教学质量进行综合评价。（四）课程资源1 .编写适用的教材,将理论与实验实训有机结合，达到既让学生知道“是什么”, 又让学生知道“做什么、怎么做并且让学生得到做后的结果和如何评价结果。2 .能利用国家、省级、校级优质数字化（网络）教学资源，建设用于本课程教 学的在线开放课程。3 .充分利用资源网站，充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、 教育网站和电子论坛等网上信息资源，不断增加教学资源的品种，不断提高
16、教学 资源的针对性。4 .充分利用校合作企业资源，特别是校内生产性实训基地，任务设置尽可能结 合影视工作实际，使任务内容更真实，增强任务的实战性和挑战性，提高任务完 成效果。（五）教材及参考书选用（或教材编写）1 .教材是达到教学目标的手段，必须依据本课程标准以及项目设计编写教材, 教材应充分体现影视工作的任务引领、职业能力导向的设计思想。本课程教材更 多涉及到岗位工作内容所需能力的培养和提高。2 .教材编写应以企业真实项目为载体，每个项目按实际工作设计，让学生在 每个项目学习中都能完成从相应的理论学习到实战应用的全过程，并最终以具体 任务形式完成摄影作品拍摄。3 .教材内容应体现先进性、通用
17、性、实用性，教材内容应包括影视工作中最 常用的真实项目，教材内容更贴近影视制作的实际需要。4 .使用教材：XXX制定人：审核人：制定（修订）日期：2021年9月摄影实务课程标准一、课程说明课程代码：4303013所属院部：适用专业：新闻采编与制作专业课程类别：必修课课程性质：专业核心课学分：6学时：96二、课程时数分配本课程开设为两部分，跨度为第1学期至第2学期，包括三个模块内容， 共计96学时，其中理论教学32学时，实践教学64学时，具体各单元见课程时 数分配表1。表1课程时数分配表序号教学项目（各章）名称教学时数学期学分合计理论 教学实践 教学第一模块基础十五个摄影题材带新手快速入门168
18、816第二模块巩固凝固瞬间的美（摄影技术巩固）16414光与影的魅力（构图与用光）16882第三模块实务商业摄影的成功之路16412体育摄影的力与速度之美16412从宏大走向微小（自然风光、建 筑与动植物及户外活动）16412总 计963264三、课程性质和作用（-）课程性质体育摄影课程是新闻采编与制作专业的一门专业基础课程。主要通过数 码相机来进行数码照片的拍摄与创作。本课程以新闻、影楼和影视传媒行业图片 拍摄等职业岗位的核心技能要求为依据选取教学内容，参照岗位工作标准开发课 程标准，模拟岗位工作过程实施教学工作过程。它以图形图像处理课程为基 础，是进一步学习视频采集与制作、新闻综合实务等专
19、业课程的基础。（二）课程设计思路依据“新闻采编与制作专业人才培养方案”设置本课程。根据新闻摄影记者、 传媒体公司、广告公司、影楼、影视传媒职业岗位能力分析，能灵活运用数码相 机进行摄影创作。新闻采编与制作专业毕业生就业状况跟踪调查显示，学生初期 就业在多媒体设计制作公司、影视传媒类公司从事摄影摄像、编辑等工作，占大 部分。他们必须拥有基本的拍摄能力和创作能力，能快速理解拍摄意图完成拍摄 与创作。本课程主要培养学生摄影技能和创新能力，能紧贴行业最新技术，强化 岗位素能培养，为将来从事摄影岗位能力。通过教学模式的创新、教学内容的选 取，教学方法的改革培养学生摄影技术技能，使学生系统而牢固地掌握摄影
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- 关 键 词：
- 摄影实务体育摄影 摄影 实务 体育 课程标准
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