部编版语文七年级上册第三单元名著导读《朝花夕拾》同步训练（word版 有答案）.docx

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1、2022-2023学年七年级语文上册第三单元名著导读朝花夕拾同步训练1 .衍太太是朝花夕拾中的人物，是一个心术不正、令人憎恶、自私自利，爱推卸 责任的市价形象。请写出她与“我”相关联的四件事情。2 .名著阅读，完成以下各题。五猖会中/去拿你的书来。他慢慢地说。”这所谓“书”，是指“我”开蒙时候所读 的。二十四孝图中写“我“儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了 对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“”的批判。3 .名著阅读。直到革命的前一年，我在故乡做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上 看见一个人，互相熟视了不过两三秒钟，我们便同时说：“哦哦，你是 A ! ”“哦哦，你是

2、鲁迅！”不知怎的我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪， 只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布 马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学， 便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下， 教着几个小学生糊口。但因为有时觉得气闷，所以也趁了航船进城来。(1)文段中的区”是指 (人名)。结合全文内容说说A是个怎样的人？全文表达了作者怎样的思想感情？阅读下面一段文字，回答以下问题其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由， 可是噜苏做作的事

3、总比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。虫 蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸯禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶 残的罢，但它们从来就没有竖过“公理” “正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是 一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空 话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，那么对于只能嗥叫的动物， 实在免不得“颜厚有忸怩”。假使真有一位一视同仁的造物主，高高在上，那么，对于 人类的这些小聪明，也许倒以为多事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗

4、，母象请 安，虽然往往破颜一笑，但同时也觉得不舒服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明， 倒不如没有的好罢。然而，既经为人，便也只好“党同伐异”，学着人们的说话，随俗 来谈一谈，辩一辩了。4 .作者在文中写“虫蛆、鹫禽猛兽”的目的是什么？5 .这段文字表达了作者怎样的思想感情？6 .阅读下面片断，回答以下问题。陈莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一 点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些 办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对，旁注小

5、字道： “要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。 但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸 汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下 人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房 的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树， 能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大”。“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。“药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败 鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然

6、 就可以克伏他。文中详细地描述医生开的药方，有什么用意？(2)朝花夕拾这部名著“既有温情的回忆，又有犀利的批判”。你印象最深的是什么呢？ 说明理由。试卷第2页，共6页7 .阅读以下名著选段，完成两个小题。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的来子前，教我一句一句地读下去。 我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着， 而且要背出来。粤自盘古，生于太荒。首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二

7、三十行，自 然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文，百家姓有用 得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，热而我 一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！ “生 于太荒呵！应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲， 工人，长妈妈即阿长，都无法营教，只默默地静侯着我读熟，而且背出来。在百静中， 我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声 音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着：太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把提，便即站了起来，拿书走

8、进父亲的书房，一气背将下去, 梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。结合原著分析、选段中的“书”指的是。(2)请结合五猖会，简要谈谈你对“温馨的回忆，理性的批判”这一说法的理解。8 .鲁迅的童年与我们一样。通过对朝花夕拾的阅读，你读出一个怎样的童年鲁迅？9 .在朝花夕拾中，有些文章涉及儿童教育问题，其中的观点在今天仍有借鉴意义。请你从从百草园到三味书屋五猖会和二十四孝图中，任意选择一篇，先描述有关儿童教育的内容，并结合内容谈一谈从中表达的鲁迅的儿童教育思想。10 .名著阅读鲁迅的散文集朝花夕拾，原名：O这本书中描写了许多个性鲜明的人 物，阅读下面的文字，写出人名：(1)她生得黄胖而矮

9、，说话常喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动， 或者点着对手或自己的鼻尖。(2)他长得黑瘦，八字须，戴着眼镜，穿衣服很不讲究，有时竟会忘记带着结。说话 的声调缓慢而很有顿挫。(3)他高大身材、长头发，眼球白多黑少，看人总像在渺视。说话的口气也很冷，我 一发言他大抵就是反对。阅读下面名著选段，完成各题。【A】陈莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了： 这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人 有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对，

10、旁注小字 道“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失 了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷 入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店， 问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了 那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种 小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大”。“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药： 败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮

11、 自然就可以克服它。B人之初，性本善”么？这并非现在要加研究的问题。但我还依稀记得，我幼 小时候实未尝蓄意忤逆，对于父母，倒是极愿意孝顺的。不过年幼无知，只用了私见来 解释“孝顺”的做法，以为无非是“听话”、“从命”，以及长大之后，给年老的父母 好好地吃饭罢了。自从得了这一本孝子教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十试卷第4页，共6页 几百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路负米”、“黄杳扇枕”之类的。11 .文段【A】中详细地描述医生开的药方，有什么用意？12 .作者在童年目睹父亲受病魔纠缠的痛苦后，一心想从医，但去日本后为什么又改变 了这种想法？从中表达作者是一个怎样的人？13 .

12、文段【B】是出自朝花夕拾的哪一篇？联系原著，说说鲁迅对古时所谓的“孝” 持有怎样的态度？朝花夕拾这一部散文集被人评价为“温馨的回忆与理性的批判”, 除了选文外，请另举一篇说明如何印证这句评语。14 .朝花夕拾中有几篇作品涉及儿童教育问题，有些观点在今天仍有借鉴意义。请 从以下文章中任选一篇，并结合内容说说鲁迅的儿童教育思想。100字左右。五猖会二十四孝图阅读以下文字，完成下面小题带露折花，色香自然要好的多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我 也还不能使他即刻幻化、转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼 前一闪烁罢。我曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、菱白

13、、香瓜。凡这些，都 是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此； 唯独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。（朝花夕拾小引节选）.从这段“小引”看，作者为什么把这本散文集命名为朝花夕拾？15 .从这本集子的内容来看，能使少年、青年时的鲁迅回味“温暖”的人物主要有.这本集子除了回味“温暖”之外，还表达了对、的挖苦和批判，以及对 否认O.阅读朝花夕拾节选，回答后面的问题。“不错。去罢。“父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走 去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船

14、以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思。别人都露出笑容，而“我”为何却不高兴？16 .鲁迅朝花夕拾中塑造了两位封建社会妇女的形象，阿长与衍太太。作者对她们分别是怎样的感情？结合具体事件说说原因？试卷第6页，共6页参考答案1 .在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲，鼓励小孩子吃冰、打旋，怂恿鲁迅看黄色书 籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言。2 . (1)鉴略(2)孝道3 .(1)范爱农从同乡会争执、酒楼叙旧、报馆案等事件看出范爱农是一个孤傲、正直、倔强、追求革 命真理的爱国者。文章表现了作者对旧民主主义革命的失望和对范爱农的同情和悼念。4 .目

15、的是在与“虫蛆和鹫禽猛兽”作比照，将“正人君子们“虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化 日之下。5 .作者是对“正人君子们”辛辣的嘲骂，表现了作者强烈的愤慨之情。6 .通过具体描述药方，表达了那些庸医的无能，挖苦了所谓的“名医工(2)例如一：名著里面有回忆童年快乐的百草园，给他帮助的藤野先生等，这些文章蕴含满 满的温情。例如二：名著里有对扼杀儿童童心的控诉，对草菅人命的陈莲河等人的否认，这些都是犀利 的批判。7 . (1)鉴略(2)例如：五猖会中回忆了作者儿时盼望观看迎神赛会的兴奋心情，同时又借“被父亲强 迫背书而痛苦扫兴”的情节，批判了压制儿童天性的封建教育。我们从中可以感受到作者将 “温馨的回忆”

16、与“理性的批判”巧妙地融合在一起，表达了作者丰富的内心世界和对现实的关 注。8 .例如：充满童真和童趣的鲁迅；爱玩隐鼠的鲁迅；童年经历家境衰落，因病失父的鲁迅 寺寺O.例如一：从百草园到三味书屋描述了儿时在百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏 味生活，鲁迅借此表达尊重孩子天性，保护并激发孩子想象力、创造力，让孩子快乐成长的 教育思想。例如二：五猖会写“我”心心念念的五猖会即将开始，父亲却强制“我”背鉴略，鲁迅借 此表达了家长应当了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想。例如三：二十四孝图写到了当时供给孩子的书籍形式粗拙，故事虚伪，违背人性，鲁迅 借此表达儿童读物要内容健康、适合儿童心理特点的教

17、育思想。9 .旧事重提长妈妈 藤野先生 范爱农.通过描述医生开的药方，十分生动地表达了当时那些庸医的无能。庸医为了骗取金钱给 人看病，就用故弄玄虚的药方，看似神丹妙药，其实对病没有一点疗效，搞得家人东奔西 走，到头来还是白折腾一番。答案第7页，共2页10 .作者去日本求学后，从藤野先生里的“匿名信事件”“电影风波”等所见所闻中，让 他觉得即使能医治像他父亲一样的病人，也拯救不了国民的灵魂，所以就弃医从文了，可见 作者是一个爱国的学者。11 .二十四孝图斥责封建孝道不顾人命，教坏后人，揭示其虚伪和残酷的本质。例如一：藤野先生就属于“温馨的回忆”它写出了藤野先生对于“我”的热切的希望，表达 了作者

18、对他的深切怀念。例如二：狗猫鼠既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖 母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目， 表达了他强烈的愤慨之情，后者属于“理性的批判”。12 .例如一：五猖会写“我”心心念念的五猖会即将开始，父亲却强制“我”背鉴略，鲁迅 借此表达了家长应当了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想。例如二:二十四孝图写到了当时供给孩子的书籍形式粗拙，故事虚伪，违背人性，鲁迅借此表 达儿童读物要内容健康、适合儿童心理特点的教育思想。13 .因为这是成年的鲁迅回忆儿时和青年时期的往事，虽然有些回味是快乐的，但大多是苦 涩的，现在心目中有的只有离奇和芜杂，快乐只是一闪而过。14 . 长妈妈藤野先生.御用文人封建礼教社会市俗世态炎凉15 .“我”不高兴是因为父亲让“我”背书，令“我”看五猖会的兴致全无。16 .阿长：感激和怀念、崇敬之情。因为善良朴实的长妈妈，虽然不识字，却给我买回了我 渴慕已久的山海经。衍太太：鄙视厌恶之情。冬天怂恿孩子们吃冰、让鲁迅看不健康的画、唆使鲁迅偷拿母亲的 首饰变卖等，搬弄是非，表里不一。答案第8页，共2页