环境工程技术专业2022级人才培养方案（高职）.docx

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1、环境工程技术专业2022级人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：环境工程技术代码：420802二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、修业年限环境工程技术专业基本修业年限为三年，凡在三年基本学 习年限内未能达到毕业要求的或因休学而不能按期毕业的学 生，允许延期完成学业，但在校累计学习时间不超过五年(含 休学)，参军入伍保留学籍的执行国家规定。四、职业面向表1职业面向所属专业 大类(代 码)所属专业类(代码)对应的行业(代码)主要职业类别 (代码)主要岗位类别(或技术领域)职业技能等级证技行业企业标准和证书举例资源环 境与安 全大类 (42)环境保护 (4208)环境治理 业(77

2、2) 专业技术 服务业(74)环境污染防治 工程技术人员 (2-02-27-02)环境治理服务 (4-09-07)环境监测服务 人员(4-08-06)环境工程工艺设计员 环境工程施工管理员 环境工程监理员 环境设备安装调试员 环保业务市场营销员环境上岗证概论必修1 .引导大学生准确理解，深刻把 握新时代社会主义思想的时代背景、核心要 义、精神实质、丰富内涵、实践 要求；2 .引导大学生深刻领会新 时代的时代意义、理论意义、实践意义、 世界意义；3 .引导大学生全面了解中缜含的 人民至上、崇高信仰、历史自 觉、问题导向、斗争精神、天下 情怀等理论品格和思想风 范；4 .引导大学生深刻把握中 贯穿

3、的立场、观点、方法：5 .帮助大学生牢固树立“四个意 识”、坚定“四个自信”、深刻 领会“两个确立”、自觉做到“两 个维护”，自觉投身建设社会主 义现代化强国、实现中华民族伟 大复兴中国梦的奋斗中。1 .新时代中国特色思想及其历史地位2 .新时代坚持和发 展：“五位一体” 总体布局、“四个 全面”战略布局3 .实现中华民族伟 大复兴的重要保障4 .大国外交：构建 人类命运共同体5 .坚持和加强党的 全面领导48(3)1 .采取线上线下相 结合的混合式教学 方式；2 .理论讲授采用专 题教学；3 .任课教师要关注 时政要闻，及时把 最新的文件精神融 入教学内容；4 .按要求落实实践 教学8学时。

4、形势与 政策必修1 .帮助学生准确理解当代中国， 深刻领会党和国家事业取得的历史性成就、面临的历 史性机遇和挑战；2 .引导大学生正确认识世界和中 国发展大势，正确认以和国际比 较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负 和脚踏实地；3 .激发大学生爱国主义热情，增 强民族自信心和社会责任感，增 强“四个意识”、坚定，四个自信”、 做到“两个维护”。I.中国共产党的理 论创新最新成果， 新时代坚持和发展的生动实践：2 .形势观政策观、 党的路线方针政 策、基本 国情、形势 及其热点难点问 题；3.新时代中 国特色思48(1)采用专题教学，课 堂专题讲授，线上 线下相结合的混合 式教学模式

5、。想的最新理论成果 和重大成就。军事理论必修1 .正确把握和认识国家安全的内 涵，理解我国总体国家安全观， 提升学生防间保密意识2 .深刻认识当前我国面临的安全 形势，理解强军思想的科学含义 和主要内容，使学生树立科学的 战争观和方法论3 .掌握机械化战争、信息化战争 的形成、主要形态、特征、代表 性战例和发展趋势，使学生树立 打嬴信息化战争的信心，激发学 生学习高科技的积极性，为国防 科研奠定人才基础。1 .国家安全2 .军事思想3 .现代战争4信息化装备36(2)1 .采取线上线下教 学相结合的模式。2 .线上32课时，线 下4课时。3 .线下采取专题分 班授课的方式进 行。每次授课不得

6、以讲座的形式，上 课人数不得超过 200人每次。军事技能必修1 .掌握队列动作的基本要领，养 成良好的军事素养，增强组织纪 律观念，培养学生令行禁止、团 结奋进、顽强拼搏的过硬作风： 掌握射击动作要领，进行体会射 击，学会单兵战术基础动作2 .掌握战场自救互救的技能，提 高学生安全防护能力3 .了解战备规定、紧急集合、徒 步行军、野外生存的基本要求、 方法和注意事项，培养学生分析 判断和应急处置能力，全面提升 综合军事素质。1 .共同条令教育与 训练2 .射击与战术训练3 .防卫技能与战时 防护训练4 .战备基础与应用 训练112(2)1 .军事技能采取线 下教学的方式，集 中进行军事训练。2

7、 .军事训练时间不 少于14天，每天按 8学时计算。3 .军事技能教学充 分运用该理论、实 践相结合。要做到 学中练，练中学。美育必修1 .提高学生的艺术教养与审美素 质。2 .引导学生追求更有意义、更有 价值、更有情趣的人生。3 .引导学生拥有高远的精神追 求，追求高尚的精神生活。1 .人生境界2 .审美教育3 .艺术、绘画、雕塑、 建筑、设计、书法、 音乐、舞蹈、戏剧、 电影、摄影、艺术 与宗教等鉴赏。4 .美育与人生5 .中华美学精神。32(2)1 .线上和线下相结 合的教学形式。2 .案例分析和角色 扮演的教学手段。3 .理论与实践相结 合的教学方法。大学体育必修1 .掌握科学的体育锻

8、炼方法，至 少熟练掌握二项体育运动的基 本技战术。2 .能够制定科学合理的体育运动 处方，形成自觉进行体育锻炼的 习惯。3 .掌握发展职业体能的方法。4 .了解常见职业性疾病的成因与 预防与体育康复的方法。5 .掌握八段锦和五步拳的技术动 作和居家锻炼的方法。6 .掌握三种以上的职业体能练习 方式，制定适合自身的运动计 划，提高体能顺利通过国家学 生体质健康标准测试。7 .激发个人潜能，培养乐观的心 态和坚强的意志，树立相互配 合、相互支持的团队精神，增强 合作意识，提高心理素质。1.高职体育理论 校园体育安全常识（含课余体育锻炼 考核及其注意事项） 2.常见运动创伤的 处置方法3 .职业岗位

9、体能的 特点与锻炼方法4 .体育户外拓展项 目（职业素养发展）5 .课堂体育教学.八 段锦、五步拳、太 极拳、篮球、排球6 .国家体测项目教 学与锻炼（耐力素 质、弹跳素质等）64(4)1 .根据学生的心理 和所学专业的特 点、职业性，再结 合个人体质状况， 进行分层分类分项 教学。2 .采用“理论知识+ 实践教学+课余体 育锻炼+第二课堂+ 国家体质测试”线 上线下混合式一体 化教学模式。3 .采用能够激发学 生学习兴趣的启发 性的示范法、讲授 法、信息化教学法 等进行教学实践， 让课堂立体化且具 有延伸性、拓展性。体育专项 课1、2选修1 .培养具有健康第一意识和健康 体魄的全面发展的合格

10、人才。2 .掌握大学体育有氧健身跑知 识，树立终生体育教育的观念。3 .培养和激发参与运动的兴趣， 养成自觉锻炼的习惯。4 .掌握有氧健身跑和一个体育专 项健身运动基本方法和技能，科 学地进行体育锻炼，提高身体健 康水平和自身运动能力。5 .激发个人潜能，培养乐观的心 态和坚强的意志，树立相互配 合、相互支持、团结合作、积极 进取的体育精神。1 .有氧健身跑健身 相关知识2 .体育专项课程教 学（篮球）3 .体育专项课程教 学（排球）4 .体育专项课程教 学（羽毛球）5 .体育专项课程教 学（乒乓球）6 .体育专项课程教 学（足球）7 .体育专项课程教 学（田径）等48(3)1 .根据学生的心

11、理 和所学专业的特 点、职业性，再结 合个人体质状况， 进行分层、分类、 分项教学。2 .采用“理论知识+ 实践教学+课余体 育锻炼+国家体质 测试”线上线下混 合式一体化教学模 式。3 .采用能够激发学 生学习兴趣的启发 性的示范法、讲授 法、信息化教学法 等进行教学实践， 让课堂立体化且具 有延伸性、拓展性。劳动教育必修1 .使学生了解劳动与劳动教育的 知识：了解劳动的本质；懂得劳 动教育的价值并在实践中努力 劳动。2 .能够理解和形成劳动观。能牢 固树立劳动最光荣、劳动最崇 高、劳动最伟大、劳动最美丽的 观念。体会劳动创造美好生活， 体认劳动不分贵贱，热爱劳动， 尊重普通劳动者，培养勤俭

12、、奋 斗、创新、奉献的劳动精神；具 备满足生存发展的基本劳动能 力，形成良好的劳动习惯。3 .不断增强大学生的综合素质， 充分发挥劳动天然具有的树德、 增智、健体、育美、创新的综合 育人价值，全面提升大学生的综 合能力。4 .树立正确的劳动价值观，弘扬 我国优秀传统和民族精神，践行 核心价值观。1 .劳动与劳动教育。 实践主题：教学楼 保洁2 .劳动精神。实践主 题：宿舍楼保洁3 .劳动价值观。实践 主题：垃圾分类4 .劳模精神。实践主 题：运动场保洁5 .劳动实践。实践主 题：公共服务6 .创新精神。实践主 题：食堂保洁7 .劳动安全。实践主 题：图书馆保洁8 .工匠精神。实践主 题：实训楼

13、保洁16(1)1 .有目的、有计划地 组织学生参加日常 生活劳动、集体生 产劳动和校内外服 务性劳动。2 .理论与实践相结 合的教学方法。组 织学生完成实践为 主、理论为辅的劳 动任务。3 .采用以劳动结果 为导向的“过程考 核+认定考核”的方 式评定成绩。可认定成绩的情形 有：（1）日常生活 劳动。如宿舍卫生、 教室卫生等个人劳 动；（2）校内服务 劳动。如除课堂外 的校园美化、整洁 食堂及各类志愿服 务劳动等；（3）校 外公益劳动。如敬 老院、儿童福利院、 社区志愿服务、社 会实践等公益劳 动。心理健康 教育必修1 .了解心理健康的相关知识；树 立理性平和的健康心态观念，建 立正确的心理咨

14、询观念以及自 助求助的意识。2 .掌握自我探索技能，心理调适 技能及心理发展技能，将核心价 值观中的平等、诚信、友善作为 基本的交往原则，掌握交往技 巧，增强人际交往能力。3 .培养树土心理健康发展的自主1.关注生涯发展 2.正确认识自我3.塑造健康人格 4.学会学习创造 5.有效管理情绪 6.应对压力挫折 7.优化人际交往 8.邂逅美好爱情32(2)1 .采用理论与体验 教学相结合。2 .讲授与训练相结 合的教学方法。3 .通过课堂讲授、案 例分析、小组讨论、 心理测试、团体训意识，在遇到心理问题时能够进 行自我调适或寻求帮助。坚定学 生理想信念，塑造学生道德品 质，以立德树人的要求培育健全

15、 人格。4.培育理性平和的健康心态。培 育将自身命运与国家命运相联 系，立志为事业奋斗终身的坚定信念。9.预防精神障碍10.敬畏神圣生命练、情境表演、角 色扮演、体验活动 等方式进行教学。安全教育必修1 .激发大学生树立安全第一的意 识，确立正确的安全观。2 .培养正确避灾、避险和防骗、 识骗技能，提高防灾避险和防骗 能力。3 .培养学生高尚的人生价值观和 正确的价值观。4 .掌握有效预防传染病和食物中 毒的方法。1 .国家安全2 .财产安全3 .网络安全4 .消防安全5 .学习安全6 .公共卫生安全7 .社会活动安全8 .灾害自救安全32(2)1 .线上和线下相结 合的教学形式。2 .案例分

16、析和角色 扮演的教学手段。3 .理论与实践相结 合的教学方法。大学语文必修1,了解大学语文基础知识，掌握 基本的文学常识和语言运用技 巧。通过学生在校创建学生协会 流程及运营:学习申请书、请示、 活动方案、总结等基本应用文写 作格式和技巧，结合核心价值 观，倡导人与人、个人与集体、 人与社会的交流、共处和协调的 关系，以提高学生工作能力。融 入中国传统文化教育，增强学生文 化自信。2 .掌握常用的演讲和应用类文章 的实际用途及其写作要领。提高 学生进入职场的心理准备和应 对能力、树立学生自立、自信、 诚实的学习理念。提高学生技术 技能、将职业能力和精神融入教 学，培养学生诚实守信精神。3 .提

17、高文学赏析、实际演讲和写 作水平，以适应当前和今后在学1 .社团的创办：申请 书、策划书2 .社团的组建：请 示、条据、启事、 演讲词3 .社团的运营：通 知、总结4 .告别校园：实习报 告、毕业设计5 .踏入职场：求职 信、个人简历6 .社交中的口才艺 术7 .说服的口才艺术8 .演讲的口才艺术9 .古代诗词赏析10 .古代散文赏析 IL现代诗歌赏析48(3)1 .线下理论+线上答 疑和课后辅导。2 .采用项目教学法、 角色扮演法、行动 导向教学。3 .有机融入专业和 语文人文知识。4 .以情境、小组讨论 等方法进行教学实 践。5 .学生通过小组合 作完成课前预习、 课堂学习和课后复 习。习

18、、工作以及科学研究中的需 要。4.培养和提高汉语言文学方面的 表达、阅读、理解、鉴赏、书写 能力。12 .现代散文赏析13 .古今小说赏析信息技术必修1 .了解计算机基本常识和IT新 技术。2 .能定制计算机系统环境。3 .能用WORD制作表格、图文混 排文档和长文档的编排。4 .能使用Excel进行数据的计算 和统计分析。5 .能制作界面美观的PPT演 示文稿。6 .会使用搜索工具快速获取有效 信息，并具有信息加工处理能 力，培养学生互联网思维，使其 具有自主、开放的学习能力，为 其职业生涯发展和终身学习奠 定基础。7 .使学生拥有团队意识和职业精 神，培养学生具有积极乐观的阳 光心态，积极

19、践行核心价值观， 成为信息社会的合格公 民。1 .计算机应用的基 本操作。2 .Word表格制作。3 .Word图文混排 文档制作。4 . Word长文档制 作。5 . Excel表格处理。6 . Excel图表制作。7 . EXCEL数据统计 分析。8 .PowerPoint 演示 文稿制作。9 . Office联合办公。10 .信息检索11 .IT新技术。48(3)1 .理实一体化授课 模式授课：理论+任 务实践。2 .运用云机房和学 习通平台实行线下 线上教学相结合。3 .结合专业实际把 教学分解成许多小 项目，采用任务驱 动式教学手段授 课。4 .学生通过小组合 作学习的方式完成 课前

20、预习、课堂学 习任务和课后复 习。应用数学必修1 . 了解一定的数学文化知识、 掌握相关专业课所涉及的数学 基础知识、未来进一步发展所必 需的数学基础知识，以及基本的 数学思想、方法和必要的应用技 能。2 .能构建简单数学模型；能运用 软件技术进行计算、画图等。3 .具备运用数学知识解决生活、 经济、工程等简单实际问题的能 力；具备良好的逻辑思维能力、 信息素养，以及良好的创新思维 能力。4 .数学史和数学文化有机融入课根据专业特点重构 应用数学教学内 容。主要涉及：1 .专业所需的初等 数学知识；2 .函数、极限和连 续；3 .导数和微分；4 .导数的应用：5 .不定积分：48(3)1 .线

21、上+线下的混合 式教学模式。2 .模块化+项目相结 合的课程设计。3 .结合专业实际，采 用案例教学法、任 务驱动法等实施教 学。4 .教学过程有机融 入课程思政。5 .学生通过小组合 作完成课前预习、程教学，了解数学家的故事，具6.定积分及应用课堂学习和课后巩有良好的科学精神，努力奋斗、 坚韧的品质；具有深厚的爱国精 神和中华民族自豪感：了解数学 中的辩证唯物主义观点和方法， 具有辩证思维能力。培养德智体美劳全面发展的 高素质劳动者和技能型人才。固与实践。高职英语必 修1.熟练掌握英语语言基本知 识与技能。学生具备在日常 生活交际和职场交际所需的 英语基础知识，具有英语语 言综合应用能力。增

22、强学生 自主学习能力，培养学生团 队合作意识，激发学生强烈 的文化认同感、民族认同感 和人类命运共同体意识。2.旨在帮助学生打好英语语 言学习基础，培养学生实际运 用英语的技能和英语综合素 养，并具有阅读和翻译与本专 业有关的英文资料的能力，能 撰写常用的应用文，为进一步 提高英语的应用能力打下基 础。发挥高职英语课程与其他 课程协同育人功能，提升学生 文化自信，把远大抱负落实到 实际行动中，身体力行的践行 爱国。3 .开设文化传承模块，了解中 西方文化的差异，传承中国优 秀传统文化，族续文明的火种， 提升文化自信和大国担当。4 .能读懂一般题材和未来职场通用模块：1 .破冰有术2 .社交有方

23、3 .文化传承 职场模块：1 .职业规划2 .求职就业3 .职场纵横128(8)1 .运用视频、音频、 动画、微课、学习 APP等多种信息化 教学资源和手段， 采取情境教学法、 案例教学法及小组 讨论法等多种方 法。2 .教学以线上(64) +线下(64)的教学 模式结合在多媒体 教室进行。采用 OBE、行动导向教 学、情境教学、小 组讨论等方法进行 教学实践。3 .采用OBE、行动导 向教学、情境教学、 小组讨论等方法进 行教学实践。4 .考核：通过过程 性考核和终结性考 核相结合的方式， 采用双齿轮驱动教 学模式和“5个双” 考核模式检测学习 效果。相关的简单英文资料，尤其是 产品说明书，

24、并借助词典进行 一般题材文章互译。培养学生 的职业精神和践行核心价值观 的能力。5.能撰写商务应用文。具有传 承中华优秀文化的意识、跨文 化交际能力以及意识。职业生涯 与发展规 划必修1 .理解和掌握职业生涯规 划。2 .了解职场角色的转换，适 应职场。3 .增强职业人意识和处事 能力1 .了解自我2 .了解职场3 .了解职业环境4 .职业生涯规划5 .求职材料撰写6 .职场角色适应8(0.5)1 .教师拥职业生涯 与发展规划理论知 识和实践经验。2 .采用“理论+实践” 的教学模式。3 .采取任务活动式 的方法组织教学。4 .采用“过程考核+ 终结性考核”的方 式评定成绩就业指导必修1 .了

25、解就业形势，熟悉就业政策，提 高就业竞争意识和依法维权意 识。2 .了解社会当前就业形式，认识 自我个性特点，让学生掌握就业 技巧和创业方法。3 .了解就业素质要求，熟悉职业 规范，形成正确的就业观，养成 良好的职业道德和职业价值观。4 .掌握就业基本途径和方法，培 养良好的就业心理素质。5 .了解崇高的职业理想和正确的 职业价值观对就业和创业的重 要性。1 .大学生活与职业 发展规划2 .职业理想与择业 观念3 .职业素质的提升 和职业能力的提升4 .求职就业中的权 益保护和心理调适5 .职业适应与职业 发展6 .求职就业与方法 技巧7 .求职材料准备及 应聘技巧32(2)线上和线下相结合

26、的教学形式。线上16学时，每学 期4学时；线上课 程16学时。3 .案例分析和角色 扮演的教学手段。4 .理论与实践相结 合教学方法。创业基础必修1、使学生掌握开展创业活动所 需要的基本知识。认知创业的基 本内涵和创业活动的特殊性，辨 证地认识和分析创业者、创业机1.创业基础。了解大 学生创业相关政 策；创新与创业； 创业与自我认识。32(2)线上+线下教学相 结合模式；线上30课时，线下2课时；会、创业资源、创业计划和创业 项目。2、使学生具备必要的创业能力。 掌握创业资源整合与创业计划 撰写的方法，熟悉新企业的开办 流程与管理，提高创办和管理企 业的综合素质和能力，掌握线上 创业的技巧与操

27、作流程。3、使学生树立科学的创业观。 主动适应国家经济社会发展和 人的全面发展需求，正确理解创 业与职业生涯发展的关系，自觉 遵循创业规律，积极投身创业实 践。创业模式。商业模 式及模式的选择； 评估与分析。2 .创业者与创业团 队。创业者与创业 团队的社会责任与 分工工作，评估与 分析。3 .创业计划。创业调 查；完善创业构思； 编写创业计划书； 评估与分析。4 .创业融资5 .创业企业的设立6 .创业风险与防范7 .创业案例剖析线下采取专题分班 授课方式进行，每 次授课不得以讲座 形式，上课人数不 得超过100人/次。公共 选修课选修提高学生的社会实践能力、科学 素养、人文素养和职业素养。

28、三年中在学校开放 的选修课程中选修 满七门课程112(7)课程教学模式+过 程性考核相结合（二）专业基础课程表4专业基础课程设置及要求课程名称选修必修课程目标主要内容学时学分教学要求基础化学必修1 .本课程旨在培养既熟悉专业 理论知识，又掌握专业技能的能 工巧匠型科研技术人员。通过学 习本课程，学习和掌握基础化学 的基本原理、基本知识和基本操 作技能，培养严谨的科学态度， 提高分析问题和解决问题的能 力，为学习后继课程和将来从事 环境工程技术工作打好基础。2 .向学生传授化学的基本原理 和基础知识；介绍化学热力学、 动力学基础，原子结构、分子结 构、反应机理、溶液中的四大平 衡理论等知识；以及

29、实验基本技课程内容包括两大 模块，其中由六个 项目组成。1 .化学概念及应 用，其中包含：项目一：物质结构； 项目二：平衡体系； 项目三：有机物。2 .分析技术及应 用,其中包含:项目四：氧化还原； 项目五：配位滴定；48(3)本课程采用理论教 学和实训模式相结 合的方式。其中：1.理论教学用多种 教学方式和手段进 行辐射式创新人才 培养。其中包括： 线上超星学习通提 前发布任务与线下 答疑解惑结合；课 内前沿介绍与科技 讲座结合；授受与 讨论结合等。在分 析讲解基本原理表2职业岗位能力分析一览表职业 岗位典型工作任务完成任务需要的职业能力名称描述专业能力方法能力社会能力环 境 监 测 技 术

30、 员现场 监测1 .场外水、大气及土壤现 场取样、制样。2 .现场样品的及时性快速 检测。能进行各类型水质、大 气、土壤现场监测与快 速检测。掌握各类型水质、 大气及土壤处理 厂内工序监测点 取样、分析方法。坚决拥护中国共 产党领导和我国 制度，在指引下, 践行核心价值 观。实验 室监 测与 分析1 .大气、水质及土壤样品 实验室内制样。2 .大气、水质及土壤样品 实验室结果分析。3 .大气、水质及土壤样品 实验室内检测数据评价。1 .能完成大气、水质及 土壤样品实验室规范 制样。2 .能完成大气、水质及 土壤样品中工业指标 的数据分析。1 .掌握制样方法。2 .掌握检测步骤 及方法。具有深厚

31、的爱国 情感和中华民族 自豪感，有诚信的 职业素养。综合 技术1 .质量控制及报告编写。2 .自动监测及生态环境监 测。1 .会进行质量控制报告 编写。2 .能完成各污染指标的 自动监测。1 .掌握质量控制 报告的编写程序 与规范性文件编 制。2 .掌握各污染指 标的自动监测方 法具有质量意识、环 保意识、安全意 识、信息素养、工 匠精神、创新精 神。环 境 工 程 设 计 员给排 水厂 站及 管道 设计1 .编写相应的工艺方案报 告。2 .编写项目建议书、招投 标到施工方案。3 .招投标项目，设备询价， 与设备厂商询价沟通。1、能完成工艺流程 图、管道布置图、平面 布置图。2.能根据给排水设

32、计手 册规范计算厂站单体 构筑物尺寸、管道尺 寸。1 .审核设备参数 及报价。2 .掌握工艺的优 化、调试，解决施 工中出现的专.业 技术问题。尊重劳动、热爱劳 动，具有较强的实 践能力。水生 态修 复设 计1 .设计生态系统规划图2 .编写水环境综合修复方 案。1 .熟练 ArcGIS、PS、 CAD等软件制图。2 .能编写环境生态修复 方案。1.掌握必备的思 想政治理论、科学 文化基础知识和 信息化运用。崇尚宪法、遵守法 律，遵规守纪，崇 德向善、诚实守 信，爱岗敬业，履课程名称选修必修课程目标主要内容学时学分教学要求能。通过实验基本技能的学习， 培养学生学会运用化学学科的 学术思想、方法

33、和技术，获取对 未知体系从量与质到动态变化 的认识，加强科学作风和科学态 度的培养。3.让学生了解基础化学在工业 生产、国防建设、医药保健、社 会法制、环境保护、能源开发、 生命科学等领域中的应用和发 展，了解其他学科发展对基础化 学的作用，了解基础化学发展的 方向。在知识的传授过程中使学 生掌握用化学知识处理问题的 方法，培养学生运用化学知识解 决问题的能力，培养学生进一步 获取知识的能力和创新思维的 习惯。项目六：实训。时，尽可能多给学 生介绍一些生产实 际中的应用实例， 启发学生的思维。 并注意在教学中注 意将学科发展的最 新成果和动向及时 介绍给学生。2.实训教学中除安 排原有验证性实

34、验 外，结合化学学科 发展的新理论，充 分利用实验室现有 仪器设备，鼓励学 生改进实验方法， 自己设计实验，激 发学生的创造性， 培养其开发创新能 力。环境微生 物必修1本课程旨在使学生系统地了解 微生物学的基本形态、类型；2掌握微生物的结构、生理特性、 生长规律、遗传与变异的原理；3掌握微生物在自然界物质转化 中的作用、微生物在环境工程中 的作用，从而进一步利用微生物 为治理环境服务。1 .微生物在环境保 护和环境治理中的 作用。2 .环境工程微生物 学的研究对象和任 务。3 .微生物的特点及 分类。64(4)1 .理实一体教学， 线上辅助教学。2 .采用项目教学 法、角色扮演法、 行动导向

35、教学。3 .以情境、小组讨 论等方法进行教学 实践。4 .学生通过小组合 作完成课前预习、 课堂学习和课后复 习。环境化学必修1 .熟悉环境化学的任务、内容、 特点及研究方法，树立“环境卫 士”的职业意识；2 .掌握大气组成、结构，各种大 气污染源的影响、危害，掌握化 学反应存在于各种大气污染来 源与转化。能规范进行大气污染 物的监测与评价。培养坚守贡打破教材章节式教 学，设计项目化教 学内容：1 .寻找身边的环境 问题2 .匠心保卫蓝天一 大气污染的辨识与 防治48(3)1 .线上+线下的教 学模式结合。2 .充分利用信息化 手段，用平台建立 完整的课程资源。3 .“理论教学一专 题讨论一实

36、验任务 教学一实践任务教课程名称选修必修课程目标主要内容学时学分教学要求任，不做假数据的职业道德：3 .掌握水环境的特征及化学平 衡要素，水体污染物的迁移转 化。能规范进行水体污染物的监 测与评价。培养有追求真理、实 事求是、勇于探究与实践的科学 精神；4 .掌握土壤的组成和性质，土壤 的化学性，污染物在土壤中的迁 移转化，能规范进行土壤中污染 物的评价与治理。培养具有爱岗 敬业的敬业精神，严谨奉献的爱 国热情；5 .掌握污染物在生物体内的迁 移转化。能对土气、水源、土壤 中污染指标的检测方法进行操 作。建立发现问题的能力、创新 性思维习惯，培养综合思考和解 决问题的意识；6 .了解有害废物及

37、放射性废物 对环境、生物体内的影响与危 害。能编写出气污染、水污染及 土壤污染等污染源形成、影响及 防治。培养爱岗敬业，精益求精 的工匠精神。3 . 一江绿水的保护 一监测与评价株洲 清水塘污染水源4 .还大地一方净土 一污染土壤的治理5 .走进污染物的迁 移过程（或综合实 训设计）6 .不要让身边的废 物伤害自己（或复 习）学”模块结构的教 学框架特色。除了 传统的理论课教学 和实验课教学外， 以专题讨论的形 式，组织学生讨论 如何运用理论知识 研究和解决一些环 境问题，要求学生 查阅有关文献，开 展科技创新实验， 培养学生独立思 考、分析问题解决 问题的能力及爱岗 敬业的工匠精神。环境工程

38、 制图与 CAD必修1、知识目标：针对应用性强的 课程特点，以项目实例为主线， 使学生掌握环境工程制图规范 及标准。通过理论知识讲解与实 践操作相结合的方式，使学生掌 握绘图命令的同时提升专业绘 图的能力。2、能力目标：能熟练进行二维 图形的基本绘制及编辑等操作； 能熟练进行CAD中图块的创建与 使用以及设计中心的使用；能快 速进行尺寸标注及文字编辑；能 对环境工程平面图进行识读以 及简单绘制。第一部分环境工程 识图1 .环境工程制图规 范及标准的认知2 .环境工程图纸的 识读第二部分环境工程 CAD绘图1. AutoCAD绘图环 境及基本操作2. AutoCAD绘图命 令、编辑命令与标 注命

39、令第三部分技能提升64(4)1 .理实一体化授课 模式授课：理论+任 务实践。2 .运用云机房和学 习通平台实行线下 线上教学相结合。3 .结合专业实际把 教学分解成许多小 项目，采用任务驱 动式教学手段授 课。4 .学生通过小组合 作学习的方式完成 课前预习、课堂学3、素质目标：培养学生具备环课程名称选修必修课程目标主要内容学时学分教学要求境工程工艺设计员的绘图基本 素养；培养学生细致严遂的工作 态度和刻苦钻研的工匠精神；培 养学生良好的团队协作能力。1 .污水处理厂设计 图的绘制2 . AutoCAD绘图技 巧第四部分CAD绘图 员技能鉴定1. CAD绘图员技能 鉴定及评分标准2. CAI

40、）绘图员技能 鉴定样题解析习任务和课后复 习。环境生态 学必修1 .掌握环境生态学的概念、内 容、特点及研究方法。能完成一 份规范的环境调查报告。树立生 态文明理念，环境工程为中国环 境保护做出贡献；2 .理解生物与环境的统一、依存 及进化论，树立科学观点。能规 范进行污染物样品的操作。培养 学生实事求是的科学态度；3 .掌握种群与群落的概念、分布 及变化、特点。熟练进行植物群 落的结构分析。培养尊重自然， 敬畏自然的职业情怀；4 .掌握生态系统的层次中存在 的概念、成分及特征。能观测出 生态演替，出示完整的演替心 得。培养能够工作有条理、细致 认真、踏实肯干的职业素养；5 .掌握自然生态系统

41、的基本特 点、存在的问题及保护的对策。 能够编制其某一自然保护区的 生态设计。培养有社会责任感， 为实现美丽中国做贡献爱国热 情；6、掌握环境污染源的类型、概 念及对人体的危害，了解污染的 生态学防治方法。能编写出气污 染、水污染及土壤污染等污染源 生态防治方法。培养成为环境生打破教材传统章节 式教学，设计项目 化教学内容：1 .何处找绿一环境 问题调查2 .当绿染上痕迹一 生物污染分析样品 的实践3 .探索绿的奥秘一 植物群落结构分析4 .自然绿才是美一 生态演替观测5 .守护青山绿水一 自然保护区设计6 .呵护生态，拒绝 绿上添色一走进污 染源生态防治7 .再创一抹生态绿 一郴州瑶岗仙生态

42、 恢复设计64(4)1 . “尊重自然、推 进科学、树立责 任”将德育融入专 业课堂，推进“以 德育为核心的人文 素质教育”教学理 念，突出“观、引、 讲、践”的教学方 法.2 .线上+线下的教 学模式结合，充分 利用信息化手段， 用平台建立完整的 课程资源。3 .项目+任务相结 合的课程设计。4 .组织师生参与省 教育厅组织的各类 专业课教育教学竞 赛、精品课申报等 活动。课程名称选修必修课程目标主要内容学时学分教学要求态卫士，关心学科发展的情操；7、了解生态系统的生态恢灾操 作程序与方法，掌握生态恢复的技 术。培养勇于担当、团结协作、学 好知识、报效国家。环境工程 原理必修1 .本课程作为

43、专业基础课，配 合专业核心课对人才所需的职 业能力和职业素养的培养起到 共同支撑的作用。主要培养学生 对流体输送系统及环境工程常 见设备及仪器的认知能力，并根 据学生实际情况，进一步的培养 学生对流体输送管路的简易计 算、输送机械的选型及初步选择 污染处理方案的能力。2 .学生应该掌握管道、阀门、 泵、风机、传热器及吸收塔等环 保机械设备；掌握压力、密度、 流速、流量等流体输送主要参数 意义和计算；掌握各种压力表、 真空表、流量计及液位计的读法 和应用。能够识别环境工程用管 道、阀门、泵、风机、传热器和 吸收塔；能够进行压力的多种单 位之间的换算；能够进行压力、 密度、流速、流量等流体基本参

44、数相关计算；能够诊断流体输送 系统运行异常情况，并提出解决 方案；能够根据实际情况分析选 择合适的泵和风机；并且能根据 实际工况初步选择合适的分离 方法。3 .培养的学生应当坚定拥护中 国共产党领导和我国制度，在 指引下，践行核心价值观，具有 深厚的爱国情感和中华民族自豪 感；崇尚宪法、遵法守纪、诚实 守信、爱岗敬业、吃苦耐劳、踏 实勤奋，课程内容包括五个 项目：1 .流体输送系统 认知和初步设计；2 .流体输送设备 认知和选型；3 .运用非均相物 系分离方法治理环 境污染：4 .认知焚烧单元 中的传热原理及换 热设备；5 .流体输送原理 综合应用。48(3)1 .理实一体化模式 教学：理论知

45、识+随 堂实验。2 .线上布置任务， 自学预习+线下答 疑+分组讨论。3 .采用项目教学 法、行为导向法， 翻转课堂。4 .学生通过小组 合作完成课前预 习、课中学习和课 后复习。5 .用具体案例引发 学生分析问题，完 成工程设计，提出 改良方案。进一步 激发学生的学习兴 趣。课程名称选修必修课程目标主要内容学时学分教学要求履行道德准则和行为规范，具有 社会责任感和社会参与意识；具 有质量意识、环保意识、安全意 识、信息素养、工匠精神以及创 新思维。电工基础 与自动化 技术必修1 .掌握常用电工基础的基本概 念和基本原理；2 .熟悉环境工程常用设备和器 件的特性及应用范围、途径；3 .会进行实际电路的分析及故 障排除。1 .电路的基本概念 和基本原理；2 .电路原理图及设 备的电路方框图；3 .常用的电路仪 器、设备及其使用 方法。32(2)1 .本课程以课堂讲 授为主，教学中渗 透思想教育，配合 教材，引导学生深 入思考和讨论问 题。2 .通过习题和画图 的形式，加深学生 对知识点的理解与 掌握；3 .在保证学生掌握 基本理论和基础知