部编版一上语文《j q x》说课稿教案教学设计.docx

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1、j q X说课稿一、说教材j q x是部编版小学语文上册拼音教学第6课的内容。1 .教材简析本课包括五局部内容。第一局部是三个声母j q x,每个声母配 有一副图画。第一副图画是小鸡捉蝴蝶图，鸡的音发的短又轻是j的 音，小鸡和蝴蝶的动作提示j的形。第二副图画是七只气球的图片， “七” “气”提示Q的音，左边那只单独的气球提示q的形。第三副 图是西瓜切开图，“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示X的形。第 二局部是拼音练习包括j q X与i的拼读。第三局部是j q X的书 写格式和笔顺。第四局部是读词认字，配有图画，图上画的人们活动 的情景。第五局部是一首儿歌，配有图画。2 .教学目标（1）学会三个

2、声母，读准音，认清形，正确书写（2）学会三个声母与单韵母拼读音节及带调拼读。3 .教学重难点重点：学会三个声母，读准音，认清形，正确书写。难点：学会与ti相拼时，U上两点省略的规那么。二、说教法和学法培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精 神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为表达新课 程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充 分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学 时我采取引导法，利用情景图引导学生自己读音，自己认形，最后结 合实际进行拓展延伸，从而表达教师的主导性和学生的主体地位，体 现语文课的开放性和语文课与社会、

3、与人生相结合的特点。三、说教学过程（一）创设情境，复习导入1 .师：小朋友们，我们今天继续去拼音王国旅行，准备好了吗？ 出发。（出示课件拼音王国）提问学生学过哪几个声母和哪几个韵母（指名读，齐读）（二）学习声母j q x师：拼音王国到了，瞧，迎接我们的是谁啊？出示j q x学习声母j2 .学习j的音。.出示图片，问：图上画着什么，你能根据图画上的内容试着读 读这个拼音宝宝吗？b. j的读音和积木的积字相似，只要读的轻一点短一点c.教师泛读、生跟读，及时纠正错误发音3 .学习j的形a.观察图，看看j像什么？你有什么好方法来记住j的形状b、 引导学生遍不同的顺口溜或小儿歌，发散学生思维4 .指导书

4、写字母。.看看课本上的拼音格，j住在哪几格b.师范写，学生书空C.生在书本上仿写学习声母q1 .读音Q.出示气筒打气图，引导学生说出图上画着气筒，引出q的发音, “七”字读的短一点轻一点就是q的发音b生自由读，指名读，齐读（教室相机纠正发音）2 .记形a.编顺口溜记忆b.出示b p d q比拟四个拼音宝宝有什么相同之处和不同之处利 用手势来帮助记忆（左手b,右手d, b字倒写变成p, d字倒写变成 q）3 .指导书写字母q。.说说它在四线格中的位置。注意笔顺，先写脑袋再写竖b、教 师范写，学生书空。学习声母x1 .读音Q.师：有个拼音宝宝特别淘气，躲进一幅图画中去了，你能把它 找出来吗？出示双剑交叉图b.生独立学习x,根据西瓜的西字读准音c.再根据图画来记忆它的形，并创编儿歌2 .指导书写。.指导新笔画“” “/”b.强调笔顺，先写右斜，再写左斜以师范写，生书空练习四、教学声母与i的拼音1 .师：小朋友交了三个新朋友，我们有个拼音宝宝也想跟它们交 朋友呢，来看看是谁啊，出示：Ji-*Jiq一if qix一if xi2 .学生自由拼读，指名读，齐读。3 .带调读，男女生赛读。五、教学声母与i。的拼读1 .出示卡片：jiQfjiciq-i-Qf qia2 .复习三拼音节的读法3 .指名读，男女生读，开火车读。4 .师指导，纠正。