部编版小学四年级语文上册《古诗三首：题西林壁》集体备课教学设计 .docx

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1、部编版小学四年级语文上册集体备课教学设计课题古诗二首：题西林壁主备人使用人教学目标1 .正确认读、书写本课生字、词语。能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并会默写。2 .借助注释了解古诗的意思。3 .通过学习，激起学生对祖国诗歌的热爱之情，培养学生热爱祖国的灿烂文化，为我国的悠久历史而骄傲自豪及热爱和平、渴望和平的思想感情。重点学会根据课文内容提问，筛选出最值得思考的问题。难点尝试解决问题，激发学生的探索意识。教学准备课件课时数1教学过程一、介绍诗人，导入新课1 .今天我们来学习我国宋代著名的文学家、书画家苏轼的一首诗。（板书：题西林壁）2 .谁来说了你对苏轼相关情况的了解。（学生介绍

2、苏轼的生平及写此诗的背景，教师指点、补充）二、自主学习，初步感知1 .自由读诗，读准字音，读正确、流利。2 .同桌互读互查，了解大意。3 .指名读，读准字音，读出节奏。教师札记4 .借助注释和字典，理解诗中词句的意思，把不理解的标出来。5 .小组学习，交流讨论，尝试解决不理解的问题。三、汇报交流，深入感悟1 .小组汇报。2 .教师对学生汇报中出现的问题给予纠正、引导，并适时提问：怎样才能看清庐山的真面目呢？你有没有体验过从不同角度看事情，结果各不相同的例子？你从这首诗中受到什么启发？3 .有感情地朗读古诗文，想象古诗描绘画面，体会古诗的意境。（教师范读）4 .两个同学对读，深入体会。5 .小组接龙练习背诵。四、小结学法初读，读准读通；再读，了解大意；三读，理解句意; 四读，体会情感；五读，想象情境。板题西林壁书设写景明理计教学反思

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