【精品文档】小学党支部书记抓基层党建工作述职报告.docx

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1、小学党支部书记抓基层党建工作述职报告X年X区X小学党支部围绕X区委、教体局机关党工委关于基层 党建工作的部署和要求，以“抓党建促教育，抓作风促教学”为工作 思路，全面加强支部的思想建设、组织建设和作风建设，积极探索在 办人民满意教育中党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用的新途径和 新方法，努力使党建工作成为引领学校教育质量提升的强大引擎和不 竭动力。现就一年来我支部抓党建工作情况汇报如下：一、主要工作（一）严格落实党建工作责任制。作为党支部书记，我认真履行党建工作第一责任人职责。带头按 照班子成员分工职责抓党建工作，全年共组织研究党建专题会议X次, 召开支委会XX次，认真制定学校的党建工作计划，查

2、摆制定了 XX个 方面XX条目标任务的支部书记抓党建工作台账，确保了党建工 作有序推进。支部各班子成员按照“一岗双责”的要求，切实做到了 党建工作与学校业务工作的有机结合，有力地促进了学校教育教学中 心工作富有成效的开展。全体支部班子成员团结协作按照“分工不分 家”的原那么，凝心聚力共同研究学校的重大决策和重点工作，较好地 落实了基层党组织的主体责任。（二）注重党员思想教育引领。今年以来，在党史教育活动向常态化、制度化推进过程中，在党 的“十九届X中全会”精神学习活动中，我们都及时组织党员教师展 开发动大会，传达上级的工作指示，组织学习活动要求，明确工作目 标。先后与每位党员签订了党员公开承诺

3、书，研究制定了支部“五 查五促”工作台账，组织专题党课学习教育X次，其中书记上党课 X次。观看典范、十九届X中全会报告等专题片X次，开展 专题讨论组织生活会X次，开展党员谈心谈话活动XX人次。（三）强化组织自身建设。L坚持做好党员常规学习教育。充分利用“三会一课”制度、每 月的固定组织生活日活动、学校党员微信群等党建教育平台，以集中 学习、分组学习、观摩学习、专题研讨、心得汇报等形式，定期和不 定期相结合的方式传达上级各项党建工作、学习的精神和要求，及时 有效地把握党员的思想动态，扎实做好党员常规教育活动。2 .突出党员队伍先锋模范作用。依托本年度开展的“亮身份、树 先锋”活动，支部为每位党员

4、设岗定责，并制作了 “党员示范岗”标 牌，让每位党员同志时时不忘自己先锋模范身份，处处能表达先锋带 头作用。在本年度的各类教育教学比赛活动中，我校先后共有10名 党员教师带头参与，形成了人人争先创优的良好气氛。3 .加强党建文化环境建设。为进一步营造良好的党建工作气氛， 学校在办公条件有限的情况下，投入专项经费XXXX余元把党员活动 室和少先队室进行了融合设计、精心布置，并利用办公楼二层走廊制 作了党建文化长廊，加强了党员和少先队员宣传教育活动的阵地建设。4 .树立X小学“忠心向党，诚心育人”特色党建品牌。支部要求 党员教师在坚定理想信念，锤炼党性品格基础上，能忠诚于党的领导、 真诚无私奉献于

5、党的教育事业，切实履行好学生“引路人”、“筑梦 人”的神圣职责，办好人民满意的学校。在今年支部组织的“帮扶结 对”活动中，16名在职党员教师分别与16名困难学生及家庭一一签 订帮扶协议，认真制定帮扶措施，或物质资助，或思想引导、或学业 辅导等形式有针对性地开展扶贫帮困，不仅使困难学生及家庭从心理 上、生活上感受到了党员教师的关怀和帮助，更使孩子们的学习成绩 得到了明显提升，可谓一举多得。二、存在的主要问题及原因（一）党员思想教育活动还不够深入。虽然我们坚持了党建学习制度的落实，但在学习深度方面还远远 不够。在思想教育与实际工作相结合方面还不够紧密，缺乏有效的教 育效果。主要原因在于自身理论素养

6、水平局限，对党的政策理论学习 领会不够透彻，不敢也缺乏以深入挖掘理论内涵开展宣传教育，也很 少借助外力寻求智力支持，弥补短板，导致在党建理论教育方面缺乏 深度，还不能够引领党员同志们在党性修养上得到更高提升。（二）对党建考核工作认识不够全面。党建考核工作是基层党建工作的有效监督，考核细那么是指导基层 开展好党建工作的具体部署。由于平时工作中没有足够重视，我支部 每次开展的党员考评工作总是受到时间、人手等客观因素影响，局限 于较大的条条框框考评标准，不能很好地结合支部自身细化考评标准, 导致考评工作浮于外表化，缺乏有效地反应和指导，主要原因在于深 入研究党建工作还远远不够深入、细致，责任意识还不

7、够强，党建工 作分工安排不够细致，催促不及时、不到位。很少调动全体党员的参 与积极性，缺乏有效措施，没有增强党员同志的责任意识，造成工作 被动局面（三）党建活动开展的不够丰富多彩。长期以来，由于自身认识缺乏，导致学校党建活动形式方面比拟 单一和枯燥，常常提起党建活动就是学习、讨论，写心得、谈体会等， 活动地点往往局限于会议室、学校校园居多，造成了党员参与积极性 不高，活动效果一般。究其原因主要是没有更好拓展党建工作思路， 创新工作方式方法不够，不能灵活把握时事热点和运用社会中的有效 资源开拓活动空间、创新活动形式，不利于形成党建工作亮点。发挥 少先队、工、青、妇等群团工作联系纽带作用不充分，实

8、践教育活动 组织的偏少，导致党建活动缺乏载体，内容单一。（四）党建工作队伍建设薄弱。多年来，学校党建工作多数情况下停留于完成上级下达的各项学 习教育任务，始终没有形成自身特色，党建工作成绩平平。主要原因 在于学校管理人员人手紧张，往往还承当繁杂的日常教育教学工作， 对党建工作分工调换频繁，导致党建工作没有很好的延续性。加上领 导班子自身素质水平有限，学习培养机会较少，没有积极向优秀支部 借鉴先进的管理工作方法和工作经验，很难再党建工作方面有所突破, 党建工作队伍建设滞后。（五）党建工作宣传力度不大。虽然按要求支部开展过很多富有意义和成效的学习教育和实践 教育活动，但一直以来，在党建宣传力度方面

9、缺乏。用灵活多样的形 式启发人、诱导人和鼓舞人、鞭策人等方面探讨研究的不够，对队伍 中的先进典型宣传不够，没有重视向群众和社会及时进行宣传报道。 主要原因是受到保守思想影响较重，忽略了舆论宣传的影响力，不利 于扩大党组织的凝聚力、号召力，更不利于发挥党员的模范带头作用 和辐射影响，为集体开展增添正能量。三、下步工作思路及主要措施（一）坚持履行好党建第一责任人职责。切实树立“党建第一责任人”意识。从严落实好党建工作责任制， 带头做好党建文化学习提升，积极参加组织生活会做好党性剖析自查 自纠；进一步研究加强和创新基层党建工作的措施，坚持每月组织好 支部委员会议，研究落实党建具体工作安排；采取“外求

10、援、内挖潜” 开拓党建工作思路，邀请专家和优秀党员开展党课教育培训，不断提 升党建工作水平。严格党建考评工作制度，对考评落后党员严肃批评 和指正。（二）以“十九届X中全会”精神为主要学习内容，进一步加强 党员思想教育。认真组织以“三会一课”、“固定组织生活日”为固定形式的学 习活动，扎扎实实落实党的十九届X中全会精神，结合教育行业特点, 在实践中不断加深对十九届五中全会精神的理解，牢记使命，不忘初 心，引导广大党员教师以做“四有”好教师为目标，努力当好学生“引 路人”，在教育教学实践中围绕“立德树人”根本任务，抓落实，见 效益。注重加强学校青年教师的教育培养工作，努力为青年教师的成 长和开展创

11、造良好的气氛与激励机制。经常与青年教师进行思想沟通 和工作交流，工作中给他们做样子，树形象，努力做青年教师的知心 朋友，鼓励青年教师做一名政治坚定、师德过硬、精于教书、勤于育 人，立志成为学校可持续开展的生力军。突出X小学“忠心向党，诚 心育人”特色党建品牌。（三）拓展活动方式，丰富活动内容。在开展活动的过程中，采取更加生动的做法，以组织党员参观廉 政教育基地、参与公益活动等为载体，安排形式多样的实践教育活动, 改变以往单一的活动方式，培养党员对党组织活动的乐趣，享受到参 与活动的激情，增强党组织的吸引力，使党组织活动更加人性化、丰 富化。坚持“党建引领”，根据新形势、新任务，结合学校实际，指

12、 导团、队组织开展好工作，努力发挥团、队在未成年人思想道德建设 中不可或缺作用。（四）加强党员干部队伍建设。选择年轻的党员干部充实到党务工作中来，增加党务工作人手, 分解工作压力，增强组织活力。努力建设一支政治强、业务精、纪律 严、作风正、讲奉献、勇于开拓创新的高素质党务干部队伍。激励党 员努力做到：思想觉悟领先，工作业绩领先，关爱师生领先、服务学 生领先;充分发挥党员的先锋模范作用，深化“献爱心活动”，坚持 开展“扶贫帮困”活动，全面关心学生的健康成长；有计划地抓好入 党积极分子的教育考察和开展新党员工作，坚持标准，保证质量，继 续做好开展党员工作，推荐选拔那些爱岗敬业，甘于奉献的优秀教师 加入到党组织中来，不断壮大学校党员队伍。（五）加强党建工作舆论宣传力度。树立“党员人人都是政策宣传员”、“个个都是好教员”的指导 思想，大力宣传、及时报道学校开展的各项教育教学活动，支部开展 的各类学习实践活动，营造良好的党建促教育开展的工作学习气氛, 充分发挥支部办好人民满意教育的战斗堡垒作用。以上是我一年来的述职报告，不妥之处，敬请指正！