六年级语文上第三单元课内知识过关专题卷含答案 人教统编版.docx

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1、六年级语文上第三单元课内知识过关专题卷一、判断正误，正确的画“ J”，错误的画“X”。（1）竹节人一文批评了上课不遵守纪律的学生。（）火星外表的颜色随着季节而变化,是因为火星外表的植物随着季 节变化而改变了颜色。（）故宫博物院就是紫禁城,是明清两代的皇宫。（）（4）竹节人围绕“迷”字展开，讲述了一个有趣的故事。（） 二、按要求填空。1 . “胜日寻芳泗水滨，无边光景 J这是一首描写（季节）风光的诗，是（朝代）诗人朱熹写的。2 .竹节人这一课的主要人物是和,文中“ ,“ 等词语都表现了老师严肃的形象。3 .宇宙生命之谜主要围绕“” 这一主题展开论述，教育我们要学习科学家 的精神。4 .七律长征写

2、“万水”的诗句, 。 三、阅读理解。（一）只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手 在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没 注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。1 .找出文段中描写老师玩“竹节人”时动作和神情的句子,用“画出来。其中属于神态描写的词语有 02 .为什么“我”方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有？3 .老师没收竹节人后是怎么做的?你怎样看待老师的行为?（二）故宫博物院（节选）紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门，北边神武

3、门，东 西两边分别是东华门、西华门。官城呈长方形，占地七十二万平方来， 有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。 城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，建筑 精美，布局统一，集中表达了我国古代建筑艺术的独特风格。1 .这一段主要介绍故宫的 和 O.文段中多处运用了 的说明方法，如“十米多”“七十二万平方米”“七十多座”“九千多间”等，目的是说明 04 .从这一段文字可以看出，作者对故宫的感情是。5 .文段最后一句“宏大”“精美布局统一”说明了故宫的, 抒发了作者对故宫的之情。（三）竹节人（节选）蹲着身子，瞪大眼，可（）o正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻

4、璃旁看得津津有味。我也凑过去,一探头,咦,看见了什么？只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手 在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，（）,（）,一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样.于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空,但心满意足，轻手轻脚地 溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。1 .根据句意，把以下词语填在文中括号里。忘乎所以全神贯注一无所获.选段主要写了 o2 .为什么“我”看得“悻悻然”，而同桌却看得“津津有味” ？3 .对文中画红句理解正确的一项为哪一项（）A.看到老师玩“我们”的竹节人，不敢沮丧，更不敢怨恨了。B. “我们”的竹节人给老师带

5、来了快乐，觉得很开心。C. “我”年龄小，对于不开心的事情，一会儿就忘记了。5 .竹节人给人们带来了很多快乐，你会怎样感谢这些竹节人呢?参考答案：一、1. (1) X (2) X (3) V (4) V二、1.无边光景一时新春季宋6 .我们老师大步流星怒气冲冲.探索其它星球是否有生命问题热爱科学，探索世界7 .金少水拍云崖暖大渡桥横铁索寒三、(一)1.双手在抽屉里扯着线在偷看。 全神贯注、忘乎所以2 .老师也喜欢玩竹节人，竹节人得到了老师的青睐让“我们”感到自 豪。“我们”与老师乐趣相近，心灵契合。3 .自己把玩竹节人。说明老师内心温柔热诚，童心未泯。(二)1.这一段主要介绍故宫的总体布局 和

6、 艺术风格。2 .文段中多处运用了 列数字的说明方法,如“十米多”“七十二万 平方米”“七十多座”“九千多间”等，目的是说明 故宫规模宏大.“玲珑”的意思是 精巧细致。“玲珑奇巧的角楼”说明了建筑精美.从这一段文字可以看出，作者对故宫的感情是热爱和赞颂。3 .文段最后一句“宏大”“精美” “布局统一”说明了故宫的建筑特 正，抒发了作者对故宫的 赞美之情。（三）、1. 一无所获 全神贯注 忘乎所以. “我”和同桌看到老师在桌子上玩没收的竹节人。2 .老师没有把竹节人扔出来，“我”很失望；同桌看得津津有味是因为 他看到了老师正在全神贯注地玩竹节人,感到很开心。4. B.竹节人,你是我们最开心的玩伴,是我们最忠实的伙伴,你让我们枯 燥的生活有了很多的乐趣。谢谢你，竹节人。