义务教育语文新课程标准测试卷试题（五）2022版.docx

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1、义务教育语文新课程标准测试卷1 （2022版）一、填空题L语文课程应立足学生（L语文课程应立足学生（）,充分发挥语文课程（）功能。2.义务教育语文课程围绕（）根本任务，充分发挥其独特的（）功能和（）作用，以促进学生（）为目的，以（）等语文实践活动为主线,综合构建（）型课程目标体系。3 .面向全体学生，突出（）性，使学生初步学会运用（）进行交流沟通，吸收（）成果，提升（），建立（），（）得到全面开展。4 .构建语文学习任务群，注重课程的（）与（）O.义务教育语文课程结构遵循学生（）规律和）的内在逻辑，以（）为基础，以（为主线，以为（）引领，以（）为载体，整合学习内容、（）、（）和资源等要素，设计

2、（）O.学习任务群的安排注重（），根据（），突出不同学段学生（）的需求，表达（）和C.突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合。D.倡导课程实施的过程性和整体性，重视评价的导向作用。10.“辨析态度与立场，区分是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知 欲”是在哪一学习任务群内提出的？（）A.语言文字积累与梳理B.实用性阅读与交流C.思辨性阅读与表达D.整本书阅读1L在规划学习任务群的学习内容时，需要注意（）。注意减轻学生学习负担 防止死记硬背、机械训练 注意幼小 衔接，减缓坡度 增强学习的趣味性和吸引力A. B. C. D.12.关于“基础型学习任务群”的教学建议，以下说法不正确的选项是（）O

3、A.诵读、积累与梳理，重在培养兴趣、语感和习惯。B.文字、修辞等知识，要防止围绕相关知识的概念、脱离实际运用进 行机械训练。C.教学时应充分利用数字资源和信息化平台，引导学生提高语言理解 与运用能力。D.写字评价要考察学生对要求“会写”的字的掌握情况。13 .在第一学段跨学科学习中，可能涉及到的学科是（）。A.科学、艺术、信息科技B.科学、数学C.道德与法治、科学、劳动D.生物、历史、地理14 .在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和 运用领域的是以下哪个学习任务群？（）A.整本书阅读B.文学阅读与创意表达C.实用性阅读与交流D.跨学科学习15 .以下关于第一学段学业质量描述

4、最准确的是（）在学习与生活中，累计认识2500个左右常用汉字。看图说话，能描述一幅图画的主要内容。把握对话的主要内容并简要转述。在跨学科学习和探究活动中有好奇心和求知欲。A. B.C.D.以下关于过程性评价的表述，错误的选项是（）。A.过程性评价重点考察学生在语文学习过程中表现出来的学习态度。B.过程性评价重点考察学生在语文学习过程中表现出来的参与程度。C.过程性评价重点考察学生在语文学习过程中表现出来的核心素养的 开展水平。D.过程性评价重点考察学生在语文学习过程中表现出来的考试成绩。三、判断题。（每题2分，共28分）1.义务教育语文课程结构，以生活为基础，以学习任务为主线。（）6年级需要背

5、诵的古诗文是60篇。（）3 .第二学段背诵优秀诗文50篇（段）。（）.“学习运用细节描写等文学表现手法，描述自己成长中的故事”是 第三学段的学习要求。（）4 .义务教育语文课程倡导多做题、多读书、好读书、读好书。（）.语言与思维相互促进，相互影响。（）5 .学习任务群具有情境性、实践性、人文性的特点。（）.“整本书阅读” “跨学科学习”都属于拓展型学习任务群。（）6 .日积月累，不要贪多求快；提倡熟读成诵，不要死记硬背。（）. “社会公德大家谈”这样的主题活动比拟适合在拓展型学习任务群 开展。（）1L浏览、略读、精读都是比拟好的阅读方法。（）.二年级学生要求能用音序和部首检字法查字典。（）12

6、 .语文教学的根本任务是立德树人。（）.作业完成的实际情况是作业评价的关键。（）义务教育语文课程标准测试卷2参考答案一、填空题。（每空2分，共40分）1语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的 重要组成局部。2 .语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的缝会性、实践性课 程。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。3 .语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重 要地位，其课时量占到课时总量的20%22%。（填百分比）.新课程标准增强了课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变 革。4 .课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况,注重考察学生的 语言文字运

7、用能力、思维过程、审美情趣和价值立场，关注学生学习 过程和学习进步。5 .核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和 关键能力，是课程育人价值的集中表达。6 .语言是重要的交际工具和思维工具,语言开展的过程也是思维开展 的过程，二者相互促进。7 .小学一至二年级课程，应注重活动化、游戏化、生活化的学习设 计。二、选择题。（每题2分，共32分）.以下属于文化自信的认知范畴的是（C）。（多项选择）热爱国家通用语言文字。热爱中华文化。具有比拟开阔的文 化视野和一定的文化底蕴具有正确、规范运用语言文字的意识和 能力A. B.C.D.“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首”是（A）的具体要

8、求。A.第一学段 B.第二学段 C.第三学段D.第四学段.第二学段要求课外阅读量不少于（C）万字。A. 5 B. 10 C. 40 D. 100.第三学段要求，学生默读一般读物时，每分钟不少于（C）字。A500 B. 200 C. 300 D. 400.以下几项作品不能反映优秀革命文化的是（D）。A.丰碑B.七律长征C.开国大典 D.搭石.以下不属于语文学习任务群特点的是（D） oA.情境性 B.实践性 C.综合性D.科学性.“养成勤学好问的习惯”需要在下面哪一个学习任务群中着力培 养？（C）A.语言文字积累与梳理B.实用性阅读与交流C.思辨性阅读与表达D.整本书阅读1 .第一学段要求学生在阅

9、读中体会句号、（D）所表达的不同语气。A.问号、逗号B.逗号、感叹号C.省略号、感叹号D.问号、感叹号2 .以下关于语文课程理念，表述不正确的选项是（D）A.立足学生核心素养开展，充分发挥语文课程育人功能。B.构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与开展性。C.突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合。D.倡导课程实施的过程性和整体性，重视评价的导向作用。10 . “辨析态度与立场，区分是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲”是在哪一学习任务群内提出的？ (C)A.语言文字积累与梳理B.实用性阅读与交流C.思辨性阅读与表达D.整本书阅读11 .在规划学习任务群的学习内容时，需要注意(D) o

10、注意减轻学生学习负担防止死记硬背、机械训练注意幼小 衔接，减缓坡度 增强学习的趣味性和吸引力B. B. C. D.关于“基础型学习任务群”的教学建议，以下说法不正确的选项是(C) OC.诵读、积累与梳理，重在培养兴趣、语感和习惯。D.文字、修辞等知识，要防止围绕相关知识的概念、脱离实际运用进 行机械训练。C.教学时应充分利用数字资源和信息化平台，引导学生提高语言理解 与运用能力。D.写字评价要考察学生对要求“会写”的字的掌握情况。12 .在第一学段跨学科学习中，可能涉及到的学科是(B) oA.科学、艺术、信息科技B.科学、数学C.道德与法治、科学、劳动D.生物、历史、地理.在语文实践活动中，联

11、结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和 运用领域的是以下哪个学习任务群？ (D)A.整本书阅读B.文学阅读与创意表达C.实用性阅读与交流D.跨学科学习13 .以下关于第一学段学业质量描述最准确的是（B）在学习与生活中，累计认识2500个左右常用汉字。看图说话，能描述一幅图画的主要内容。把握对话的主要内容并简要转述。在跨学科学习和探究活动中有好奇心和求知欲。A. B.C.D.以下关于过程性评价的表述，错误的选项是（D）。A.过程性评价重点考察学生在语文学习过程中表现出来的学习态度。B.过程性评价重点考察学生在语文学习过程中表现出来的参与程度。C.过程性评价重点考察学生在语文学习过程中表现出来的核心

12、素养的 开展水平。D.过程性评价重点考察学生在语文学习过程中表现出来的考试成绩。三、判断题。（每题2分，共28分）1.义务教育语文课程结构，以生活为基础，以学习任务为主线。（X）. 16年级需要背诵的古诗文是60篇。（X）2 .第二学段背诵优秀诗文50篇（段）。（J）.“学习运用细节描写等文学表现手法，描述自己成长中的故事”是 第三学段的学习要求。（J）3 .义务教育语文课程倡导多做题、多读书、好读书、读好书。（义）.语言与思维相互促进，相互影响。（，）4 .学习任务群具有情境性、实践性、人文性的特点。（X）.“整本书阅读”“跨学科学习”都属于拓展型学习任务群。（J）5 .日积月累，不要贪多求

13、快；提倡熟读成诵，不要死记硬背。（J）. “社会公德大家谈”这样的主题活动比拟适合在拓展型学习任务群 开展。（X）n.浏览、略读、精读都是比拟好的阅读方法。（J）.二年级学生要求能用音序和部首检字法查字典。（，）12 .语文教学的根本任务是立德树人。（J）.作业完成的实际情况是作业评价的关键。（义）义务教育语文课程标准测试卷3 （2022版）教师姓名： 得分（共100分）：一、填空题。（每空2分，共30分）.语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的 活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域.1 .语文课程致力于全体学生 的形成与开展，为学生学好其他课程打下基础。2 .语文课程理念立足学生 开

14、展，充分发挥语文课程育人功能。3 .义务教育语文课程实施从学生 出发，创设丰富多样的,设计富有挑战性的,激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。4 .语文课程围绕,表达,反映课程,确立.语文核心素养是 和、的综合表达。5 .在语文课程中，学生的 能力、审美创造、都以语言运用为基础，并在学生个体语言经验开展过程中得以实现。6 .新课程标准遵循学生,加强一体化设置，促进,提升课程 和。二、选择题。（每题2分，共30分）.第一学段要求学生会写汉字（）个左右。A. 600 B. 800 C. 1200 D. 1600.以下说法正确的选项是（）。A.学习独立识字是第一学段的学习要

15、求。B.第二学段要求背诵优秀诗文50篇（段）。C.第二学段要求能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。D.初步感受汉字的文化内涵是第三学段的学习要求。4.以下关于第二学段的学习内容表述不正确的选项是（）。A.该学段要求学生能用硬笔熟练地书写正楷字。B.该学段要求学生初步学会默读。C.该学段要求学生学习圈点、批注等阅读方法。D.该学段要求学生默读一般读物时每分钟不少于300字。4 .对他人说的话能简要转述是在（）提出的。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段.在各类主题的相关学习内容中，表达中华优秀传统文化、革命文 化、社会主义先进文化的作品，应占比（）。A. 40%-50%

16、 B. 50%-60%C. 60270%D. 70%-80%5 .（）是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。A.朗读B.活动与游戏C.综合实践D.识字与写字.以下关于整本书阅读，表述不正确的选项是（）.A.要根据阅读目的和兴趣选择合适的图书B.要制定阅读计划C.可以借助多种方式提供阅读心得D.整本书阅读以教师指导阅读为主）个左右，其中（）个左右，其中（）6 .第二学段要求学生累计认识常用汉字（个左右会写。（）7 .义务教育语文课程应突出课程内容的（）和（），加强课程内容整合。8 .义务教育语文课程突出内容的（），充分吸收语言、文学研究新成果，关注数字时代（）的新开展，表达学习资源的新变化。

17、强调内容的（），精选（）的作品，重视对学生思想情感的（）作用，重视（）,突出社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化。注重课程内容与（）、与其他学科的联系，注重（）的整合，促进（）、（）、（）的整体开展。根据“六三”学制和“五四”学制各自特点，合理组 织与安排课程内容。9 .义务教育语文课程应增强课程实施的（）和（）,促进学习方式变革。10 .义务教育语文课程实施从学生（）实际出发，创设丰富多样的（），设计（）的学习任务，激发学生的（）、（）、（）,促进学生（）、（）、（）学习；引导学生注重（），勤于（），乐于（），勇于（），养成良好的（）；关注个体差异和不同的学习需求，鼓励（）;倡导（）

18、，注重阅读引导，培养（），提高（）；充分发挥现代信息技术（）的作用，拓展语文学习（），提高语文学A.2200； 1600 B.2600； 800 C.2500； 1600 D.2200； 1800 9,以下几项中不属于第三学段的学习活动范畴的是（）。A.学习记笔记、列大纲、写脚本、画思维导图等整理和呈现信息的方B.阅读有关学校生活的短文，认识图文中相关的汉字。C.丰富自己的词语积累，注意词语的感情色彩QD.能写日记，关注家庭、学校、D.能写日记，关注家庭、学校、社区生活中发生的新鲜事。10 .命题材料的选取要具有（）。时代性典型性多样性科学性A. B. C. D.11 .在各类主题的相关学习内

19、容中，反映科技、自然、生活等方面的应 用、说明、记叙类作品，以及外国优秀文化作品，占（）。A. 10%-20%B.20%-30%C. 30%-40%D.40%-50%12,下面几个学习任务群中，应紧扣“实用性”特点，结合日常生活的真实情境开展教学的是（）。A.跨学科学习B.实用性阅读与交流C.文学阅读与创意表达D.整本书阅读13 .以下文学作品，适合第三学段开展整本书阅读的是（）。A.小英雄雨来B.稻草人C.中国民间故事D.可爱的中国14 .关于跨学科学习的教学要求，以下表述有误的是（）A.第一至第三学段以观察、记录、参观、体验为主。B.要引导学生在广阔的学习和生活情境中学语文、用语文。C.要

20、拓展学习资源，增强跨学科学习的综合性和开放性。D.评价主要依据学生在活动中的学习成果。15 .“能根据具体语境辨析多音多义字的读音和字义”是（）的学 业质量要求？A.第一学段B.第二学段C.第三学段 D.第四学段.学业水平考试的命题原那么不包括（）。A.坚持素养立意。B.坚持依标命题。C.坚持科学规范。D.坚持开放有趣。三、判断题。（每题2分，共28分）.一年级学生要求根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感 叹号。（）.第三学段要求课外阅读总量不少于40万字。（）1 .“修改自己的习作，并主动与他人交换修改”是在第二学段“表达 与交流”的具体要求。（）.学习任务群的安排注重整体规划，表达

21、连贯性和适应性。（）2 .激发学生的好奇心、求知欲是构建学生语文核心素养的具体要求。（）.见义勇为、孝老爱亲是中华传统美德。（）3 .拓展型学习任务群有2个，第一学段没有，第二三学段有。（）.一年级第一、第二学期会认的字大致安排250个和300个，其中二分之一的字会写。（）.第三、第四学段要重视考察学生独立识字的能力。（）4 .整本书阅读应该以教师的引导和解读为主。（）.五年级学生要根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。（）.在低段教学中，要引导学生在生活中主动识字，开展独立识字能力。（）.语文核心素养的四个方面是独成一体的，关联性不强。（）5 .学业水平测试都是通过笔试来表达学生学业

22、水平。（）义务教育语文课程标准测试卷3 （2022版）参考答案一、填空题。（每空2分，共30分）.语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听书读写活动以及文 学活动，存在于人类社会的各个领域.1 .语文课程致力于全体学生核心素养的形成与开展,为学生学好其他 课程打下基础。2 .语文课程理念立足学生核心素养开展,充分发挥语文课程育人功 能。3 .义务教育语文课程实施从学生语文生活实际出发,创设丰富多样的 学习情境,设计富有挑战性的学习任务,激发学生的好奇心、想象 力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。4 .语文课程围绕核心素养,表达课程性质,反映课程理念,确立课程 目标。5 .语文核心素养是

23、文化自信和思维能力、语言运用、审美创造的综合 表达。6 .在语文课程中，学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运 用为基础，并在学生个体语言经验开展过程中得以实现。7 .新课程标准遵循学生身心开展规律,加强一体化设置，促进学段衔 接，提升课程科学性和系统性。二、选择题。（每题2分，共30分）.第一学段要求学生会写汉字（B）个左右。A. 600 B. 800 C. 1200 D. 1600.以下说法正确的选项是（D） oA.学习独立识字是第一学段的学习要求。B.第二学段要求背诵优秀诗文50篇（段）。C.第二学段要求能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。D.初步感受汉字的文化内涵是

24、第三学段的学习要求。5.以下关于第二学段的学习内容表述不正确的选项是（D）。A.该学段要求学生能用硬笔熟练地书写正楷字。B.该学段要求学生初步学会默读。C.该学段要求学生学习圈点、批注等阅读方法。D.该学段要求学生默读一般读物时每分钟不少于300字。4 .对他人说的话能简要转述是在（C）提出的。A.第一学段B.第二学段 C.第三学段D.第四学段.在各类主题的相关学习内容中，表达中华优秀传统文化、革命文 化、社会主义先进文化的作品，应占比（C） OA. 40%-50%B. 50%-60%C. 60%-70%D. 70%- 80%. （D）是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。A.朗读 B.活

25、动与游戏 C.综合实践D.识字与写字.以下关于整本书阅读，表述不正确的选项是（D） oA.要根据阅读目的和兴趣选择合适的图书B.要制定阅读计划C.可以借助多种方式提供阅读心得D.整本书阅读以教师指导阅读为主.第二学段要求学生累计认识常用汉字（）个左右，其中（） 个左右会写。（C）A.2200； 1600 B. 2600； 800 C.2500； 1600 D.2200； 1800.以下几项中不属于第三学段的学习活动范畴的是（B） oA.学习记笔记、列大纲、写脚本、画思维导图等整理和呈现信息的方法。B.阅读有关学校生活的短文，认识图文中相关的汉字。C.丰富自己的词语积累，注意词语的感情色彩。D.

26、能写日记，关注家庭、学校、社区生活中发生的新鲜事。10 .命题材料的选取要具有（C）。时代性典型性多样性科学性A. B. C. D.11 .在各类主题的相关学习内容中，反映科技、自然、生活等方面的应用、说明、记叙类作品，以及外国优秀文化作品，占（C） OA.10%20%B.20%-30%C.30%-40%D.40%-50%.下面几个学习任务群中，应紧扣“实用性”特点，结合日常生活的 真实情境开展教学的是（B）A.跨学科学习B.实用性阅读与交流C.文学阅读与创意表达D.整本书阅读12 .以下文学作品，适合第三学段开展整本书阅读的是（D）。A.小英雄雨来B.稻草人C.中国民间故事C.中国民间故事D

27、.可爱的中国13 .关于跨学科学习的教学要求，以下表述有误的是（D）A.第一至第三学段以观察、记录、参观、体验为主。B.要引导学生在广阔的学习和生活情境中学语文、用语文。C.要拓展学习资源，增强跨学科学习的综合性和开放性。D.评价主要依据学生在活动中的学习成果。15 .“能根据具体语境辨析多音多义字的读音和字义”是（B）的学业 质量要求？A.第一学段B.第二学段 C.第三学段 D.第四学段16 .学业水平考试的命题原那么不包括（D）。A.坚持素养立意。B.坚持依标命题。C.坚持科学规范。D.坚持开放有趣。三、判断题。（每题2分，共28分）V1. XX2. VV3. VX4. XV11. X12

28、. V13. X14. X义务教育语文课程标准测试卷4 （2022版）.教师姓名： 得分（共72分）：一、填空题。（每空2分，共54分）.习近平总书记屡次强调，课程教材要发挥、的作 用，必须坚持 的指导地位，表达 最新成果，表达 风格，表达 对教育的基本要求，表达 连本价值观，表达人类文化知识积累和创新成果。1 .义务教育课程规定了、,表达了 意志，在 中发挥着关键作用。2 .以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育 方针遵循教育教学开展规律，落实 根本任务，开展.本次课程标准的修订将坚持 导向；坚持 导向；坚持导向。3 .新课程标准中对时代新人的培养要求是、,新课程标准遵循

29、学生,加强一体化设置，促进 ,提升课程 和 o4 .新课程标准强化课程 和,推动育人方式变革，着力开展学生 o 1.以下关于课程方案的变化，正确的选项是（）。选择题。（每题3分,共18分）完善了培养目标 优化了课程设置 细化了实施要求 明确 了考试范围A.B.C.D.2 .以下关于课程设置表述不正确的选项是（）。A.义务教育阶段九年的总课时是9522。B.小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德整合为“道德与法治”。C.在艺术课程设置上，一至九年级以音乐、美术为主线。D.科学、综合实践活动起始年级提前至一年级。3 .新课程标准规定，语文学科在义务教育阶段的课时占比是（）。A.16%18%B

30、. 18%20%C.20%22%D. 23%25%4.以下关于2022年课程标准的变化，表述最全面的一项为哪一项（）。强化了课程育人导向 研制了学业质量标准 优化了课程内容 结构加强了学段衔接A.B.C.D.5.关于新课程标准的课程内容结构，以下说法不正确的选项是（）。A.增强内容与育人目标的联系。B.设立跨学科主题学习活动，加强了学科间相互关联。C.强化了课程内容的实践性要求D.细化了评价与考试命题建议。6.关于学段衔接，以下说法不正确的选项是（）。A.学段衔接要基于对学生在健康、语 言、社会、科学、艺术领域开展 水平的评估。B.学段衔接是为学生在下一学段的学习做好铺垫准备。C.不同学段学习

31、的内容不同，但要表达学习目标的连续性和进阶性。D.第一学段学习内容的设计应注重游戏化、知识化、生活化。11 .倡导课程评价的（）和整体性，重视评价的（）作用。12 .义务教育语文课程评价要有利于促进（），改进（）,全面落实语文课程目标。课程评价应准确反映学生的语文学习水平和 学习状况，注重考察学生的 （）,关注学生（）和学习进步。根据不同年龄学生的（）和不同学段的（），选用恰当的评价方式，抓住（），突出（），加强语文课程评价的整体性和（）。注重评价主体的（）与（）,以及多种评价方式的综合运用，充分利用（）促进评价方式的变革。二、简答题1,义务教育语文课程标准“课程理念”包括哪几条?2.如何理解

32、“构建语文学习任务群，注重课程的阶段性和开展 性，？义务教育语文课程标准测试卷4 （2022版）参考答案:一、填空题。（每空2分，共54分）1 .习近平总书记屡次强调，课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作 用，必须坚持马克思主义的指导地位,表达马克思主义中国化最新成 果，表达一中国和中华民族风格,表达党和国家对教育的基本要求,体 现国家和民族基本价值观,表达人类文化知识积累和创新成果。2 .义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，表达了 国家意志,在立德树人中发挥着关键作用。3 .以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育 方针遵循教育教学开展规律，落实立德树人根本

33、任务,开展素质教 直。4 .本次课程标准的修订将坚持目标导向;坚持问题导向;坚持创新导 向。5 .新课程标准中对时代新人的培养要求是有理想、有本领、有担当。6 .新课程标准遵循学生身心开展规律,加强一体化设置，促进学段衔 接，提升课程科学性和系统性。7 .新课程标准强化课程综合性和实践性,推动育人方式变革，着力发 展学生核心素养。二、选择题。（每题3分，共18分）1.以下关于课程方案的变化，正确的选项是（B）。完善了培养目标 优化了课程设置 细化了实施要求 明确 了考试范围A.B.C.D.2.以下关于课程设置表述不正确的选项是（C）。C.义务教育阶段九年的总课时是9522。B.小学原品德与生活

34、、品德与社会和初中原思想品德整合为“道德与 法治”。C.在艺术课程设置上，一至九年级以音乐、美术为主线。D.科学、综合实践活动起始年级提前至一年级。3.新课程标准规定，语文学科在义务教育阶段的课时占比是（C）。A.16%18%D. 18%20%C. 20%22%23%25%4.以下关于2022年课程标准的变化，表述最全面的一项为哪一项(D)。强化了课程育人导向研制了学业质量标准 优化了课程内容结构加强了学段衔接A.B.C.D.5.关于新课程标准的课程内容结构，以下说法不正确的选项是(D) oA.增强内容与育人目标的联系。B.设立跨学科主题学习活动，加强了学科间相互关联。C.强化了课程内容的实践

35、性要求D.细化了评价与考试命题建议。6.关于学段衔接，以下说法不正确的选项是(D) oA.学段衔接要基于对学生在健康、语 言、社会、科学、艺术领域开展 水平的评估。B.学段衔接是为学生在下一学段的学习做好铺垫准备。C.不同学段学习的内容不同，但要表达学习目标的连续性和进阶性。D.第一学段学习内容的设计应注重游戏化、知识化、生活化。三、案例分析小明的妈妈看到他拿着一本书津津有味地读着，很 生气，先是训斥他：“你的作业都写完了吗？写完了就不能多刷 两道数学题，多做两页语文阅读训练？没事就知道看课外书，真 是没正事儿？ ”你赞同小明妈妈的观点吗？如果不赞成，请你以 新课程标准所倡导的课程理念为依据，

36、好好劝劝她。义务教育语文新课程标准测试卷1参考答案一、填空题1 .核心素养开展、育人2 .立德树人、育人、奠基、核心素养开展、识字与写 字、阅读与 鉴赏、表达与交流、梳理与探究、素养3 .基础、国家通用语言文字、古今中外优秀文化、思想文化修养、 文化自信、德智体美劳4 .阶段性、开展性5 .身心开展、核心素养形成、生活、语文实践活动、学习主题、学 习任务、情境、方法、语文学习任务群。6 .整体规划、学段特征、核心素养开展、连贯性、适应性7 .时代性、典范性8 .时代性、语言生活、典范性、文质兼美、熏陶感染、价值取向、 生活、听说读写、知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观9 .情境性、实践性

37、10 .语文生活、学习情境、富有挑战性、好奇心、想象力、求知 欲、自主、合作、探究、积累、思考、实践、探索、学习习惯、自主阅读、自由表达、少做题、多读 书、好读书、读好书、读 整本书、读书兴趣、读书品位、支持、空间11 .过程性、导向12 .学生学习、教师教学、语言文字运用能力、思维过程、审美情 趣、价值立场、学习过程、学习特点、学习目标、关键、重点、综 合性、多元、互动、现代信息技术二、简答题1 .义务教育语文课程标准“课程理念”包括哪几条？(1)立足学生核心素养开展，充分发挥语文课程育人功能；(2)构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与开展性；(3)突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内

38、容整合；(4)增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革；(5)倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。2 .如何理解“构建语文学习任务群，注重课程的阶段性和开展 性”？首先，义务教育语文课程结构要遵循学生身心开展规律和核心素 养形成的内在逻辑。其次，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引 领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要 素，设计语文学习任务群。再次，学习任务群的安排注重整体规划，根据学段特征，突出不 同学段学生核心素养开展的需求，表达连贯性和适应性。三、案例分析我不同意小明妈妈的观点。义务教育语文课程标准 “课程理念”中提到：“应鼓励自主阅

39、读、自由表达；倡导少做 题、多读 书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培 养读书兴趣，提 高读书品位。”只知道做题，不喜欢读书，是不能真正学好语文的， 积累语言、培养语感的最好途径就是阅读。这是学语文的诀窍。 只要抓住“读写”这两条线不放，即按照语文学习的规律去做，学 生就一定会有好的语文成绩。义务教育语文课程标准测试卷2 （2022版） 教师姓名： 得分（共100分）： 一、填空题。（每空2分，共40分）.是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的 重要组成局部。1 .语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的、 课程。与 的统一，是语文课程的基本特点。2 .语文课程的多重功能

40、和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重 要地位，其课时量占到课时总量的 o （填百分比）.新课程标准增强了课程实施的 和,促进学习方式变革。3 .课程评价应准确反映学生的 和学习状况，注重考察学生的 能力、思维过程、审美情趣和价值立场，关注学生和学习进步。4 .是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和 关键能力，是课程 的集中表达。5 .语言是重要的 工具和 工具，语言开展的过程也是的过程，二者相互促进。6 .小学一至二年级课程，应注重、的学 习设计。二、选择题。（每题2分，共32分）.以下属于文化自信的认知范畴的是（）。（多项选择）热爱国家通用语言文字。热爱中华文化。具有比拟开阔

41、的文 化视野和一定的文化底蕴具有正确、规范运用语言文字的意识和 能力A. B.C.D.1 .“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首”是（）的具体要求。A.第一学段 B.第二学段 C.第三学段D.第四学段.第二学段要求课外阅读量不少于（）万字。A. 5 B. 10 C. 40 D. 100.第三学段要求，学生默读一般读物时，每分钟不少于（）字。A500 B. 200 C. 300 D. 400.以下几项作品不能反映优秀革命文化的是（）A.丰碑 B,七律长征C.开国大典 D.搭石.以下不属于语文学习任务群特点的是（）。A.情境性 B.实践性 C.综合性D.科学性.“养成勤学好问的习惯”需要在下面哪一个学习任务群中着力培 养？（）A.语言文字积累与梳理C.思辨性阅读与表达B.实用性阅读与交流D.整本书阅读2 .第一学段要求学生在阅读中体会句号、（）所表达的不同语气。A.问号、逗号B.逗号、感叹号C.省略号、感叹号9.以下关于语文课程理念,C.省略号、感叹号9.以下关于语文课程理念,D.问号、感叹号 表述不正确的选项是（）A.立足学生核心素养开展,A.立足学生核心素养开展,充分发挥语文课程育人功能。B.构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与开展性。