二年级上册道德与法治16《家乡新变化》说课稿二篇.docx

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1、各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级上册家乡新变化，下面我将 从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的6个设计方面对本课 的教学设想进行说明：一、说教材分析：感受家乡的开展变化是培养学生爱家乡、爱祖国的重要内容之一。课程标 准“负责任、有爱心地生活”中的第10条明确提出：“了解家乡的风景名胜、 主要物产等有关知识，感受家乡的开展变化”是爱集体、爱家乡、爱祖国教育的 重要内容之一。家乡新变化是本单元的最后一课，在前面三课的基础之上，本课旨在引 导学生在历时性视角下，感受家乡的变化，同时对家乡的开展进行批判性反思， 发现需要进一步改进的地方。我们家乡一一近些年来在

2、城市建设、经济开展、文 明创立等方面取得了巨大成就，为我们这一课的教学提供了无尽宝藏。教师教学 时不能局限于教材中的内容，必须联系学生的生活实际，放眼于整座城市，乃至 整个国家的巨大变迁，选取与学生生活关系密切的内容组织教学，通过参观、调 查等亲身经历的活动，并在老师的引导下进行交流，感受家乡的巨大变化。 二、说学情分析：二年级的学生由于年纪小，生活阅历有限，他们并不了解家乡以前的情况， 对家乡的现在与过去之间的变化缺乏了解，会想当然地认为家乡就是现在这个样 子的。老师必须善于开发学校及家乡的各种资源，引导学生通过比照发现家乡的 新变化。三、说教学目标：1 .了解家乡的变化，关心家乡的开展变化

3、。居民生活更方便 交通出行更便捷文明程度大提升此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！2 .通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。3 .为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。教学重点难点：1 .让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的开展变化。2 .通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。教学准备：1 .通过网络或其他途径，一些关于家乡变化方面的资料。2 .教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实 际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地开展变化显著的方面进行调 查，并把调查

4、结果记录下来。四、教学过程：一、导入新课（一）社会调查交流（板书）（同学们分组对社会调查进行交流。）老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况， 大家都是怎样调查的呢？学生：老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、 图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等 等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给 大家说一说。学生：老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面 貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？学生：老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速开

5、展, 发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过 渡）二、讲授新课（一）、我家门前新事多给同学们展示图片“唐山旧貌”和“过去的南湖”。老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？学生：老师：这两幅图片展示的是“唐山旧貌”和“过去的南湖“，大 家是不是有点不相信呢？学生：老师：我们再欣赏几幅过去和今日的唐山城市变化的图片。（让大家欣赏图片“唐山城市新貌”、“唐山的交通”。）学生：老师：大家是不是感觉唐山的变化很大呀？学生：老师：唐山在变，我们的家乡也在变，那么有哪些东西一直没有 变呢？（过渡）（二）、家乡特色代代传虽然家乡变化很快，可是有一些传统的文化却一直没有改变，你

6、 知道有哪些吗？学生：家乡的文化艺术 家乡的风味小吃 家乡的传统工艺。老师：这都是祖先留给我们的文化瑰宝，我们要代代相传。（三）、我的家乡会更好老师：你能大胆设想一下家乡的明天会变成什么样子吗？请同学 们先闭上眼睛想一想，想好后在组内说一说。老师：从你们的描述中，我能感觉到未来家乡的美好，如果能把 她画下来，就更好了。你能把她画下来或写下来吗？（最后，让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学 们跟着唱。）三、课堂小结通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同 学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿望和 热爱家乡的情感。五、板书设计：我家门前新事多家乡特色

7、代代传我的家乡会更好六、教学反思：新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活 动，改进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感 和成就感，开展合作精神，使学生真正成为学习的主人。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治 课堂教学更高效，更精彩。我的说课到此结束。16家乡新变化说课稿 篇二尊敬的各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是家乡新变化（板 书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本 课作具体阐述。说教材家乡新变化是人教版道德与法逾二年级上册策四单元“我

8、们生活的 地方”中的第四课。本课旨在引导学生在历时性视角下，感受家乡的变化，本课 的教学更注重在培养学生具有建设家乡的责任意识。感受家乡的开展变化是培养学生爱家乡、爱祖国的重要内容之一。我们国家 在党的坚强领导下，几十年来发生了翻天覆地的变化，每个人的家乡在不断开展 变化。不仅基础设施走向现代化。家乡人的生活环境、交通出行和文明程度等也 在发生着变化，处处一派欣欣向荣的景象。学情分析在备课前，我事先在班级里对学生进行分析、观察和调查，发现关于家乡变 化的内容，对于二年级的学生来说是有难度的。从学生心理特点和认识程度来看，二年级的学生在平时的生活中是能感受到 家乡变化的，但因为认知水平的差异，学

9、生是否会留意观察自己周围生活的变化。 感受到在党的领导下这些变化给自己生活带来的便利，这些都是需要我们教师引导学生去留心观察和体验。关注的内容仍需要教师的分层次引导，从家庭到周围 社会环境的变化，这样学生在调查时才有针对性和时效性。在教学中，要调动学生己有的生活体验，在引导学生发现、了解家乡变化的 同时，进一步引导学生结合自己的生活，认识这些变化给人们生活带来的便利。根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目 标：1、通过写具体事例反映身边环境、日常生活的变化，表现祖国建设突飞猛 进的开展，表达自己内心的喜悦和赞叹之情。2、指导学生评价和修改习作。为了落实本课时的教学目

10、标，我将教学重难点设定如下：教学重、难点1、指导学生选取典型事例，写清这些变化给人民生活带来的好处，写出真 情实感。2、训练学生正确评价和修改习作。二、说教法新课标要求：学生是学习和开展的主体;课程要通过创设多样性的情境不断 丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配 合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。三、说教学过程一、回顾导入，点明主题1、回顾导入。本单元我们学习了 4篇展示祖国建设的文章，课后同学们还了许多关于 祖国建设飞速开展的资料，在上节口语交际课上进行了交流，通过交流你们有什

11、 么感受？2、自由交流，激发学生的喜悦之情和自豪感。3、点明主题：日新月异的祖国建设给我们的家乡带来了哪些变化呢？二、自主读书，明确要求1、独立读一读书中的提示，看看本次习作都有哪些要求。2、说说本次习作的要求。根据学生回答，进行归纳整理，列出习作要求。三、展示变化，感悟开展1、展示家庭变化，感悟家庭开展：(1)小组交流，展示调查资料近3年来家庭收入、人均收入情况。(2)进一步展示变化：几年中，你们家里生活条件在哪些方面有变化？(3)感悟家庭生活变化给自己带来的好处：家庭生活发生了变化，你有什么 感受？2、展示身边变化，感悟社会开展：(1)全班交流，展示调查资料二逛超市时的见闻和感受。(2生生

12、交流，进一步展示变化：除了刚才说的，再想一想，我们身边还发 生了哪些变化呢？小组内互相交流，再全班汇报。(3)感悟身边环境变化给自己生活带来的好处：城市的开展、环境的改变给 我们的生活带来了哪些好处呢？3、展示祖国建设变化，感悟社会开展：(1)全班交流，展示调查资料三：一年中，我们的祖国、我们居住的城市发 生了哪些变化？(2)生生交流，进一步展示变化。(3)感悟祖国建设开展给自己生活带来的好处：祖国建设的开展是多方面的, 科技开展、城市建设、新农村建设、政策变化等，这些变化给我们的生活带来了 哪些好处呢?四、提出要求，审视主题这节课，就让我们用自己手中的笔写一写家乡的变化吧。你可以选择一个方 面的一件或几件事来说明，也可以选择不同方面的事例来表现主题。五、选择材料，明确思路要结合本次习作的要求，对习作内容进行构思、准备。1、明确选材。小组交流讨论，明确选材。教师巡视指导。2、明确思路。写之前，好好想一想，自己按照什么顺序来写，怎么写清楚这些变化给我们 的生活带来的好处，这些好处怎样展示出来，开头写什么，最后写什么。六、用心思考，完成习作1、对个别学生的精彩表现给予表扬，以对其他同学有所启示。鼓励学生自 由表达、个性表达。2、学生动笔完成习作四、说板书设计 板书：家乡新变化