2023届高职高考专题复习：应用文写作总论.docx

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1、20222023学年第 1 学期理论课教案表科目高职高考语 文应用文写作总论授课 日期第十一 周-课时2授课 方式1、讲练结合法2、提问法3、讨论法4、巡回指导法作业 题数2拟用时 间80mins教学 目的知识目标：掌握应用文写作基本理论中的主 要概念及其特点。能力目标：1、掌握应用文各要素的概念及 其运用2、形成初步运用应用文各要素的能 力。情感目标：认识到应用文写作的重要性，能 够采用应用文解决生活问题，并体会其中的成 就感。思政目标：通过可口可乐公司营销成功 案例，为不被看见的人“空降”快乐， 让学生懂得关注身边为我们无私付出的 人。选用 教具多媒体、U盘、黑板重点教学重点：应用文各要素

2、的概 念及特征解决措施：在各知识点讲授的 过程中增强师生互动，增强学生 课堂参与，提高学生瞬时记忆力难点教学难点：应用文各要素的运用解决措施：采用讲练结合的方法，在讲中做， 在做中学，增强学生及时反应机会程政体计 课思整设1 .设计思路：通过可口可乐公司营销成功案例，为不被看见的人“空降”快 乐，让学生懂得关注身边为我们无私付出的人。2 .育人案例：可口可乐公司营销成功案例。教学 后记说明本课程是根据广东省高职高考3+证书考试语文考试大纲设计，是22 春3+证书班的专业课程，该课程在广东省高职高考中占150分，是学生较好 拿分科目。本课程将采用视听、多媒体结合，激发学生学习积极性。课时将 全部

3、考试知识点进行系统的解释和说明，并配置专门的习题练习，以供学生 备考之用。审阅签名：年 月 日20222023学年第1学期教学实施过程课程思政一、组织教学（2分钟）提前2分钟进教室提示同学手机静音、准备课堂笔记。检查同学们书籍工具 的准备情况，强调课堂纪律，使同学们集中注意力上课，做好本节课考勤。 师生致礼问好！二、回顾复习（3分钟）1 .抽查学生对常见的文言实词的掌握情况；2 .表扬上节课课堂表现和作业完成情况较好的同学。三、引入新课（3分钟）我们同学大都喜欢文学，金庸、郭敬明、鲁迅是我们喜爱的作家，可是与 社会开展关系密切、直接的是应用文。如果说，文学关乎到我们的心灵、情 感、道德，那么应

4、用文那么直接关系到我们的生存、开展。小至个人的饭碗、 人际交往，大至社会的运转。应用文为什么有这个功能？白居易谈到他那个时 代纯文学脱离生活、务虚高蹈的弊病的时候，开出了 “文章合为时而著，歌 诗合为事而作”的药方。“为时”、“为事”要求文章与时俱进，顺应时代 经济、文化和社会生活的变化，同时，要根据对象的特点，有的放矢。其实， 我们发现，白居易说的与其是纯文学，就是他所说的“歌诗”，不如说，他 说的是应用文。他倒是不经意、指东打西的道出了应用文的特点。四、讲授新课（60分钟）（一）概念阐释:什么应用文？（10分钟）例如：可口可乐是世界上目前最畅销的软饮料之一，日销售量为2. 3亿瓶，普及世界

5、150多个国家和地区。自1886年问世以来，一直被视为美国的象征，成为美国生活方式的组成局部。100多年来，可口可乐开展到今天这样一个兼营多种行业的资产雄厚的大帝国，成为世界饮料的霸主，除了著名的7X秘密配方本身所带来的魔力外，在很大程度上依赖于它卓有成效的营销策略。可口可乐的信条是：“成功在于广告。”这一点在它过去几十年的营销活动中得到了证实。可口可乐的成功吸引了许多企业，它们随之效法，但是都未能 对它构成威胁，只有百事可乐的出现，才使它的地位开始动摇，之后两者经历 了长久的广 告大战，成为狼烟四起的现代商业社 会的一个缩影，更成为世人数 十年津津乐道的话题。1 .设计思路：通过可 口可乐公

6、司营销成功 案例，为不被看见的 人“空降”快乐，让 学生懂得关注身边为 我们无私付出的人。2 .具体内容：为不被 看见的人“空降”快 乐有这样一群人，背 井离乡，为城市的建 设流汗出力，却始终 处在社会关注的范围 之外，就像不被看见 的人。在新加坡，有 近130万的移民工 人，分散在大大小小 的建筑工地上。夜晚， 想到老婆孩子会偷偷 流泪，不能像正常家 庭一样和父母其乐融 融，对远方亲人的思 念让他们的身影越显 孤独。可口可乐关 注到他们的存在，给 他们送去了一份“从 天而降”的快乐。可 口可乐向群众征集了 2700多份感谢话语， 制成拍立得照片附在 可乐罐上，再由无人 飞机空降到各大工 地。

7、工人们惊喜之余， 再读到这些真挚的谢 意，突然发现：还是 有人在关心我们的。 谁都值得被看见，谁 都值得拥有快乐。可口可乐的成功主要依赖它的营销策略和广告创意，而这一切者坏约而同 地凸现了我们今天将要学习的一门课程应用写作1、应用文的概念应用文是指党政领导机关、社会群团组织、基层单位部门按照一定的管理 系统颁令行政、处理公务、传递信息、协调关系;民间个体成员互相往来交际、 办理私人事务时所使用的实用文大类的总称。它是经常使用的、具有管用格 式的文体。2、应用文的产生与沿革起源:殷商时刻于甲骨的“卜辞”和尚书中的22篇应用文。沿革:历代的开展。继承与革新:革故鼎新、与时俱进、借鉴扬弃。3、应用文

8、的作用1、宣传教育作用2、公务联系作用3、法律法规作用4、凭据和记载作用（二）深化认识：应用文的特点与种类（15分钟）1、应用文的特点1、广泛性2、时效性3、明确性4、真实性5、稳定性6、确定性2、应用文的种类一般来说，人们按照其使用功能把它分为通用和专用二大类。通用类指人 们在办公或办事中普遍使用的文书。它又可分为三类：行政公文类，它指的是国家行政机关公文处理方法中规定的文种， 包括命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意 见、信函和会议纪要等；通用事务类，包括调查报告、工作总结、述职报告、简报、计划、规章 制度等；个人事务类，如信函、启事、祝词、悼词、楹联等。（三）要

9、点透析：应用文专门用语（15分钟）称谓用语即表示称谓关系的词第一人称：“本”、“我”，后面加上所代表的单位简称。如陪B、委、办、 厅、局、厂或所等。第二人称：“贵”、“你”，后面加上所代表的单位简称。第三人称：“该”，在应用文中使用广泛，可用于指代人、单位或事物。 如：“该厂”“该部”、“该同志”、该产品”等。引叙用语引叙词是用以引出应用文撰写的根据、理由或应用文的具体内容的词。常 用的有:根据、按照、为了、接、前接或近接、遵照、敬悉、惊悉、收 悉、,查、为.特.、如下等祈请用语又称期请词、请示词，用于向受文者表示请求与希望。主要有：希、即希、 敬希、请、望、敬请、烦请、恳请、希望、要求等。征

10、询用语又称询问词;用于征询对方意见和反映，具有探询语气。有：是否可行、 妥否、当否、否妥当、是否可以、是否同意、意见如何等表态用语又称回复用语，即针对对方的请示、问函，表示明确意见时使用的词语。 如：应、应当、同意、不同意、准予备案、特此批准、请即试行、按照执行、 可行、不可行、迅即办理结尾用语结尾词即置于正文最后，表示正文结束的词语。用以结束上文的词语。如： 此布、特此报告、通知、批复、函复、函告、特予公布、此致、谨此、此令、 此复、特此、为要、为盼、为荷等。（四）合作探究：应用文写作和文学写作的区别（30分钟）例举一篇应用文作品和一篇学问作品，分组讨论，根据前面所学，探究两者之间的不同之处

11、。1、社会作用不同应用文：治理国家，管理社会，规范行为文学：服务社会，教育人民，感化行为2、适用范围不同应用文：相当广泛，而且有很具体的对象文学：显得宽泛，但是无确定的具体对象3、思维方法不问应用文：逻辑思维文学：形象思维4、修辞方式不同应用文：科学修辞文学：艺术修辞5、语体风格不同应用文：准确、简明、平实、得体 文学：鲜明、生动、精炼、含蓄五、课堂小结（5分钟）1、社会作用不同2、适用范围不同3、思维方法不同4、修辞方式不同5、语体风格不同六、布置作业（3分钟）完成双击必刷题应用文板块练习题。七、板书设计应用文写作应用文写作概念产生作用特点与种类专门用语文学性写作T社会作用思维方式 适用范围 修辞方式 语体风格