部编人教版小学三年级语文上册第二单元培优提升卷(附答案).docx
《部编人教版小学三年级语文上册第二单元培优提升卷(附答案).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版小学三年级语文上册第二单元培优提升卷(附答案).docx(5页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、学校:姓名:壬见级:考号:最新部编人教版小学三年级语文上册第二单元培优提升卷(附答案)总分值:100分总分值:100分时间:90分钟晶jing (结晶、晶体) 排pWi (排列、排) 列1诂(列举、队列)规guT (规那么、规定)A.拿着,握着B.抬起来C.举,向上托一、单项选择题1.以下各项注音或字形有误的是()A.泥山(泥土、水泥)B.印ylng (印章、手印)C.紧jin (紧张、抓紧)D.院yuAn (院子、庭院).“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。”诗中的“擎”的意思是()2 .“一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛。”对这句理解正确的选项是()A.这句运用了比喻的修辞手法,将大雁
2、的叫声音比作叮咛。B. “叮咛,是大雁的叫声,这里运用拟人的修辞手法告诉大家秋天已经来到。C.这句话形象地写出了大雁对白云的友好和不舍。表达4 .在听听,秋的声音这篇课文中,作者抓住秋天里大自然的,用诗的语言了,抒发了 O ()A. 一些声响;赞美了秋天;对美好生活的热爱;对秋天的喜爱B.一些声响;赞美了秋天;对秋天的喜爱;对美好生活的热爱C.一些声响;赞美了秋天;对秋天的喜爱;对声音的热爱.以下句子运用的修辞手法和其他三项不同的是哪一项?() A.我穿着一双棕红色的小雨靴你瞧,这多像两只棕红色的小鸟。B.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌。C.秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。D.黄黄
3、的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。6 .以下对诗句“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。”理解正确的选项是()A.一年中最好的景致你一定要记住,那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。B.一年中最好的景致你一定要记住,那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋天的时节啊。C.一年中最好的景致君王一定要记住,那就是在橘子金黄、橙子青绿的秋末冬初的时节啊。二、填空题.读拼音写词语。pai lieguT zeyan liaochi daoming langyou piaoliil yipiao yang.比一比,再组词。径 霜经 露9.在横线上填上合适的词语。斜 挑抖 跳-秋雨一 谷粒亮晶晶的
4、 湿漉漉的-钥匙一 浪花油亮亮的 绿油油的.按要求给以下词语分类。(填序号)层林尽染寒冷草长莺飞暖和白雪皑皑炎热金桂飘香凉爽 骄阳似火天寒地冻描写春天的词语: 描写夏天的词语:描写秋天的词语: 描写冬天的词语:10 .判断以下句子运用了怎样的修辞手法,写在横线上。(1)每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌。(2)橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!(3)红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。(4)大树抖抖手臂,涮涮二是黄叶道别的话音。11 .查字典填空。“频”按照音序查字法,先查,再查;按照部首查字法,先查,再查 画。在“美丽的菊花在秋雨里频频点头”中,“频”的正确解释
5、是 A.屡次,连续几次;B.频 率)。12 .课文回顾。(1)夜书所见中,诗人借助景物和回忆往事,抒发了诗人、的情感。(2)铺满金色巴掌的水泥道通过描写一夜 和 后落满金色梧桐树叶的水泥道更美丽了,表达了作者对 的赞美、对 的热爱。(3)秋天的雨以 为线索,将秋天众多景物巧妙地串联起来,描绘了、的秋天,表达了作者对秋天的 和 之情。(4)听听,秋的声音用诗的语言,展现了,同时也启示我们用心去发现美, 去倾听大自然的声音。三、现代文阅读.阅读课文片段,回答以下问题。秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子, 扇哪扇哪,扇走了夏天的(炎热 火热)。它把红色
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编人教版 小学 三年级 语文 上册 第二 单元 提升 答案
限制150内