部编版五年级语文上册《少年中国说（节选）》教学设计.docx

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1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册五年级（上）教材版本部编版课题名称第四单元13少年中国说（节选）难点名称少年中国和中国少年之间的联系难点分析从知识角度分 析为什么难体味“少年中国和中国少年之间的联系”，通过理解句字，联系语境 理解含义深刻的句子，体会语言特点。从学生角度分 析为什么难这篇课文学生对时代背景知之甚少，课文距离太远，难以激发学生的 学习兴趣。难点教学方法1 .借助内容创设情境，激发学生学习兴趣，反复朗读，了解梁启超先生的强国梦想。2 .通过展示课文历史背景，帮助学生理解课文，体会作者的良苦用心和对少年给予的 一片希望，激发学生的爱国热情。教学环节教学过程导入1.课件介绍课文

2、创作的时代背景知识讲解（难点突破）课堂练习（难点巩固）2 .体会重点句子（1）作者认为中国是一个正在成长的少年中国一起来看这句话？今日之责任不在他人而全在我少年少年，智那么国智少年富那么国富，少年强那么国强, 少年独立那么国独立，少年自由那么国自由，少年进步那么国进步，少年胜于欧洲I,那么国胜 于欧洲，少年雄于地球，那么国雄于地球。我们从这一段话中读懂了什么？那中国如何才能成为一个这样的中国呢？这就需要中国少年，我们通过这一句话，古今日之责任，不在他人，而全在我少年可 以看出来。百年来，在强国梦的激励下，涌现了大量的优秀人物出示先进人物课件，进一步理解我们复兴祖国的中坚力量。3.少年中国和中国少年之间有什么联系呢？中国的建成与否取决于有没有中国少年，只有有了中国少年，才会建设成少年,中国如果没有中国少年，就绝不会有少年中国，所以说，少年中国和中国少年之间的 关系是辩证关系。中国少年承当着祖国繁荣，少年强那么国强，当然了，强大富庶的中国，为中国少小结年的成长提供了强有力的保障，所以说中国强那么少年强。