《2022年艺术课程标准》有感.docx

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1、（2022年艺术课程标准）有感近日，期待已久的新版艺术课程标准已经。细心研读这一百多页的内 容让我体会到时代在快速进步的同时，时代下的教改也随之而来。 那么具有国际视野的艺术新课标又为教育界带来了哪些变化呢？以 义务阶段美术学科为例：使我感触最深的便是新课标中注重艺术学科间的 融合这一指导观点。艺术学科包含了音乐、美术、舞蹈等。在以往的课标 中艺术各学科是相互独立存在与教学的，联系较少。而新课标中强调艺术 学科整合的概念，艺术教师可参照学习任务进行适当的跨学科教学，一方 面拓宽了学生学习知识面，另一方面那么提升了教学效率。此外，耕读新课标的内容也使我倍受启发，我也并为之思考1、新时 代下的美术

2、老师应该怎么做？ 2、美术学科应培养出什么样的学生？首先 我认为，老师在教育中的作用可谓是引航者，因此教师在教学过程中应该 意识到学生能力的培养不仅仅在当下，目光长远做具有前瞻性的教师是我 们应意识到的。其次，在学生的培养方面，新课标强调要重视艺术体验。 艺术体验强调的即是“过程，突显的是学生在学习过程中的感知能力培 养。因此应着重注意学生的学习过程与体验，培养出健全、具有良好品行、 能独立适应社会具备解决实际问题的人才。 （2022年艺术课程标准）的提出使义务教育阶段的美术课程步入核心 素养的时代。新课标以立德树人为根本任务，坚持以美育人，重视艺术感 知和感情体验，突出课程综合性，强调学科融

3、合与跨学科教学。.核心素养是这次新课标的关键，其重点指向过程，关注学生在学习过 程中的体悟，而非结果导向。课程中的学习任务着重于学科内设计的严谨 和连贯、跨学科设计的可迁移性、超越学校设计的真实性与可操作性、过 程设计确保师生共同参与。考察核心素养通过学生的艺术累积与理解、艺 术实践制造能力以及多维的思维能力。新课标的四个核心素养相辅相成。其中，审美感知是根底，使学生能 够感知体验艺术美、自然美、生活美、社会美；艺术表现是必备能力，能 够运用独特的艺术言语进行表达与交流；创意实践是创新意识和制造能力 的集中表达，感受和理解我国深厚的文化底蕴和党的百年奋斗重大成绩, 坚决文化自信；文化理解是正确价值观引领审美感知、艺术表现和创意实 践，了解地区民族和国家的历史与文化传统，理解文化与构建人类命运共 同体的关系，学会尊重、理解与包容。现代问题的复杂性，以及开展所需的创新性促使学生需具备全面的问 题解决能力，所以跨学科的综合性学习，对于美术教育来说势在必行。那 么该如何使学生获得跨学科的知识便指向以下几点：学习跨学科迁移中的 关键概念或“大概念；学习理解跨学科概念之间的相互联系；通过主题 学习联系不同学科；通过合并学科或创立新学科来组织与促进；以工程式 学习为根底，促进跨学科的研究。