小学一年级上册语文公开课优秀教案第11课《项链》教学设计与反思.docx

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1、小学一年级上册语文公开课优秀教案第11课项链教学设计与反思Ijalang 于 2022To-29 11:31n项链教案设计设计说明我们老师只要把语文的课堂教学深化到生活中，把学习语文的 欢乐释放到生活实际中去观赏品尝，由此再由生活的欢乐返回到 对语文学习的钟爱和欢乐中，不断循环往复！真正让孩子享受学 习语文的欢乐、生活的丰富多彩，把语文和生活紧紧地联系起来！在本节课的教学设计中，我特殊注意和同学心与心的沟通，心 与心的碰撞。通过与音乐、美术等学科的整合，不断使主题得以 升华，让同学充分感受文中所蕴含的真情。同时，特别敬重同学 共性化的进展，最大限度地为同学供应一个可以自我展现的平台: 可以自由

2、选择识字方法，可以自由选择读书方式，可以发表自己 读文后的独特感受一切的一切都是为了体现其共性，体现欢 乐学习。课前预备1 .词语卡片，生字卡片，制作多媒体课件，投影，歌曲童年。（老师）2 .赞美大海的好词佳句，预习生字，朗读课文；童年玩耍的照片、纪念品、画。（同学）课时支配2课时。教学过程第一课时一、感受美1 .同学用课前搜集的好词佳句赞美大海。师：孩子们，你们眼中的大海是什么样子的？能不能用你搜集 到的好词好句来描绘一下。2 .引入课文题目。（老师播放海浪及笑声的录音）师：听，这是什么声音？（海浪 声）听，这是什么声音？（笑声）今日让我们下海好吗？脱下鞋子， 光着脚Y,一同体验一下在松松软

3、软的海滩上是怎样的一种感觉, 去感受那里带给我们的欢乐。板书课文题目，美读课文题目。设计意图：本课起始体现了读和说的相互联系，丰富了同学的 语言。然后抓住孩子年龄小、爱玩的特点，让他们觉得这节课又 要去游玩了，精神先愉悦、轻松起来，让同学对本课学习布满爱 好。二、领会美1 .课件播放课文内容和朗读动漫。2 .问：大海好玩吗？小娃娃欢乐吗？同学们，此时你们想读 一读这篇课文吗？自己读一读吧，留意读准字音，再把圈画的字 词读一读。3 .标出自然段。4 .同桌分段读一读，订正读错的字音，再把圈画的字词一起 读一读。设计意图：描画面，想意境，让同学初步感受美，感受欢乐, 从而大大地激发了同学的阅读愿望和学习爱好。利用同学的阅读 期盼，实现同学读的愿望，达到流利读课文的目的。三、集中识字1 .出示本课生词卡片。师：词语宝宝来到了我们的黑板上，你们试着熟悉熟悉它们。2 .师：选择你喜爱的生字记一记。3 .师：把你记的字和你的同桌说一说，相互学习。4 .师：把你喜爱的字和我们大家说一说吧，其他同学应当仔 细倾听，并且连续补充。预设：形声字：蓝、笑、和、活、金数笔画：又、向加一加：蓝、笑、和、娃、挂、活减一减：又（叉）、白（的）形近字：娃一一挂、贝一一见换一换：着（看）反义词：笑一一哭同音字：向象、又右、和合师随机引导：挂：做动作“挂二