部编五年级语文上册语文园地三 第2课时教学设计.docx

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1、小学语文名师工作室学本教学备课设计模板课题：语文I1L地二第2课时学习目标：1 .提供学习范例，学习如何扩写故事情节。2 .通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，朗读并背诵古诗乞巧，激发学生 阅读中国民间故事的情趣。学习重点：提供学习范例，学习如何扩写故事情节学习难点：通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，激发学生阅读中国民间故事的情趣。二次备课教学过程：教学环节一、教学导入同学们，上节课我们一起学习了如何创造性的复述故事，以及口语化和书面化 在表达上的不同，相信同学们都已经把握了上节课所学习的知识，接下来让我们继 续一起学习后面的内容！二、学程设计第一学程：1 .学习任务/主问题阅读文中范例

2、。思考：如何将情节说得更具体？课件出示：一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉。狼指责小羊把水弄脏了，小 羊说自己在下游，不可能再脏上游的水。狼又说小羊去年骂过他，小羊说那时自己 还没有出生。狼恼羞成怒地说：“即使你辩白得再好，我也不会放过你。”于是， 他就把小羊吃了。狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找硝儿，说： “你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把 您喝的水弄脏呢?您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到 您那儿去的。”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你也还是个坏家伙!我听说，去年你 在背地里说我的坏话！”可怜的小

3、羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去 年我还没有出生啊！ 狼不想再争辩了，龊着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个坏 蛋!说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去，吃 掉了小羊。2 .学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）独立思考，比拟二者的不同。第二步：互学要求（学法指导设计）1 .组长主持，确定发言顺序。2 .小组交流补充，共同学习。第三步：展学要求（学法指导设计）1 .以个体接力方式展学。2 .声音洪亮，语言流畅，表达清晰。3 .各个小组认真倾听，积极补充。4 .教师导学预设这是扩写故事，也就是通过丰富故事里细节，把狼和小羊对话、神态、动作等 写了出来，形象

4、生动，很吸引人。第二学程：1 .学习任务/主问题学习“日积月累”，背诵古诗乞巧，理解古诗内容及作者想表达的思想情 感。2 .学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）自主朗读，熟悉内容。（1）教师范读，划出朗读节奏，对难认字进行正音。（2）学生自读三分钟，教师巡查指导。第二步：互学要求（学法指导设计）1 .组长根据组员情况合理分工。2 .组长主持，有序交流。Q屉学准名第三步：展望要求（学法指导设计）1 .以小组小循环的方式进行展学。2 .展示同学，语言流畅，声音洪亮。3 .其他同学认真倾听，积极补充，质疑评价。4 .教师导学预设乞巧是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的诗。农历七月初七夜晚，俗 称

5、“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在 鹊桥上相会的日子。乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍的方式是 对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。作者简介：林杰（831847）字智周，福建人，唐代诗人。小时候非常聪明，六 岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。卒，年仅十七。全唐诗存其诗两首。诗开头两句表达的就是牛郎织女的民间故事，唤起人们美好的愿望和丰富的想 象。后两句将乞巧的事交代得一清二楚，简明扼要，形象生动。诗人在诗中并没有 具体写出各种不同的心愿，而是留下了想象的空间，愈加表达了人们过节时的喜悦 之情。5 .本学程设计意图借助注释和插图，在反复朗读

6、中了解古诗的意思。在理解的基础上读读背背， 学会积累诗句。在读读背背和探究交流中提高了学生鉴赏古诗的能力。让学生在自 读中真正感悟古诗的魅力，得到情感的陶冶。拓展积累有关民间故事的古诗，扩大 学生的阅读量，中国民间故事的情趣。三、拓展积累鹊桥仙【宋】秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 两情假设是久长时，又岂在朝朝暮暮。四、教学总结民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶，同学们也要多积累民间故事, 了解我们的传统文化。五、板书设计语文园地丰富故事情节乞巧语文园地三学习单班级 姓名课中学习1 .读一读，找规律，知道了哪些讲好故事的方法2 .自由阅读“词句段运用”的第一局部，思考：左右两组词语在表达上有什么不同?3 .阅读文中范例，思考：如何将情节说得更具体?课后巩固1 .选择上面的词语，填在下面的括号里。鼻子都气歪了气急败坏(1)家长听课会上，老师叫小明用“真是”造句，小明说“爸爸真是个大坏蛋”，在旁 的小明爸爸听后差点 O(2)小明 地跑来对我说：“那道题我做了两小时还做不来，简直气死我了”。前怕狼后怕虎畏首畏尾(1)青年人应当敢于创新，敢于实践，而不应当，束手束脚。(2)有句谚语说： 的人终究是干不了大事的。2 .默写乞巧