部编版小学四年级语文上册《习作：写信》集体备课教学设计.docx

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1、部编版小学四年级语文上册集体备课教学设计写完以后认真修改，再用信纸誉抄好寄过去，也可以课题习作：写信主备人使用人教学目标1 .学习写信的格式，懂得写信的实用意义和一般知识。2 .给亲友或老师写一封信，能够运用书信与人进行思想、感 情交流。重点掌握写信格式。难点能够运用书信与人进行交流、沟通。教学准备课件课时数1教学过程一、激趣导入，引出主题1 .播放见字如面信中国等朗诵名人书信的 视频片段，师生共同聆听故事。2 .说一说名人的书信带给自己的感受。3 .引导学生结合自己的认知，谈谈对“信”这一文体 的理解。二、了解习作的要求1 .默读课本的习作要求，指名说。2 .师小结：写信的对象：亲友或老师写

2、信的内容：学校的生活、学习情况、想对亲友（老 师）说的话等写信的格式：注意信和信封的格式（课件出示）教师札记给对方发送电子邮件。3.出示课题：写信(亲友、老师)思考，同桌讨论：什么是“亲友”？哪些人是“亲友”？三、拓展思维，指导选材.小组讨论交流，说说你给谁写信，准备写哪些内容。(列出要点，引导选择).集体交流，教师归纳。(1)介绍自己的生活情况，如：最近读什么课外书？ 班级开展了哪些活动？做了什么小研究？等等。(2)介绍自己的进步：自己哪些方面进步了，自己 取得了哪些成就等。(3)谈谈你的寒假打算，寒假快要到了，准备怎么 度过这个寒假等。四、读课本范文，复习书信格式L生默读范文，思考书信的六

3、要素和书信格式。(指 名说)2.师总结。书信的六要素：称呼、问候语、正文、祝 福语、署名、日期。(1)称呼：这封信是写给谁的？称呼要顶格写，称 呼后面加冒号。(2)指名读正文局部，思考正文讲了几个方面的事情？重点写了哪个方面？师小结：书信与一般文章不仅格式不同（正文另起一 行空两格），而且内容也有所不同，文章需要围绕一个中 心写，而书信的内容比拟广。看课件实例小结：这封信中有些是写学校里的事，有 些是写家里的事，总之，写信可以写一件，也可以写几件, 如果内容多，就分段写，要紧的事写在前面。师：祝福语的格式怎样呢？（接正文，再另起一行顶 格）师生讨论，写信人姓名和写信日期的格式又是怎样 的？（下

4、行右下方）五、课堂练习提供写有正文的信，其余四局部请学生按下面的要求 补写完整。（课件出示）（12月3日表姐李东给表弟李明写信。祝福语 自己代写。）六、写作指导1 .分步指导：你准备给谁写信？你要告诉对方哪些 事？你想知道对方什么事？2 .按书信的要求将自己要告诉对方的事连起来好好想想，你准备怎么写?3 .口述要写的信。4 .学生写信，教师巡视指导。5 .局部习作评讲。6 .同桌交流，互改。学生仔细修改、誉写书信。七、教学写信封1 .弄清楚收信人的邮政编码、详细地址、姓名写在什 么地方，寄信人的地址、姓名、邮政编码又写在哪里，邮 票贴在哪里。2 .（课件出示信封）师生共同理清信封的书写要求， 并指出收信人地址和写信人地址的书写位置不要写颠倒 了，否那么就成了 “寄不出去的信”。3 .写好信封。4 .作业：把写好的信寄出去。（可以去邮局寄，也可 以发电子邮件）L1 Tlr-r 47x书 设 计习作：写信收信人的邮政编码、详细地址、姓名 寄信人的地址、姓名、邮政编码 邮票教 学 反 思