新课标核心素养目标 5铺满金色巴掌的水泥道第一课时教案.docx

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1、5.铺满金色巴掌的水泥道教学目标.认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字，会写“水泥、 放晴”等15个词语。1 .有感情地朗读课文，体会作者笔下水泥道的美。2 .能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解的 方法。3 .能摘抄自己喜欢的句子。4 .能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景 色。核心素养文化自信：激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然，走进大自然的愿 望，帮助学生体会在大自然的怀抱里自由自在无忧无虑的童年生活 语言应用：理解文中富有思考和想象的空间的词语。思维能力：感受“我”对上学路上的美景的喜爱和赞美，知道可以从身边的

2、点滴中获取美，感受美是无处不在的。审美创造：激发学生留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处 的意识，养成积极的生活态度。教学重难点重点：能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理 解的方法。难点：能学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。第一课时课时目标1 .认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字，会写“水泥、 放晴”等15个词语。2 .读课文，初步了解课文内容。核心素养文化自信：感受童真童趣，培养对自然、对生活的热爱之情。语言应用：结合语境随文认识本课生字词语。思维能力：通过想象画面，读懂每个自然段所描写的景物，身临其境地感受 作者所描绘的每一个深秋特写镜

3、头的美。审美创造：望了解大自然，拥抱自然，养成积极生活的态度。课时重难点读课文，初步了解课文内容。一、导入，同学们，水泥道大家都见过，普普通通，并不引人注目。但是深 秋一到，一夜秋雨，水泥道会发生什么样的变化呢？这节课我们一起来学习 课文铺满金色巴掌的水泥道。板书课题那么金色的巴掌指的是什么？二、带着问题，我们来读课文。1 .自由朗读课文，读准字音，理解字词，读通句子。2 .学认字水洼wd 印yin花 凌ling乱 增zOng添 棕zOng红色 雨靴xu。1）认识形近字虫蛙青蛙女+?娃娃娃挂挂历洼水洼2）亮晶晶的水洼（wG） “洼形旁是R ”，意思是凹陷的地方。靴雨靴马靴“靴”就是帮子较高的鞋

4、，大多是皮革做成的，因此是革字旁。3）玩识字游戏水洼凌乱棕色印记增添雨靴三、小组合作，再读课文。1.要求：大声朗读课文，讨论：课文都写了几局部的内容？1） 1-4自然段雨后上学5-9自然段水泥道美景2） 10-11自然段发出赞叹2.朗读课文第14自然段，说一说：雨后上学去，“我”看到了怎样的 景象？一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。.啊!多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的,不时还能看见一个亮晶晶的水洼,映着一角小小的 蓝天。1）你是用什么方法理解的？和同学交流。啊！多么明朗的天空。把明朗拆分为明亮和晴朗，用分解组合的方法来理解。用找近义词的方法理解，明朗的近义词为晴朗我背

5、着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。用联系上下文来理解，从前一段的放晴和后一段的水洼去理解晴朗的意思。啊！多么明朗的天空。联系生活，看着晴朗天空的图片自由说一说。理解词语的方法总结四、学写字p u n 1 jingyuan qiang y i np d i1 i egu Iz eluan zong ch 1铺泥晶院墙印排列规那么乱棕迟左右结构：铺泥院墙印排 列 规 那么 乱 棕上下结构：晶半包围结构：迟1.重难点字书写指导晶jing注意：“品字形”结构。上边的“日”居中，下边两个“日”分别 在竖中线两侧。印yin注意：左高右低。右半局部单耳旁的起笔与左半局部竖提的起笔在同一水平线，竖要写直。（特别注意“印”的笔顺）规gui注意：“夫”的末笔捺改点，与“见”的撇互相穿插。最后一笔竖 弯钩要写得舒展。迟chi注意：半包围结构。先写“尺”再写走之。“尺”的末笔改为点，走之的捺要舒展，托住“尺”。五课堂演练1.根据课文语境，填写词语。我背着书包去上学，天（ ）了，（）天空下，不时能看见一个（）的水洼，我走在铺满（）巴掌的（）道上，整条道路就像铺上了一块印着（）图案的、（）的地毯。（放晴明朗亮晶晶金色水泥落叶闪闪发光）