心理健康课教案公开课.docx

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1、学会交朋友二（3）班 9. 11教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学 生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。课前准备：课件设计教学过程：一、导入：教师：同学们坐的都这么好，老师忍不住想奖励同学们一个抓手指游戏，你 们想不想玩啊？二、活动：1、游戏一一抓手指请同学们轻轻的站起来，听老师读一段话，当你听到“朋友”这个词语时右 手迅速的抓住同学的食指，同时自己的食指不能被同学抓住，看看自己一共能抓 到几次。（小朋友们，这节课咱们要认真而又快乐的学习如何交朋友，因为在我 们这个世界上朋友对每个人来说是最重要的，有朋友的人才是最快乐的人，有朋 友的人

2、才是最幸福的人。亲爱的小朋友们，让我们一起来学习交朋友的秘诀，然 后用这个秘诀来交到更多更好的朋友吧！）三、活动：1、找朋友一一抓手指请同学们轻轻坐下来，在刚才的游戏里老师最少说了8次朋友，你抓到了几 次，秘诀是什么？（请同学发言）小结：认真听老师说话，倾听最关键，这节课老师要看看谁最会用耳朵来倾 听，老师最喜欢和会倾听的人来交朋友。同学们刚才玩得很开心，很快乐，可是有一个人却特别孤独。课件演示:有一个孤独的旅行者，他很想去沙漠旅行,可是没有人愿意陪他， 于是他只好一个人带足了充足的水、食物和生活必需品在大沙漠中旅行，一天、 两天、三天.茫茫沙漠无边无际只有旅行者一个人。请同学们想象一下此时此

3、刻孤独的旅行者最需要的是什么啊？师：茫茫沙漠 无边无际只有一个人，此时此刻最需要的是朋友。朋友对我们每个人来说很重要, 每个人都不可能脱离朋友的存在。在我们的周围有的人有很多很多很多的朋友, 可有的人却没有朋友。同学们，你们想不想交到更多的朋友呢？今天老师就来教 大家学会交朋友。（板书：学会交朋友）2、谈一谈思考：请同学们思考我们在什么时候最需要朋友？（小组讨论）3、交朋友的秘诀（1）同学们有没有好朋友呢？你是怎么做到的？介绍自己的交友秘诀呢？老师归纳：小朋友的方法真多，让我们快记下大家的绝招。（归纳交朋友的 秘诀：提供，热情、友好、乐于助人，合群，关心、谦虚）（2）你们这么多好秘诀到底管不管

4、用呢？（管用）老师不相信，你们要证 明给我看,行不行？（要求:每人画一副自己喜欢的图画作为礼物,去交新朋友。）（3）每个人都交到了新朋友高兴吗？古时候的人和我们一样也喜欢交朋友, 并且写成了古诗。下面我们来看一些有关朋友的诗句。（课件演示）（4）游戏蒙眼画五官一一体验有朋友的幸福与快乐一个人,蒙眼画很难画好,有了朋友的帮助，两个人合作能够很好的完成。四总结：有了朋友，我们就要学会珍惜；有了朋友，我们就会倍感幸福！有朋友真好！高兴时，有朋友来提供；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有 朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信，在你的努 力下，一定会交到更多的好朋友！伸出你的小手，

5、主动去找小伙伴们，让我们一起快乐的唱，快乐的的跳吧。音乐找朋友大家一起活动。向快乐出发二（3）班 9. 25一、动画导入1 .同学们，今天这节课，老师首先送给大家一个礼物，你们猜会是什 么呢？2 .学生各自猜测。3.老师要送给大家灿烂的笑容，还有无比快乐的心情！来，让我们一起 看大屏幕吧（学生观看幽默视频。）师：同学们，刚才我看到大家看视频时忍不住笑出了声，谁能说说你当 时的心情？生：（可能是高兴，有意思，有趣，开心，快乐）师：快乐是一种美好的情绪体验，能让人身心健康，对我们的生活、学 习都有积极的影响，那么这节课，就让我们就带着快乐的心情，乘坐“快 乐大巴” 一起“向快乐出发”（出示课题向快

6、乐出发）二、说说快乐（出示课件）第一站：“寻找快乐”师：古人讲“独乐乐，不如众乐乐”，你们愿意和大家提供自己的快乐， 让一份快乐变成几十份快乐吗？那么谁来说说，生活中什么事让你感到快 乐？师（小结）：对了，刚才大家享受到了很多快乐的事情，我们在优美的环 境里会快乐，做自己喜欢的事情会快乐，别人表扬自己的时候会快乐。只 要我们做生活的有心人，就会发现快乐就在我们的身边。三、故事屋师：可是生活中不会总是阳光明媚，也有不快乐的时候，这不，一位老 奶奶就遇到了麻烦事儿，让我们赶紧乘坐“快乐大巴”去看看吧！课件出示：“有一位老奶奶，她有两个女儿，大女儿卖草帽，小女儿卖 雨伞。她们都很孝顺，照说老太太应该

7、很快乐，可是，她却天天愁眉苦脸， 为什么呢？原来雨天的时候她愁大女儿的草帽卖不出去，晴天的时候她又愁 小女儿的雨伞卖不出去。于是她晴天也愁雨天也愁，总是不快乐。邻居看到了，告诉他一个好方法，她就天天眉开眼笑了。你知道怎么 回事吗？（学生议论）原来啊，此后每逢天晴，她就想老大的生意肯定好得很，每逢下雨， 她就想老二的伞肯定卖的俏。这么一想，心情就舒畅了。师：大家说老奶奶是怎么赶走烦恼的呢？你曾用过什么好方法赶走了自 己的烦恼呢。能不能和大家说说？（根据情况，教师总结）向别人倾诉确实是一种解决的好方法。不开心的时候自己发泄也是个好方法，可见你一定是个心胸开阔的人。转移注意力，把不快乐转移了，渐渐也

8、就忘记了不开心，你是聪明的 孩子。真有方法。（板书：倾诉、合理发泄、转移）师（总结）：你们真是聪明，不但能发现自己身边的快乐而且能把原本的 不快乐变成快乐。老师在这里也给大家提供了一些“快乐小秘方”！A、当你不高兴时，可以深深呼几口气，马上就会觉得心情轻松多了。 （试着做一做）B、看看漫画和小笑话，说不定你会哈哈大笑起来。（看一幅漫画）C、听听欢快的音乐，唱唱欢快的歌，可以给我们带来好心情。（听健 康歌）四、摘取快乐果我们的快乐大巴开得越来越远，咦？这里有一颗快乐树啊，快乐果里面 会有什么呢？谁愿意翻开看看？（让学生上讲台上点击苹果）摘取快乐果。第一个：快乐是给自己最好的礼物。第二个：快乐有魔

9、力，可以“传染”给别人。第三个：如果把自己的快乐与别人提供就能更加快乐。第四个：寻找快乐的同伴。第五个：把你的快乐传递给你周围其他的朋友。师：原来快乐果里藏得都是创造快乐的秘诀啊。五、总结：老师：同学们，“快乐大巴”到达终点了，今天我们经历了一次短暂的 快乐之旅，我相信，只要大家积极去寻找快乐，努力去创造快乐，用心去 珍惜快乐，快乐就会像你的影子，永远陪伴着你，希望大家都能在快乐的 环境下健康成长。爱惜小生命二(3)班 10. 16一、档案馆出示课件：童话剧到大自然爷爷的怀抱中去孩子们来到大自然中，有的看到美丽的花儿禁不住去采摘，有的忙着 给花草树木除虫浇水，有的小淘气把小石头扔进河里，吓得鱼

10、儿乱游，有 的把从市场买来的小蝌蚪放回大自然，有的给小鸟做窝，为它们营造一个 温暖的家，有的把鸟蛋掏走带回家去玩二、咨询台1、谁是大自然爷爷喜欢的孩子，为什么？学生可以点击这些孩子的图 像，然后进行回答。2、你做的哪些事是大自然爷爷喜欢的，哪些不是大自然爷爷喜欢的？ 学生可以自由发言。3、先给自己在大自然中的表现打上等级(甲、乙、丙、丁)，再与同位 交流为什么给自己评上这一等级，并取得对方认可。4、老师总结：爱惜小生命，因为我们都是大自然的孩子。三、活动区出示课件：连环画大熊想要什么？。大熊的家很漂亮，窗外有在大片树林。但他还嫌不好，他最想要的是 一座大大的新房子。大熊猫砍掉了大树林，造起了新

11、房子，大熊的新家更 漂亮了，可是窗外没有树林。一天，大熊早餐想吃煮鸡蛋。他一翻开鸡蛋 柜，哇！这是怎么回事？原来树被砍光了，太阳把房子晒得跟烘箱一样，鸡 蛋变成小鸡了。春天，大熊开始种树了，这回，大熊最想要的是一大片树 林。1、说说大熊先想要的是什么，后来又想要什么？2、你从大熊的故事中明白了什么？3、教师总结：爱惜小生命，与其和谐共存，共建大自然美丽的家园。4、组织学生表演课堂剧大熊想要什么？5、自编小故事，教师相机指导并选取几那么有趣的小故事讲给大家听。四、实践园出示课件：“谁先获得大自然爷爷赠予的花环”大棋盘。1、学生观看，教师讲解环保游戏棋的游戏规那么。2、学生分小组进行此项游戏，教师

12、给每个小组发棋盘、骰子、棋子。3、活动时，教师巡视，评出假设干最先到达终点的同学。4、教师请一两位最先到达终点的同学谈谈他们如何到达终点的过程。5、请学生自行设计与此类似的棋局，回家与父母同玩。面对困难我不怕二（3）班 10. 30教学目标：知识目标：知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，学会正确面 对挫折.过程与方法目标：使学生了解生活和学习中的困难，能大胆地讲述成功 与失败的经历。情感目标：培养勇敢面对困难的能力，了解情绪产生的原因在于个人对 事物的看法。教学重点：培养学生勇敢面对挫折的能力，保持良好心态。教学难点：了解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。教学准备：课件暖身活动：对不起

13、，我错了一、预习提纲1 .这些同学遇到了什么样的困难2 .同学们，你有过摔倒的经历吗？你是怎么样想方法爬起来的3 .导入：摔倒了，爬起来二.展示交流1、一起来看情境故事摔倒了，爬起来1）李彬小朋友跑得真快（加油加油，李彬得一了）2）后来怎么了？（李彬摔倒了）3）他放弃了吗？（没有）在同学们的鼓励下李彬坚持跑完了全程4）李彬得了最后一名，为什么大家还为他鼓掌？5）对这件事你是怎么样想的？（同学互相讨论）师小结：因为李彬的勇敢、坚强、坚持、不放弃.6）如果你是李彬，听到了大家的掌声和心声，你会有什么感受？你会怎么做呢？与同学合作表演一下吧.三、教学反应1.现在我给“摔倒了”加上引号，大家想一想加上引号的摔倒指的是什么？指名学生发言2、你有“摔倒了 ”的经历吗？生自由发言3、在你“摔倒”的时候，你是怎么让自己“爬起来”的？生自由发言面对困难我不怕，我要勇敢战胜它四、总结命运交响曲，边听音乐边介绍贝多芬的故事。总结板书设计：面对困难我不怕，我要勇敢战胜它