2023年学前教育学期末复习指导.docx
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1、2 0 23年春期开放教育(本科)补修课程学前教育学期末复习指导第三部分综合练习题一、填空题1 .学前教育学的形成和发展过程可以分为孕育阶段、萌芽阶段、初创阶段和 发展阶段 四阶段。2 .发展是指在儿童成长过程中中体 和 心理方面有规律地进行量变和质变的过程。3 .对学前儿童发展产生影响的环境因素重要涉及家庭和 社区 。4 .人的认知发展最迅速、最重要的时期是0-3岁,在人的一生结识能力的发展中具有十分重要的奠基性作用。5 .幼儿园中的教学活动是指幼儿园中为促进幼儿身心和谐健康的发展,由教师 有计划 、有 目的地组织实行的教与学的正式活动。6 .幼儿园教师的职业技能是幼儿园教师职业能力的突出特
2、色,也是最基本的专业能力,涉及沟通能力、 观测 能力和 组织教育活动 能力。7 .吸取家长参与幼儿园工作的方式重要有家长观摩、参与幼儿园的活动,以及家长参与幼儿园教学工作等。8 .九十年代中国儿童发展规划纲要提出要建立“学校(托幼园所)教育、.社会教育、家庭教育”结 合的育人机制。9 .幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力、对美的想象力 和对美的表现力 O1 0 .按游戏的教育作用可将游戏分为发明性游戏和 有规则游戏。11 . 熟悉的环境、舒适的环境、富有新意的环境、贴近自然的环境、满足活动需要的环境、具有鼓励作用的环境是学前儿童爱慕的幼儿园环境。12 .小学是实行义务教
3、育机构,以 为重要活动形式。13 .广义的幼儿园环境是指影响学前儿童发展或者受学前儿童发展所影响的幼儿园中的一切 物质要素和精神要素的总和。教师呼唤儿童的名字,会使他们倍感亲切,觉得自己受到老师的重视,这是对儿童的尊重和基本的礼节。因此,熟记儿童的名字是教师与儿童沟通技巧的第一把钥匙,也是进行沟通的基础。2 .选用适当的语言教师在与儿童沟通时,不要用生疏的字、词、句与儿童交流,应选择儿童容易听懂的字、词、句作为 与儿童交流的媒介,用词要准确,句子表达要完整、具体。3 .眼光要与孩子直接接触目光的接触自身就是一种交流和沟通,儿童通过教师的眼神能明白老师要说什么。教师要使每一个儿 童的眼光都注视着
4、自己视线必须将所有儿童包围其中。在与儿童进行交流与沟通时,教师的视线最佳与儿 童平行,最佳的办法就是,蹲下来与孩子交流,让孩子感觉老师重视他,与老师处在平等的位置。4 .语调语速要适当教师说话的语调对交流起着重要作用。对儿童而言,教师语言的抑扬顿挫会使交流效果更好,更能激 起儿童交流的爱好和愿望。同时,与儿童沟通时的语速要适中,不能太快,也不能太慢。此外,交流时的 音量也要适当。5 .语气要和蔼教师与儿童沟通时,语气是否和蔼有着至关重要的作用。和蔼的语气,会使儿童感到亲切,更容易接受, 这样能达成较好的沟通效果。6 .善于倾听在与儿童的交流的过程中,教师要学会倾听,善于专心倾听孩子的心声。7
5、.以鼓励、肯定、引导为主每个孩子都不是十全十美的,都有着这样或那样的缺陷,但是他们又都有极强的自尊心和极易受损伤的 自信心。教师在与儿童沟通时,要充足肯定其身上的闪光点、进步和成绩,这样会使他们感受到教师对自己 的爱和信任,对教师提出需要改善的方面就更加重视,并欣然接受。14 .幼儿园与家庭联系的方式方法可以分为个别联系 和集体联系两种。15 .在学前儿童德育实行的过程中,一些家庭往往出现“爸爸打,妈妈护,爷爷奶奶打掩护”现象,这种 现象违反了德育的步调一致原则。1 6.九十年代中国儿童发展规划纲要提出要建立“学校(托幼园所)教育、社会教育、家庭教育 结合”的育人机制。17.教师对学前儿童学习
6、的支持体现在两方面,一是支持学前儿童 独立自主地学习 学习,二是支持 学前儿童合作学习学习。1 8.学前教育效益的特性体现在间接性、迟效性 、 长效性 、多效性。19 .对学前儿童发展产生影响的环境因素重要涉及家庭 和社区 O20 .幼儿园的活动可以分为生活活动、教学活动 和 游戏活动 三类。2 1.熟悉的环境 、舒适的环境、富有新意的环境、贴近自然的环境 、满足活动需要的环境、具有鼓励作用的环境是学前儿童爱慕的幼儿园环境。22.学前儿童的情绪调控能力重要表现在学前儿童情绪的 易激动性 、易感性和 易表现 性 O2 3 .幼小衔接必须坚持长期性. 而非突击性的原则。24.学前教育对社会的功能一
7、方面表现在经济功能上 。2 5 .幼儿园环境设计的意义具有制约作用、启迪作用、激励作用 和调节作用。二、选择题1 .在学前教育学的发展史上,我们将16世纪之前称为学前教育学的(A )A.孕育阶段C.萌芽阶段C.初创阶段D.发展阶段2 .世界上第一本学前教育专著是(A )A.母育学校B世界图解C儿童与课程D抱负国3 .推动各国幼儿园的建立,并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是(C )B.杜威A.欧文C福禄培尔D.蒙台梭利4 .幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特性及身心健康发展的需要,促进每个学前儿童全面、 和谐地发展,指的是(A)A.发展性原则B.科学性原则C.参与性原则D .配合性
8、原则5 .我国幼儿园的双重任务是指(A)A.保育和教育B.体育和智育C .德育和智育D.保育、教育幼儿及为家长服务6 .在学前教育学孕育阶段,我国关于学前教育思想的代表人物重要有朱熹和(B )A.苏轼B.颜之推C.贾谊D.王守仁7 .学前儿童德育的重要方法有(A )A.说服、范例、练习、评价B.指导、范例、练习、评价C说服、规范、练习、评价 D.说服、范例、练习、批评8 .我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指(D )A.平等教育B.差异教育C全面教育D.赏识教育9 .影响学前儿童社会化的最重要因素是(B )A.家庭B幼儿园C社区D游戏1 0 .教历研究的重耍流程是(A )A. 一般项目课前
9、技术 过程描述课后反思B.课前技术一般项目 过程描述课后反思C.课前技术课后反思一般项目过程描述D. 一般项目过程描述课前技术课后反思11.观测能力是教师对教育对象由外表到内心的一种(B )A直觉能力A直觉能力B结识能力C 随机能力D自然能力12 .幼儿园的环境因素在学前儿童的发展过程中所起的限制作用和导向作用是指(B )A.指导作用B.制约作用C.激励作用D.启迪作用.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是(D )A.南京鼓楼幼稚园B .劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师13 .属于学前教育功能的特性的是(C )A.单一性B.停滞性C.发展性D.狭隘性1 5.根据教学活动是侧重于多个
10、领域还是一个领域,可以分为(A )A综合教学与分科教学B集体教学和小组教学C集体教学与个别教学D表现性教学和体验性教学16.属于学前教育效益的特性的是(B)A.直接性B.迟效性C单一性D.短期性1 7 .幼小衔接必须坚持的原则是(D)A.小学化B突击性C.单向性D.整体性18 .属于发明性游戏的一项是(A )A结构游戏B体育游戏C智力游戏D音乐游戏.社区教育起源于(B )A.英国B.丹麦C.法国D.美国21 .幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特性及身心健康发展的需要,促进每个学前儿童全面、和谐地发展,指的是(A )A.发展性原则 B.科学性原则C.参与性原则D.配合性原则22 .观测能
11、力是教师对教育对象由外表到内心的一种(B)A 直觉能力B结识能力C随机能力D自然能力23 .幼儿园的环境因素在学前儿童的发展过程中所起的限制作用和导向作用是指(B)A.指导作用B.制约作用C激励作用D.启迪作用2 3.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是(D)A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师2 4 .幼儿园和家庭的个别联系方式涉及家庭访问、个别谈话与(D )A.家长会B. 家长征询C.父母育儿橱窗 D.家长开放日2 5 .学前儿童以模仿和想象,通过扮演角色,发明性反映现实生活的一种游戏是(B )A结构游戏B角色游戏C表演游戏D结构性游戏26 .幼小衔接是儿童身
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