统编初中语文教材八年级上册 第二单元 教学目标导引.docx

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1、统编初中语文教材八年级上册第二单元教学目标导引1单元学习要点1 .了解文章中各式人物的人生，从中汲取精神营养。2 .了解回忆性散文和传记内容真实、事件典型、注重细节等特点，掌握阅读方法。3 .学习刻画人物的方法，能独立撰写一篇真实、生动的小传。4 .品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。5 .积累诚信名言及故事，探究“信”的传统内涵和现代意义，锻炼演讲能力。2学习指标学生将知道（K）1 .回忆性散文和传记的基本特征。2 .刻画人物的常用方法。3 .讲求“信”对为人处世的重要作用。学生将理解（U）1 .人物在特定情境下，产生特定表现的原因。2 .回忆性散文和传记的写作技巧。3 .文章不同语言形式

2、的表达效果。4 .随着时代变迁，不断丰富的“信”的内涵。学生将能做（D）1 .抓住回忆性散文和传记的特点，阅读同类文本。2 .鉴赏回忆性散文和传记风格多样的语言.3 .写一篇真实、生动的小传。4 .以“信”为主题，完成一篇演讲稿，进行一次讲演。3篇目藤野先生鲁迅语文要素目标1 .梳理课文的主要内容，把握回忆性散文的基本特点。2 .赏析描写藤野先生的文字，学习人物刻画的技巧。3 .透过事件理解作者的情感。4 .感受鲁迅的语言风格。人文主题目标1 .感受藤野先生高尚的品格和作者对他真挚的情感。2 .感受鲁迅思想情感的变化，体会他的爱国情怀。学习活动建议1 .默读课文，用简洁的语言概括文章所写事件，

3、并进行分类。2 .小组合作，结合典型事件和细节描写，感受藤野先生的“伟大”及作者对藤野先生 的情感。3 .研究鲁迅手稿，探究修改意图，体会其语言风格。4 .小组研读没有涉及藤野先生的文字，结合鲁迅生平事迹，探寻鲁迅的心路历程，理 解鲁迅的人生选择。5 .拓展阅读呐喊自序自序传略。我的母亲朱德语文要素目标1 .感受母亲形象，体会作者从两个层面写母亲的用意。2 .理解作者在表达中穿插议论、抒情的用意。3 .体会作者质朴而包含情感的语言。人文主题目标1 .了解母亲对朱德的影响，感受母亲的品格。2 .理解朱德对母亲的情感，感受朱德的人生与思想。学习活动建议1 .借助表格，理清文章脉络，梳理典型事件。2

4、 .小组合作，结合文中具体事件及议论、抒情文字，感受“母亲”的品格及作者的情 感。3 .引入朱德生平事迹，结合文章内容，思考“母亲”对朱德精神品质形成的影响。4 .比拟阅读，归纳“母亲”主题文章的异同。如：邹韬奋我的母亲、老舍我的 母亲等文章。列夫托尔斯泰茨威格语文要素目标1 .能结合“阅读提示”，提炼文章阅读要点。2 .自主阅读，按照要点，小组组织进行阅读汇报。3 .学习塑造人物的方法：先抑后扬、大量运用比喻和夸张、铺陈手法。4 .感受茨威格语言浓墨重彩、气势非凡的特点。人文主题目标结合文章及传主生平事迹，探寻托尔斯泰的精神世界，涵养自己的精神品格。学习活动建议1 .结合助读系统的提示，归纳

5、出阅读要点。借助批注，开展自主阅读。2 .赏析语言，抓住文中觉得特别“有趣”的语言，进行朗读提供。3 .探究写法：文中的托尔斯泰形象真实且深邃，小组合作，发现作者的写作技巧。4 .文史结合：引入托尔斯泰生平及主要思想主张，结合文本，深刻体会托尔斯泰的伟 大。5 .拓展阅读：茨威格托尔斯泰全文、罗曼罗兰名人传中的列夫托尔斯 泰传。美丽的颜色艾芙居里语文要素目标1 .归纳本文作为传记的主要特点。2 .学习作者引用与叙事相结合的的写作技巧。3 .理解传记写作适度想象、适当融入个人情感的特点。4 .感受本文的语言风格，品味言语中的情味。人文主题目标1 .感受科学家在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的

6、人格魅力。2 .感受作者对传主的敬仰、爱戴之情。学习活动建议L我来当导演：拍摄一个居里夫妇提取镭过程的镜头，并说明理由。3 .我来当朗读者：朗读文中引用的文字和充满作者情感的文字，感受其中滋味。4 .写法探究：理解这篇传记中镜头的“画内音”，小组合作探究这样写的好处，并 做提供。5 .拓展阅读：居里夫人传。写作学写传记语文要素目标1 .通过传记联读，归纳传记的一般性特征。2 .归纳传记写作的技巧，并在写作中运用。3 .学会收集传记写作的素材，筛选出典型事件。4 .能够写一篇内容真实、思路清晰、语言得体、事件典型、人物品格突出的小传。人文主题目标1 .通过传记写作，进一步认识自我，或感受他人人生

7、，丰富人生体验。2 .在写人记事中获得快乐与启迪。学习活动建议1 .确定传主，做好采访记录；设计制定采访记录表。2 .回顾已学文章，梳理归纳小传写作技法，进行当堂训练。3 .剖析范文，整理小传谋篇布局的思路，借鉴思路用于写作.4 .根据写作的一般性要求和传记的写作要求，共同制定评价标准5 .提供学生的传记作品，共同评价及修改。综合性学习人无信不立语文要素目标1 .积累诚信故事、名言警句等相关材料。2 .能就“诚信”这个话题独立发表自己的见解。3 .完成一篇演讲稿的写作，参加班级演讲比赛。人文主题目标1 .树立诚信意识，发扬传统美德。2 .“诚信”被提到国家核心价值观的层面，深刻理解其内涵和外延。学习活动建议活动一：收集与“信”相关的资料1 .分组有关“信”的资料，并汇总整理。比方：名言警句、成语典故、名人轶事 及其他经典论述。2 .寻找身边讲诚信的人，了解他们的故事。3 .班级内举行“身边的诚信故事”故事会。活动二：发表对“信”的见解1 .撰写“信”主题演讲稿。2 .观看演讲视频，讨论制定演讲比赛评分标准。3 .小组为单位，在班级开展演讲比赛。