安徽省六安市金寨县天堂寨初级中学学年九年级上学期第一次月考历史试题（含答案）.docx

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1、2022-2023年度第一学期天堂寨初级中学第一次月考九年级历史姓名：班级：考号：题号三四总分评分考前须知：1 .历史试卷共四大题，总分值70分。历史、道德与法治的考试时间共120分钟。2 .本次考试为闭卷，不得参考书籍。第团卷客观题阅卷人得分第0卷的注释、单项选择题（共15题；共30分）（2分）尼罗河流域有许多世界公认的“埃及符号”，以下各项与其相符的是（）A.长城B.金字塔C.甲骨文D.汉谟拉比法典（2分）大河流域是孕育人类文明的摇篮，以下选项搭配正确的选项是（）A.印度河、恒河古埃及金字塔B.两河流域古巴比伦汉谟拉比法典C.尼罗河古印度甲骨文D.黄河、长江中国种姓制度（2分）苏美尔人用削

2、尖的芦苇棒把字刻在湿润的泥版上，干燥后文字笺画形似楔子。这种文字起A.尼罗河流域B.印度河流域C.黄河流域D.两河流域）源于（）（2分）如果你生活在古代印度，以下情况中，最有可能碰到的是（A.那里的人们最早开始种植粟B.商人的女儿。官吏禁止通婚，等级制度森严C.很多手工业者从事青铜铸造业D.柏拉图在和学生们探讨哲学问题12分）托马斯卡伦德曾写道;“在历史的某个时刻，在欧洲郁窄的一隅，生活着近五百万陆地和海 岛居民，他们所拥有的自然资源极其质乏，却创造出了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政 治成为西方文明的摇篮。”材料反映的是（）A.古希腊文明B.古代两河流域文明C.古代埃及文明D.古代印

3、度文明（2分）“元首”是国家第一公民的意思。世界上第一位“元首是（）A.胡夫B.凯撒C.屋大维D.汉谟拉比（2分）德国的一位法学家说：“罗马曾经二次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次那么 以法律。而这第三次征服也许处其中最为平和、最为持久的一次。.最为平和、最为持久”说明罗马法（ ）A.维持了罗马帝国统一B.巩固了皇帝的独尊地位C.成为欧洲法学的渊源D.维护了庄园的公共秩序（2分）制作大事年表，能使历史线索更加清晰。小明同学整理了罗马国家的大事年表，其中出错 的是（）A.公元前509年，罗马共和国建立B.公元前2世纪，成为地中海新主C.公元前73年，斯巴达克起义，罗马帝国衰落D. 4

4、76年，西罗马帝国灭亡（2分）“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些有逐渐开展成经济文化中心，使希腊文化传 播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生”以上材料说明亚历山大帝国的征服（）A.促进了东西方文化交流B.促进希腊文明走向衰落C.促进东方文明走向衰落D.促进东西方文化被毁灭（2分）西方有一句谚语说：“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马。”希腊的“辉煌”主要得益于（）A.种姓制度B.雅典民主政治C.中央集权制D.军事专制（2分）比拟法是我们学习和研究历史的重要方法，如果将占代埃及文明和占希腊雅典文明作比较，你会发现这两种文明有许多不同，以下对其不同点的归纳不正确的选项是（）A.地理环境不同

5、，埃及地处大河流域，雅典处于地中海区域B.社会经济结构不同，埃及以农业和畜牧业为土，雅典以工商业和海外贸易为主C.政治体制不同，埃及实行专制统治，雅典实行奴隶主民主政治D.社会性质不同，埃及处于奴隶社会，雅典处于封建社会（2分）佛教、伊斯兰教和基督教作为世界上三大宗教，其共同特点是（）都诞生于公元以前都诞生于亚洲最后都为统治者所利用它们的传播有利于各地区间文化交流A.A.B.C.D.9. （2分）古代东西方文明各放异彩，主要源自（）金字塔模形文字帕特农神庙遗址 甲骨文金字塔模形文字帕特农神庙遗址 甲骨文A.山川河海阻碍了文明之间的交流B.农耕和畜牧经济开展的局限C.各文明都受制于小国寡民状态D

6、.自然环境与历史条件的不同（2分）阿拉伯人有一句谚语：“人间惧怕时间，而时间惧怕金字塔。”历经数千年风雨沧桑的金字塔，仍然屹立在茫茫沙漠的边缘，见证人间事态的变迁。以下对金字塔的解读不正确的选项是（）A.该建筑是古埃及国王的陵墓B.该建筑是古埃及国王权力的象征C.该建筑是古埃及的军事防御工程D.该建筑是古埃及文明的象征（2分）考古队从非洲出发，由西向东去考察亚非四大文明古国的发源地，其考察顺序是（ ）尼罗河流域印度河、恒河流域两河流域黄河、长江流域阅卷人A.B.C.D.二、辨析题（共1题；共8分）得分（8分）法治是人类社会进步的重要表现。区分以下史实的正误，在“答题卷”该题前的括号内正确 的打

7、“训；错误的打“x”，并加以改正。（1） （2分）万民法是迄今世界上第一部较为完整的成文法典。（）（2） （2分）十二铜表法是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。（）（3） （2分）瓷士丁尼法典是东罗马帝国皇帝杏士丁尼组织编写的，奠定了欧洲民法的基础。（4） （2分）中世纪欧洲庄园法庭惩罚各种违法行为的手段通常是处以没收土地。（）阅卷人阅卷人得分三、材料分析题（共2题；共20分）（10分）材料一：公元前490年，波斯帝国的庞大舰队自东而西，横渡爱琴海，向希腊本土压 来。随后，波军在马拉松平原登陆。雅典军队英勇迎战，以巧取胜，以不到二百多人的代价，歼敌六 七千。材料二：在占代历史上，曾有许多人沿着“

8、丝绸之路”，奔波往返于欧洲与亚洲之间。漫漫的沙漠， 长长的驼队和悠悠的驼铃，是他们路途中的常伴。那些穿梭往来于欧亚大陆的人们，在进行贸易活动 的同时，实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。请回答：（1）（3分）材料一反映了古代不同地区人们交往的什么方式？试举两例说明。（2） （3分）材料二反映了古代不同地区人们交往的什么方式？试举两例说明。（3） （4分）在人类漫长的历史中，哪种方式是最主要的？这两种方式的共同作用是什么？10. （10分）阅读材料，回答以下问题。材料一：杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只需向奴隶主人赔偿损失；拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑。材料二：杀害婆罗门

9、者应损毁自己，并三次投入火中。杀一个刹帝利，（应立）誓守戒六年，并交出1000头母牛和1头公牛。材料三:图1公民大会图2元老院（2分）材料一出自古代哪个国家的什么文件？该文件具有怎样的历史地位？（2分）材料二反映了古代哪个国家的什么制度？清结合所学知识由高到低排列出该制度的四个社会等级。(3) (3 分)材料三两幅图片分别属于古代哪两个国家的机构？它们是如何管理国家事务的？(4) (3 分)随着古代社会的开展，治理国家的主要开展趋势是什么？请举一例说明。阅卷入四、综合题（共1题；共12分）得分19.（12分）阅读两那么材料，完成以下探究活动。材料一：不同民族、国家之间的战争、征服与被征服，这种

10、激烈的暴力的交往方式，会在短时期内 改变政治地理面貌亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服，蒙古人在亚欧大陆的 纵横驰骋，无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往， 联系太平洋西海岸、印度洋、地中海、北海、波罗的海诸航路的船只航行，对传播生产技术、文化知 识T古代世界各地也许是更为重要的摘编自吴于度、齐世荣世界史材料二：古代文明交往的史实主套史实左右前334年，马其馍H王王而山大开始T东征，历时十年最络Jt起题唐云、王、尊三词的王曲山大中 国，位诧多才*人考氏用T西王，这条东西方居氏2t居蚓城市，逐断点方当地蚓工育业中心和文化中心.02,蛀例3开通

11、.横贯W*大隰附/例育队来往，我系太平洋备”jf. 印度耳 jfc中用。从公乳r3做纪争总两公比m做纪中常，、过专及用心 罗马成为心华电区蚓畲兑ttr,用 公疣匕&期，罗马成为以1中务为中心的梗号*w尊三大涧的典案.今无,6世纪佛敏产生.公元，3。1&以E,僧量开抬传得，其中一条珞境殁中王传对中国，再用靠鲜、 日本.3古印度人发,7 3十个鬣字假设号，君经丹拉伯人夜恋和传用西方，装毒力丹拉箱被字.1）（4分）材料一中对古代的战争是如何评价的？（2） （8分）依据材料二，闱绕古代文明交往的某个方面，选用两那么历史资料，提炼一个主题，并 用所选资料对主题加以论述。（要求：主题鲜明，史论结合，表述清

12、晰。）答案解析局部1 .【答案】B【解析】【分析】根据题干世界公认的“埃及符号”的信息，结合所学知识可知，金字塔、狮身人面像都 是埃及文明的代表，是世界公认的“埃及符号工A项是中国的文明古迹，C项是中国最古老的文字，D项是巴比伦的法典。故答案为【点评】此题考杏的是埃及相关知识的准确识记。2 .【答案】B【解析】【分析】根据题意并结合所学知识，古埃及文明发源于尼罗河流域，其文明象征是金字塔等： 两河流域孕育了古巴比伦王国，其文明象征是汉谟拉比法典等：古印度文明发源于印度河、恒 河，其文明象征是种姓制度等：中国文明发源于黄河、长江，文明象征是甲骨文等。A.依据所学，古埃及文明发源于尼罗河流域而非印

13、度河、恒河，不符合题意，故A项错误：B.依据所学，两河流域孕育了古巴比伦，古巴比伦王国国王汉谟拉比制定了汉谟拉比法典以加强 中央集权，符合题意，故B项正确：C.依据所学，古印度文明发源于印度河和恒河而非尼罗河，甲骨文是中国文明的文明象征，与题意不 符，故C项错误：D.依据所学，中国文明发源于黄河、长江，但种姓制度是占印度文明的文明象征，与题意不符，故D 项错误。故答案为：Bo【点评】此题考查的是大河流域文明的相关史实。只要学生对四大文明起源的河流及其文明象征有所 掌握即可。3 .【答案】D【解析】【分析】此题主要考查古代文字创造的相关内容。依据已学知识可知，与埃及象形文字几乎 同时，两河流域的

14、苏美尔人创造了楔形文字，后来被西亚各民族所采用，所以D项符合题意。故答案为：D。【点评】此题考查学生对文明古国与其发源地和相对应的文明之间关联的掌握情况。4 .【答案】B【解析】【分析】公元前1500年左右，来自中亚的一支游牧部落侵入印度。他们自称雅利安人，陆续 在印度河流域和恒河流域定居下来，从事农业生产，印度北部逐渐出现了许多小国家。B项雅利安人入侵古代印度并征服当地居民，逐渐建立起些小国，符合题意；故答案为【点评】此题难度适中，考查古代印度建立的史实。5 .【答案】A【解析】【分析】A.依据题干信息”在欧洲郁窄的一隅”“他们所拥有的自然资源极其限乏，却创造出 了最原创、最绚丽的文化、商业

15、、社会秩序和政治成为西方文明的摇篮“，结合所学知识可知， 这是起源于地中海的古代希腊文明，他们虽然地荻狭小，却创造了灿烂的文化，成为西方文明的摇 篮，应选项A符合题意：B.古代两河流域文明，不符合题意：C.古代埃及文明，不符合题意；D.古代印度文明，不符合题意：故答案为：Ao【点评】此题考查运用能力。解答时，抓住题干中的关键语句，把它和课本所学知识结合进行分析回 答；也可以拿备选项与题干信息对照，细心区分比对，找到最恰当的选项。6.【答案】C【解析】【分析】A.胡夫，不符合题意：B.凯撒，不符合题意；C.依据所学知识可知，公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了罗马最高统治实权，

16、 应选项C符合题意；D.汉漠拉比，不符合题意；故答案为：C【点评】此题考查对基础知识的准确记忆。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课 本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。7 .【答案】C【解析】【分析】A.维持了罗马帝国统一，不符合题干设问要求：8 .巩固了皇帝的独尊地位，不符合题干内容；C.结合所学知识可知，法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一。十二铜表法是罗马法制建设的 第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。D.维护了庄园的公共秩序，不符合题干内容；故答案为：C。【点评】此题考查罗马法的影响，此题在理解方面难度较大。因此，学生在平时的学习中耍把罗马不 同的历史

17、时期所产生的法律文献类的东西，加以归纳整理，心目中有条清晰的主线，这样理解起来就 容易多了。8 .【答案】C【解析】【分析】A项公元前509年，罗马共和国建立正确，公元前509年，罗马王政时代结束，共和 国建立，不符合题意：B项公元前2世纪，成为地中海霸主正确，公元前2世纪，罗马通过三次布匿战争，成为地中海箱主，不符合题意；C项公元前73年，斯巴达克起义，罗马帝国衰落错误，公元前73-71年，斯巴达克奴隶大起义爆发， 在斯巴达起义的沉重打击下，罗马共和国进一步衰落，符合题意；D项476年，西罗马帝国灭亡正确，476年，西罗马帝国灭亡，不符合题意： 故答案为C。【点评】此题难度适中，考查古罗马的

18、兴衰。9 .【答案】A【解析】【分析】依据题干信息”亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，使希腊文化传播到东方，一 种混合着希腊和东方因素的文明诞生结合所学知识：亚历山大东征，使希腊文化传播到东方，东 方文明传播的西方，促进了东西方文化的交流。A项促进了东西方文化交流是题干材料说明亚历山大东征的影响，符合题意：故答案为A,【点评】此题难度适中，考查亚历山大东征的有关知识。10 .【答案】B【解析】【分析】古代希腊半岛是西方文明的发源地，雅典是希腊最重要的城邦之一。西方有一句谚语 说：“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马。”希腊的“辉煌”主要得益于雅典民主政治。雅典民主开民主政治 的先河。雅典正是在民主政

19、治的基础上，创造了希腊文明中的大局部辉煌。A项种姓制度产生于故印度，和希借无关，不符合题意；B项雅典民主政治是希腊“辉煌”的主要原因，符合题意；C项中央集权制和希腊无关，不符合题意；D项军事专制和希腊无关，不符合题意；故答案为B【点评】此题难度适中，考查雅典民主政治及学生对基础知识的识记能力。古希腊是西方文明的发源 地，它和古罗马文明造就了西方文化之根。11 .【答案】D【解析】【分析】此题的比拟题，比拟古代埃及和古代希腊箍典文明，从答案入手，分别是从地理环 境、社会经济、政治体制和社会性质四个方面比拟。古代文明古国都是奴隶社会。故答案为D。【点评】比拟法是我们学习和研窕历史的重要方法，学生在

20、学习中要经常应用。12 .【答案】B【解析】【分析】都诞生于公元以前不是世界上三大宗教的共同特点，因为基督教诞生于公元1世 纪，伊斯兰教诞生于7世纪初，不符合题意；都诞生于亚洲是世界上三大宗教的共同特点，佛教诞生于印度：基督教诞生于巴勒斯坦一带：伊斯 兰教诞生于阿拉伯半岛的麦加，符合题意：最后都为统治者所利用是世界上三大宗教的共同特点，三大宗教都让人忍耐顺从，有利于统治者的 统治，最后都为统治者所利用，符合题意：它们的传播有利于各地区间文化交流是世界上三大宗教的共同特点，三大宗教向外传播的过程，同 时也是不同文化交流融合过程，符合题意；故答案为B。【点评】此题难度适中，考查世界三大宗教及学生的

21、分析比拟能力。组合选择题一般排除一个错误内 容即可获取正确答案，局部题目需要经过两次排除，但有一小局部题目所有内容都正确。13 .【答案】D【解析】【分析】A.山川河海阻碍了文明之间的交流，不符合题意：B.农耕和畜牧经济开展的局限，不符合题意：C.各文明都受制于小国寡民状态，不符合题意：D.依据题干信息，结合所学知识可知，世界上各地区的文明丰富多彩，自然地理环境不同，历史条件 的不同孕育了不同性质的文明，大河流域孕育了古代亚非文明，海洋孕育了古代欧洲文明，应选项D 符合题意； 故答案为：Do【点评】此题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识进行分析理解回答：也可以拿备 选项。题干信息

22、对照，细心区分比对，找到最恰当的选项。14 .【答案】C【解析】【分析】金字塔是占埃及文明的象征，是占代埃及法老的陵慕，象征着占埃及国王的权力和尊 严；反映了古埃及社会经济开展的较高水平，是古埃及人智慈的结晶。A项该建筑是古埃及国王的陵墓说法正确，不符合题意：B项该建筑是古埃及国王权力的象征说法正确，不符合题意；c项该建筑是古埃及的军事防御工程说法不正确，符合题意：D项该建筑是古埃及文明的象征说法正确，不符合题意；故答案为C。【点评】此题难度适中，考查古埃及的金字塔。15 .【答案】A【解析】【分析】依据所学知识可知，亚非四大文明古国从西向东依次为古埃及、古巴比伦、古印度、 古中国：孕育四大文

23、明古国的河流自西向东依次为：尼罗河流域、两河流域、印度河、 恒河流域、黄河、长江流域。故答案为：Ao【点评】此题考查古代亚非文明的有关知识。这些文明的共同特点是都产生于大河流域，这些流域气 候湿润，阳光充足，地势平坦，适合人类生存；大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛 滥的河水为沿岸的农作物提供了充分的水源和肥沃的士.壤，这些都有利于农业生产的开展。16 .【答案】（1）错误：“万民法”改为“汉谟拉比法典”（2）正（3）错误：”查士丁尼法典”改为“罗马民法大全：（4）错误：“没收土地”改为“处以罚金”【解析】【分析】（1）依据所学知识可知，古巴比伦王国时期制定的汉谟拉比法典，是迄今世

24、 界上第一部较为完整的成文法典，不是万民法；（2）依据所学知识可知，十二铜表法是罗马法制建设的第步，是后世罗马法典乃至欧洲法学 的渊源：（3）依据所学知识可知，罗马民法大全是东罗马帝国皇帝行士丁尼组织编写的，奠定了欧洲民 法的基础，不是查上丁尼法典：（4）依据所学知识可知，中世纪欧洲庄园法庭惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金：故答案为：（1）错误：”万民法改为”汉漠拉比法典”（2）正确（3）错误；”查士丁尼法典”改为“罗马民法大全（4）错误；“没收土地”改为“处以罚金”【点评】此题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆，细心分析区分题干信息回 答，这还是要求准确记忆基础知识。1

25、7 .【答案】（1）暴力冲突：罗马帝国的犷张、亚历山大大帝东征。（2）和平交往：鉴真东渡、玄奘西游。（3）和平的方式（和平交往）打破了世界各地彼此隔绝的状态，促进了文化的交流与融合，使世界 日益成为一个息息相关的整体。【解析】【分析】（1）第一问依据材料信息公元前490年，波斯帝国的庞大舰队自东而西，横渡爱琴 海，向希腊本土压来可知，材料一反映了古代不同地区人们有暴力冲突：第二问依据所学可知，罗马 帝国的扩张和亚历山大大帝东征都属于暴力冲突：（2）第一问依据材料二信息丝绸之路，东西方文化交流使者可知，材料二反映了古代不同地区人们 的和平交往：第二问依据所学可知，唐玄宗时鉴真东渡日本弘扬中国文化

26、，唐太宗时玄奘西游天竺求 取佛经；（3）第问依据所学可知，在人类漫长的历史中，和平交往是历史的主流：第二问依据所学可知， 和平交往打破了世界各地彼此隔绝的状态，促进了文化的交流与融合，使世界H益成为一个息息相关 的整体。【点评】此题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力.识记与灵活掌握世界占代文化交流的方式 与事例及影响。此题难度较难。18 .【答案】（1）古巴比伦王国的汉谟拉比法典。它是迄今为止的第一部较为完整的成文法 典。2）古代印度的种姓制度。婆罗门、刹帝利、吠合、首陀罗。3）雅典和罗马。公民大会：是国家最高权力机构，由抽签产生的主席团召集公民大会，具有立 法、司法等多种职能。元老院：掌

27、握国家重大事务的决策权，两个权力相等的执政官主持日常事务。（4）人治到法治（依法治国）。古罗马制定了十二铜表法，并逐渐建立起完整的法学系统。【解析】【分析】（1）根据材料一的“杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只需向奴隶主人赔偿损失；拐带奴 隶、都助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑。”结合所学知识可知，材料一出自古巴比伦王国的汉谟拉比法典讥汉谟拉比法典是迄今为止的第一部较为完整的成文法典。（2）根据材料二的“婆罗门和刹帝利”结合所学知识可知，婆罗门和刹帝利是古代印度种姓制度的第一 等级和第二等级。故材料二反映了古代古代印度的种姓制度。婆罗门是印度种姓制度的最高等级，掌 管祭祀：刹帝利走印度种姓制度的

28、第二等级，掌管军事和行政权力。吠会是印度种姓制度的第三等 级，从事农业、畜牧业和商业。首陀罗是印度种姓制度的第四等级，要为前三个等级服务。（3）结合所学知识可知，图I公民大会是雅典的最高权力机构。图2元老院是罗马的决策机构。雅 典的公民大会是国家最高权力机构，由抽签产牛.的主席团召集公民大会，具有立法、司法等多种职 能。罗马的元老院掌握国家重大事务的决策权，两个权力相等的执政官主持日常政务。（4）占巴比伦王国的汉谟拉比法典是迄今为止的第一部较为完整的成文法典。雅典的公民 大会是国家最高权力机构，罗马的元老院掌握国家重大事务的决策权。古罗马制定了卜二铜表 法，并逐渐建立起完整的法学系统。随着古代

29、社会的开展，治理国家的主要开展趋势是从人治到法 治，走上了依法治国的道路。【点评】解答此题的关键是读傩材料信息，此题中的材料一和材料二属于经常考查的内容，要熟练理 解和解答与汉谟拉比法典、种姓制度有关的题目。19.【答案】（1）战争改变政治地理面貌，突破人类的相互孤立隔绝，促进了人类不同文明的交流。2）例如I：材料序号：中任选一个，中任选一个。主题：暴力战争与和平交流是古 代文明交往的形式。论述：亚历山大通过战争建起地跨亚欧非的大帝国，客观上促进了帝国境内各个 地区的经济文化交流。丝绸之路开通后，商队来往加强了各地联系，促进了东西方经济文化的友好交 流。例如2：材料序号：。主题：战争客观上促进

30、了文明的传播与交流。论述：亚历山大帝国和罗马 帝国的建立虽然都是通过战争扩张而成，但它们都将多个文明中心集中在一个辽阔的帝国之中，客观 上促进了帝国境内各个文明之间的传播与交流。例如3：材料序号：任选其中两个。主题：和平交往促进了文明的传播与交流。论述：丝绸 之路横贯亚欧大陆，促进了东西方经济文化的交流：来往的商队或阿拉伯人是促进东西文明交流的纽 带。【解析】【分析】（1）依据材料一信息“这种激烈的暴力的交往方式，会在短时期内改变政治地理面 貌无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件”“对传播生产技术、文化知识于古代世界各地 也许是更为重要的“，可以看出，材料一-中对古代的战争评价有：战争改变

31、政治地理面貌，突破人 类的相互孤立隔绝，促进了人类不同文明的交流：（2）依据材料二信息，结合所学知识，古代文明交往方式有暴力战争与和平交流两种，亚历山大通 过战争建起地跨亚欧非的大帝国，客观上促进了帝国境内各个地区的经济文化交流。丝绸之路开通 后，商队来往加强了各地联系，促进了东西方经济文化的友好交流：故答案为：（1）战争改变政治地理面貌，突破人类的相互孤立隔绝，促进了人类不同文明的交流。2）例如I：材料序号：中任选一个，中任选一个。主题：暴力战争与和平交流是古 代文明交往的形式。论述：亚历山大通过战争建起地跨亚欧非的大帝国，客观上促进了帝国境内各个 地区的经济文化交流。丝绸之路开通后，商队来

32、往加强了各地联系，促进了东西方经济文化的友好交 流。例如2：材料序号：。主题：战争客观上促进了文明的传播与交流。论述：亚历山大帝国和罗马 帝国的建立虽然都是通过战争扩张而成，但它们都将多个文明中心集中在一个辽阔的帝国之中，客观 上促进了帝国境内各个文明之间的传播与交流。例如3：材料序号：任选其中两个。主题：和平交往促进了文明的传播与交流。论述：丝绸 之路横贯亚欧大陆，促进r东西方经济文化的交流；来往的商队或阿拉伯人是促进东西文明交流的纽 带。【点评】（1）此题考查运用能力。解答时，依据材料信息，细心读材料，从材料中找出关键语句回答，注意一定要紧扣材料信息回答，不要向外延伸；（2）此题考查运用能力。解答时，依据材料信息，结合所学知识，按照要求进行提炼主题，再用所 选资料对主题加以论述，注意做到主题鲜明，史论结合，表述清晰。