小语5年级2020学年第二学期期末小学学业评价考查样卷公开课.docx

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1、小学语文五年级2020学年第二学期期末小学学业评价考查样卷 （考试时间：90分钟总分值：100分）基础知识（30分）1.抄写诗句。（2分）要求：写得正确、工整、匀称。2,以下加点字读音完全正确的一项为哪一项（）（2 分）A.湛蓝(zhan)调度(diao)倭瓜(wei)B.停泊(bo)B.停泊(bo)迸裂（院ng）咀嚼(jiao)C.撵跑(nian)C.撵跑(nian)戒装(rong)瞿页骨（qubn）D.簇拥(cu)D.簇拥(cu)炽热(zhi ) 破绽(zhan)3 .以下选项中字音错误最少的一项为哪一项（4 .以下选项中字音错误最少的一项为哪一项（）（2 分）A.郑(zheng)银祉(z

2、hen)遂愿（SU1）凉飕飕（sou）B.玉磬（qin）迸(beng)裂(chen)广袤无垠（yin）C.旖旎（nl）拴（shuGn）住(liao)徘徊(hul)D.梁山泊（bo）刚劲（jin）(chao)漫卷（juan）诗书5 .选出以下各组词语中没有错别字的一组是）,并按要求写词语。（2分）A.熟视无睹含情脉脉目不瑕接巧舌如簧A.熟视无睹含情脉脉目不瑕接巧舌如簧B.鞠躬尽瘁喜不自胜肝胆相照风雨无阻C.精神抖擞坚苦卓绝理直气壮敛声屏气5.以下词语中带点字意思不同的一项为哪一项（2分）A. 一饮而尽A. 一饮而尽一网打尽B.随风而去随机应变C.力倦神疲精疲力尽D.同世而立立竿见影6.(的“欲”

3、与“翠色欲流”的“欲”意思一样。（2分）A.随心所欲A.随心所欲B.悲哀欲绝C.畅所欲言D.为所欲为7.“风送香花红满地”与（7.“风送香花红满地”与（）对得最工整。（2分）A.雨滋春树碧连天A.雨滋春树碧连天B.春树雨滋碧连天C.春树雨滋连天碧C.春树雨滋连天碧D.雨滋春树连天碧8 ,以下带点成语运用不恰当的一句是（8 ,以下带点成语运用不恰当的一句是（）（2 分）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。A.园里的假山和水池，道旁的绿柳和鲜花，各有姿态，又相映成趣。B.正因童年时如饥似渴地读书，如今的他在文坛上已颇负盛名。 C.城市中的喧闹和嘈杂我已不厌其烦，偶尔回农村老家享受世外桃源的生活。 D.

4、悬崖边的那棵老酸枣树啊，多少年的风欺雪压，它却屹然不动。9,以下诗句中不是表达爱国情怀的一句是（）（2分）A白头搔更短，浑欲不胜簪。（杜甫春望）B.捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植白马篇）C.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白黄鹤楼送孟浩然之广陵）（2 分）D.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游示儿）.按照汉字演变过程排序，以下排列错误的一项为哪一项（ 0 0 B B.第士事隼C.孝乱禹嗥1）瞳月. 一份简单的研究性报告可以分为四局部,按照顺序排列正确的一项为哪一项（ （2分）A.提出问题调查研究情况资料整理研究结论B.提出问题调查研究情况研究方法研究结论C.提出问题C.提出问题研究方法

5、资料整理研究结论D.提出问题D.提出问题研究方法调查研究情况和资料整理研究结论10 .有一副春联，上联是“春满神州苏万物”，最适合作为下联的一句是（2分）A.东风彩笔绘三春（2分）A.东风彩笔绘三春B.文昌艺苑谱千篇C.香随梅蕊送春来D.福到门庭喜气迎.本学期的课本中猴王出世的课文选自，这篇著作是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是。 （2分）.陆游的诗中许多都表达了忧国忧民的思想，如“遗民泪尽胡尘里，。”表达了他渴望收复山河的愿望；而“王师北定中原日， 。”写出了诗人即使到了生命的尽头也不忘收复祖国山河的爱国情怀。（2分）11 .前去武汉抗击新冠肺炎的白衣天使在出征前，引用王昌龄

6、的参军行：”进行宣誓。1 .新课程标准第三学段识字写字要求硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。检测学生 的硬笔书写楷书的书写能力。2 .检测学生对本册认读生字中形声字易读错字的掌握情况。3 .检测学生对本册生字中前后鼻音、平翘舌音的掌握情况。4 .检测学生对形近字、易错字的掌握情况。5 .检测学生对词语的理解，以及据词定义的能力。6 .检测学生对词语意思的理解。7 .检测学生对词句的理解分析，以及对对联的理解运用。8 .检测学生对成语的理解和运用。9 .检测学生对诗意的理解。10 .检测学生对汉字的演变学习后的掌握情况.检测学生学习本册三单元后的综合实践能力，对简单的研究性报告的格式掌握情况

7、。11 .考查对联的词性对应原那么，检测学生分析能力。12 .检测学生的课内名著学习情况和课外名著拓展阅读情况。13 .检测学生对本册古诗的掌握情况。14 .检测学生学习本册古诗后灵活运用的能力。阅读理解（40分）（一）小古文练习：（12分）欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字，多诵古人篇章。 及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食, 惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。【注释】闾里：乡里，邻里荻：多年生草本植物,生在水边,叶子长形,似芦苇15 .请选出下面加点字解释有误的一项（）（2分）A.以荻画地（以：用）B.教以书字（书：书写）C.使

8、学为诗（为：作为）D.及稍长（及：等到）17.选择正确的停顿（）（2分）A.而/家无书读，就/闾里士/人家/借而读之B.而/家无书读，就闾/里士人/家借而读之C.而/家无书读，就/闾里/士人家/借而读之18.欧阳修“苦”学，从文中哪些内容可以看出？（）（多项选择）（2分）A.先公四岁而孤，家贫无资。B.自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。C.以至昼夜忘寝食，惟读书是务。D.太夫人以荻画地，教以书字。19 .请将下面的语句翻译成现代汉语。（1）太夫人以荻画地，教以书字。（2分）及稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。（2分）.“昼夜忘寝食”，让我们联想到一个成语 0 （2分）设计意图：

9、16 .考察学生对文言文常用词的积累及联系上下文理解关键词的方法17 .考察学生重点句子的停顿。标识正确的朗读节奏，是理解与翻译句子的基础, 有利于对句子含义的理解。18、19题考察学生阅读浅显文言文，理解主要内容的能力20.联系现代文的成语，让学生了解出处，感受文言文的魅力。（二）灯景旧情怀（琦君）（16分）灯节（即元宵节）还是转眼就到了。长工们忙着清扫前院，准备祭品迎龙。大 龙要在我们家大院子里滚。所有的孩子们都会提着各种各样的灯来看热闹。我嚷着要 买漂亮的灯，跟小朋友们比一比。母亲说：“家里前前后后全是灯，还不够多的？” 她就是舍不得花钱买。阿标叔又戴起老花眼镜，给我糊一盏在地上慢慢爬，

10、不像兔子 也不像狗的，不知什么灯。四只脚是用洋线团木心子做的。红纸不透明，哪有外面卖 的那种五光十色透明玻璃纸的灯好看呢？外公老是吹自己会糊各种各样的灯关刀 灯、轮船灯、莲花灯可是事实上，他只会给我糊直统统的鼓子灯。他说年轻时行， 现在手发抖，糊不起来了。我做出很喜欢的样子说鼓子灯最好，不小心烧个大窟窿， 马上可以再用红纸补上。外公笑呵呵地说：“鼓子直通到底，表示正直，无忧无虑。” 外公对什么东西都会说出一番道理来。十五晚上，前院早巳摆好祭桌，几丈长的百子炮高高挑起，人潮一波一波地涌 来。我把鼓子灯挂在树上，在人丛里挤来挤去找小朋友玩。可是一听锣鼓响起，鞭炮 齐鸣，我又躲到大人身后面，从人缝里

11、看大龙。大龙昂着头，瞪着一双大眼睛，张牙 舞爪地来了。我有点害怕。龙开始舞动了，每个舞龙者手举一段龙身，穿花似的美妙 滚舞。他们平时都是普普通通的农夫，但这时都变成了龙的一局部，那样神奇的契合， 看得我目瞪口呆。心里总是在盼望着，“再多舞一下，再多舞一下”，可是还有好几 处有祭典，大龙终于摇头摆尾从大门出去了。人潮也随着散去，最后的热闹高潮也告 结束了。我呆呆地站在地上，外公取下鼓子灯递给我说：“快回到厨房帮你妈妈搓汤团， 在汤团里许个心愿。”“许个什么心愿呢？“我茫茫然地问。我也不知道。我只想天天像过年这样的热闹，外公不要回山里去，爸爸也不要 常常出远门。大家都在一起，还有阿荣伯，阿标叔都要

12、统统在一起。”外公笑了一下说：“那容易，只要你用功把书念好。”“这跟念书有什么关系呢？ “我不大明白。“只要是读书人，无论是男是女，长大后都会有一番事业，有了事业，你就可 以接了大家相守在一起，不是天天跟过年一样的热闹吗？ ”我还是想不大通。走进厨房，看母亲已经搓好一大木盘的汤团准备要下了。我 在她耳边轻声地说：“妈妈，代我许个心愿，随便你怎么说。母亲笑笑，没有作声, 只把菜油灯心剔得高高亮亮地。叉在碗厨抽屉里取出那对红蜡烛，就着菜油灯点着了, 套在灶上的两个烛才台里。“风水烛，一年到头都顺风顺水。”她喃喃地说。吃汤团的时侯，我问：“妈妈，您刚才许了什么心愿呢？母亲笑嘻嘻地说： “我不用许什么

13、心愿了。一家团团圆圆的，已经再好没有。外公，您说是吗？ ”外公 摸着白胡须连连点头。（节选局部，有删改）.我小时候喜欢的是哪种灯？ （）（2分）A阿标叔糊的不知道叫什么的灯B五光十色透明玻璃纸的灯C关刀灯、轮船灯、莲花灯D外公糊的直筒筒的鼓子灯.文章第二自然段主要运用了什么描写？ （）（2分）A外貌描写和动作描写B动作描写和心理描写C语言描写和动作描写D心理描写和语言描写. “我”对外公感情的理解，哪一项不够准确？ （）（2分）A “我”爱外公，不想外公难过，所以表现出很喜欢外公做的鼓子灯。B “我”深爱外公，希望外公不要回到山里，永远生活在一起。C “我”尊敬外公，外公一直引导“我”做一个正

14、直的人，认真学习的人。D “我”不喜欢外公吹牛，他老是说自己会糊各种各样的灯，却只给我做鼓子灯。21 .根据文章内容，过元宵节有四个民俗活动：（3分）（1）做花灯（2） （3） （4）.第二自然段加点词语“害怕”和“盼望”这两种情感是否矛盾？请结合文章内容 说说理由。（3分）25 .如果文中的“我”在汤圆里许心愿，会许什么心愿呢？请结合文章内容写一写。 （4分）设计意图：26 .此题考查的是学生对于文本内容的理解程度，体会小主人公对灯笼的不同喜好， 尤其要读懂“我”特别喜欢那种五光十色透明玻璃纸做的灯。27 .此题旨在考查学生对于语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等 不同描写手法

15、的辨析能力。28 .此题考查的是学生把握作者所要表达的思想感情的能力，尤其要能感受到作者对 外公深深的爱，饱含着浓浓的亲情。29 .此题考查学生通过阅读文本，提取信息、整合信息，并通过联系生活实际解决问 题的能力。30 .此题考查学生联系上下文深入理解重点词语的能力，并能依据文本的内容进一步 揣摩作者的内心。31 .这题考查的是学生对文章内容的理解能力，语言组织能力和表达能力。（三）（12分）随着生活水平的提高，各种各样的饮料走进了人们的生活。喝矿泉水、纯洁水 已是普遍现象，喝雪碧、可乐成了一种时尚，各种名目繁多的功能饮料更是赢得了青 少年的青睐，而饮用白开水的人却越来越少。其实，从科学角度来

16、看，任何其他的饮 料都无法取代白开水。众所周知，水是维持人体正常生理活动所必需的物质，只有保证机体有足够的 水分，体内产生的废物才能及时地通过肾脏排出体外。从医学角度上讲，任何饮料都 不如白开水对生理健康有价值。白开水最容易解渴，有调节体温、输送养分及清洁身 体内部的功能。而且，白开水具有较强的生物活性，对于促进细胞新陈代谢、能量转 换、血液循环和维持电解质平衡，都大有益处。白开水不含卡路里，在进入人体后， 很容易透过细胞膜，增加血液中血红蛋白含量，增强人体自身免疫功能，提高机体抗 病能力。因此，白开水实在是人体最需要的天然“饮料”。白开水是由自来水煮沸而来的，其主要成分是水，其中还包含多种矿

17、物质和一 些人体需要量极少的微量元素，如钠、钾、钙、镁、锌、铁、铜、铅、氟、碘和硒等。 矿物质和微量元素是人体必需的营养素，不能缺乏，但也不能过多。自来水所含的矿 物质为矿泉水的1/10,又是纯洁水的10倍。矿泉水的矿化度一般为200300毫克/ 升，自来水为2030毫克/升，而纯洁水只有23毫克/升。有关研究说明,自来水 中的矿物质和微量元素的含量对人体来说是最适宜的。其他的饮料所含糖分和热量一般都偏高，食欲旺盛且过量饮用的人，往往会因 糖分和热量摄入过多引起肥胖，食欲不振的人那么由于饮料影响正餐，可能导致热量摄 入缺乏而渐趋瘦弱。饮料中的果糖会阻止人体对铜的吸收，引起贫血等病症。饮料中 的

18、人工色素、防腐剂在体内蓄积，会干扰多种酶的功能，引起消化不良。再者，饮料 中的大量电解质不容易很快从胃肠排空，而是较长时间存在于胃肠内，影响消化吸收, 降低食欲，同时还加重了肾脏的负担。另外，通过蒸储和逆渗透技术加以净化后的纯 净水会失去如镁、锌、铁、硒、碘等对人体有益的矿物质，长期饮用纯洁水，人体便 会缺少某些必要的元素而造成营养失衡，这对处于生长期的青少年来说尤为不利。那么，如何科学地饮用白开水呢？首先要注意喝水时间。饭前饭后半小时和餐 中都不宜大量饮水，以免冲淡唾液、胃液，导致消化不良；最好在两顿饭中间适量饮 用。其次要掌握喝水的量。成人每天需5003000毫升，要一次性将一整杯水喝完，

19、 这样有利于身体真正吸收；最好每隔12小时喝一杯，不要等到有口渴感觉时才饮 水。32 .读完全文，请给文章拟一个得当的题目。（2分）.下面对文本内容的理解不正确的一项为哪一项（）（2）A.白开水最容易解渴，有调节体温、输送养分及清洁身体内部的功能。B.它具有较强的生物活性，对于促进细胞新陈代谢、能量转换、血液循环和维持电 解质平衡，都大有益处。C.白开水可以增加血液中血红蛋白含量，增强人体的免疫功能，提供机体的抗病能 力。D.白开水中的矿物质和微量元素的含量最高，对人体是最适宜的。33 .下面对本文的内容概括最全面的一项为哪一项（）（2分）A.青少年青睐功能饮料而不喜欢喝白开水。B.白开水是人

20、类最需要的天然“饮料”。C.白开水不含糖分和热量，又不缺少矿物质。D.白开水对人体的好处及其科学的饮用方法。34 .第一段的最后一句话：“其实，从科学角度来看，任何其他的饮料都无法取代白 开水。，作者为什么要加上“从科学的角度来看”？ （3分）.第三段中划横线的句子运用了那些说明方法？有怎样的表达效果？ （3分）设计意图：27 .此题考查学生对文章中心的把握以及语言概括的能力。28 .此题考查学生对说明文内容的基本理解程度。题目中的四个选项都是对文本内容 的一定程度的概括表达。通过对文本语句的理解，可以判断出D是错误的。29 .此题考查学生对文章内容的分析和概括的能力，分析段落之间的内容联系，

21、围绕 说明对象“白开水”概括出主要内容，从而选择出D是正确答案。30 .这道题考查学生对于说明文中“准确词”的作用的分析和表达，体会说明文语言 的严谨性和准确性。31 .此题考查学生对说明方法的辨析能力；考查学生能联系上下文结合找关键语句分 析和概括出划横线的句子的表达效果。四、习作表达。（30分）（30分）你有过“忍不住”的经历吗？可能是忍不住笑出声，忍不住尖叫，忍不住痛 苦流涕，忍不住发火，还是忍不住偷看一眼，忍不住翻开电视，忍不住再吃一口, 忍不住打瞌睡请回忆你终于“忍不住”时的画面，主要抓住动作、语言、心理进行描述， 把“忍不住”的前因后果表达清楚具体。题目自拟，不少于400字。设计意图：此题旨在鼓励学生联系生活实际，抓住生活中印象最深的一个瞬间，运用语言描 写、动作描写、心里描写等手法，将这一瞬间形象生动地表达出来，有声有色地把一 件事写生动，写具体。