三年级英语Unit 6 At the zoo 教案【三篇】.docx

《三年级英语Unit 6 At the zoo 教案【三篇】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级英语Unit 6 At the zoo 教案【三篇】.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、三年级英语Unit 6 At the zoo教案【三篇】【第一课时】【教学重点】听、说、认读几个形容词small, big, long, shorto听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。【教学难点】单词small中1 的发音，舌头要上卷。【教具预备】1教师预备教材配套的录音带。2教师预备Let s learn局部的课件。3学生预备动物玩具，每人带1-2个。4教师预备所学单词卡片和图片。【教学过程】热身、复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语会话展现。(2)教师播放HideandSeek”的歌曲录音，师生边唱边做动作。(3)利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读

2、字母, 留意每个字母的发音做到精确到位。1 呈现新课(Presentation)(1)嬉戏：猜动物。T： Listen to me, children. Guess what it is.America两个单词。(4)实行大节拍的方法读歌谣。还可依据学生状况，教师读前半句， 学生读后半句；男生读前半句，女生读后半句等方法练习。4 课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第局部的练习，方法和步骤同以前。5 扩展性活动(Add-activities)展现各国国旗，学习其他国家的缩写和读音。如：日本JPN Japan, 澳大利亚AUSAustralia俄罗斯RUS Russia等等。It h

3、as a long nose. It has two big ears and a short tail.It，s gray.教师在说谜语时，可适当协作一些手势或动作。S： It is an elephant.T： Yes. Good. It is an elephant.(2)在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us： What s in it?/What are they?教师快速展现系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit,

4、 tigero学生依据看到的图片说说动物单词。培育观看力和记忆力。(3)连续展现图片：An elephant and a mouse.比照大象和老鼠。T： What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调 big 和 small 。此时，教师可播放动画课件，将鼠标移到elephant的图案上，图案 elephant的下面消失单词big。将鼠标移到mouse的图案上，图案mouse 的下面消失单词small。用

5、同样的方法学习short和long。留意：单词small中1 的发音，教师提示学生舌头要上卷。(4)完整播放动画，学生跟读学习单词；教师也可关闭声音，让学 生看动画读单词。(5)播放Let s learn局部的录音，手指单词跟读。3趣味操练(Practice)(1)教师将Let s learn局部的单词卡举起，带读，学生以“开 火车”的形式练习。假如可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-1-l small, etc.(2) Let s do局部的内容。a.教师播放Let, sdo局部的录音，学生边听边说边做此局部的活 动。b.教师使用Let s do局部的动作图卡，让学生看图说图卡上画的

6、是什么动物做的动作。c.学生再次听录音，鼓舞学生说出指令内容，同时请几个学生上台 前表演动作。(3)嬉戏：耳语。把学生分为56组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如： Tall, tall, tall! Make yourself tall.这名学生依次向组里的其次名学 生耳语这个指令。以此类推，直至最终一个学生。最终这名学生快步跑道 讲台依据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第 一名学生站到队尾。4 课堂评价(Assessment)做活动手册本单元36页的练习，方法和步骤同以前。5 扩展性活动(Add-activities)让学生说说有关动物类的单词，如:panda,

7、 kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。 随后，让学生分 小组将自己预备好的动物玩具拿出，形容动物。如：The giraffe is very tall. The elephant has a long nose.还可以告知学生，颜色词也是在形容事物，鼓舞学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：The panda has two black eyes.【其次课时】【教学重点】在情景中运用small, big, long, short, tall。【教学难点：Ihave和has的比照和运

8、用，让学生在练习中得以把握。【教具预备】1教师预备教材配套的录音带。2教师预备Let s talk / A局部的教学课件。3教师预备第一册Unit 4 B Let s chant的磁带。4教师预备所学动物类单词卡片(或玩具)和图片。5学生预备相关的动物玩具及面具。(每人至少一个)【教学过程】1 热身、复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语练习。(2)教师播放第一册Unit 4 B Let s chant的录音带。将cat, pig, monkey, mouse的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Lookat的句型，以及big,

9、fat, funny 等单词。2 呈现新课(Presentation)(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词big, long, short, small, tallo了解so的用法。学生读完Unit 4 B Let s chant的歌谣后，教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It s so big,强调so的语调， 并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse的图片，对学生说：Look at the mouse. It，s small. It? s so 示意学生说出：It，s so small. 同样，教师做出“小”的手势。让学生体会

10、so在句子中的意思是：“强 调某种程度”。(3)教师出示单词卡片或实物比照的方法，再次认读并复习表示大 小、长短的单词 big, long, short, small, tallo(4)教师播放Let s talk / A局部的教学课件，让学生初步了解 对话含义。(5)依据学生对课件的记忆以及平日生活中的观看，让学生说说大 象的眼睛、鼻子以及整体的样子。S： The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so) big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the

11、 elephant, It s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.(6)再次观看Let s talk / A局部的教学课件，让学生跟读对 话中的句子，仿照发音，要求自然生动。3趣味操练(Practice)(1)将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。(2)让学生拿出事先预备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词 说一说，然后教师做示范：请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩 具说：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. I

12、t has big eyes and long tail. (etc.)之后，请几个力量较强的学生说说手中动物 玩具的样子。(3)让学生以小组为单位，连续练习简洁形容自己、他人或小动物 的状况。在此处，教师提示学生留意：形容自己时说：I have big eyes and small mouth. I have .形容他人时说： He/She has long hair.形容小动物时说：It has a long nose.(4)教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。 如：Look at the monkey.It s so funny.It has a long tail a

13、nd a big mouth.It has big eyes and a small nose.Or：Look at Mary(Mike/Tom).She has big eyes and small nose.She has long hair.She is happy.(5)做Let s practise局部的练习。根据课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生 到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，说：Ihave.接着，教师可以让另 一名学生转述小猪的话，如：Look, it has big nose and small eyes. 教师带着学生做嬉戏，通过嬉戏的形式让学生连锁记

14、忆，从而复习稳固介 绍自己、他人或小动物状况的句子。【第三课时】【教学重点】在复习字母时学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩 写。【教学难点】中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称的发 音。【教具预备】1教师预备教材配套的录音带。2教师预备字母卡AZ。3教师预备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。4有关奥运会入场式的录像带。【教学过程】热身、复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语练习的展现。(2)让学生依据动物的图片或个人状况，简洁形容某人、某物的样 子。(3)嬉戏：请说出与我动作不同的单词。教师做动作，要求学生说出与教师所做动作不同的单词。如：教师做 tall的动作，学

15、生说：short。1 呈现新课(Presentation)(1)教师将预备好的字母卡片根据A-Z的挨次贴在黑板上。指着 每个字母请学生认读，复习字母表。可以全班齐读，再以“开火车”的形 式每人认读一个字母。教师要求学生留意每个字母大小写的不同形式。(2)教师出示中国、加拿大、英国、美国四国的国旗，教师带读China, Canada, United Kingdom, Americao(3)教师播放Let s chant局部的录相，在活泼动感的chant中让 学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音China,Canada, United Kingdom, America。(4)嬉戏：

16、眼疾手快将全班分成四组，派一名学生到黑板前，教师念一个字母，学生就要从黑板上取下这个字母。最终比比，哪组学生手中的字母卡片最多。(5)教师将写有大写字母的卡片发给局部学生，每人一张，说：P, R, C.拿着这三个字母卡的学生要按挨次站成一排。用同样的方法让学生找 出CANUK和USA (教师在发给学生卡片时，可有意预备两个A, C,和U 以备用)。(6)领读这几个单词，告知学生它们是中国、加拿大、英国、美国 四个国家的国名缩写，国名要用大写。将预备好的四周国旗分别贴在各自 的国名缩写下，请学生依据国旗说出每个词代表的国家。3趣味操练(Practice)(1)嬉戏：配对嬉戏。将写有四国国名缩写的字母卡和国旗分别给8个学生，请他们将词与 图配对贴在黑板上。(2)让学生听Let s say局部录音，并跟读。(3)让学生听Let s chant局部的歌谣录音，一句一句的跟读。 将 China, Canada, United Kingdom, America 四个国家的国名板书 于各国国旗下。告知学生PRC和USA是中国和美国的简称，完整的形式 为：the People s Republic of China (即:中华人民共和国)以及the United States of America (即：美利坚合众国)。而平常多使用China,