2021-2022学年安徽省淮北市七年级上学期期末考试 语文 试题（学生版+解析版）.docx

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1、义务教育阶段质量均衡开展评价七年级语文检测卷温馨提示：L请将所有答案都填写在答题卡上，写在试卷上无效；2.试卷总分值为120分（其中卷面书写5分）。一、语文积累与综合运用（30分）.默写。（1）我寄愁心与明月，。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2）遥怜故园菊，o （岑参行军九日思长安故园）（3） ,铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作）（4） ,山入淹关不解平。（谭嗣同潼关）（5）论语十二章中论述君子对富贵的正确态度的句子是：“, （6）曹操观沧海中，“, ”两句描写出荡漾的海水与耸立的山岛相互映衬，显示了大 海的辽阔与威严。（7）王湾次北固山下中，把“日”和“春”作为新生美好事物的象征

2、，表现出具有普遍意义的生活 真理的诗句是：“, o ”.以下词语中没有错别字的一项为哪一项A.博学笃志花姿招展翻来覆去大相径庭B.怪诞不经喜出忘外淡泊明志刨根问底C.参差不齐恍然大悟惊慌失措咄咄逼人D.漠不关心人声鼎沸温故知新神采弈弈1 .名著阅读行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不 是那借物不还的小人。”A又骂道：“波湖瘠！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！ 吃我老娘一剑！”（1）这段文字出自西游记，作者是,文段中的A指 （人名）。（2）孙悟空为什么称A为嫂嫂？（3） A说的“夺子之仇”指什么？2 .某校开

3、展“少年正是读书时”综合实践活动，请你参与。（1）读书活动我宣传分析上表，你得出的结论是：学段学段调查七年级八年级九年级每日可供自由阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时经典著作所占闵读比重27. 8%35.8%45.6%【答案】（1）答案例如：阅读经典润泽心灵,遨游书海润泽心灵阅读经典增长智慧品味书香陶冶心灵 （形式一致，内容与读书有关即可）（2） F （3）将“更高”改为“更好”或将“效果”改为“效率”跳读和精读（4）随着年级的升高，初中生每口可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典著作在阅读中所占的比重越来越 大。（意思对即可）【解析】【小问1详解】此题考查宣传标语的拟写。要求上下句保持一致

4、，“亲近书籍”与“开阔视野”是动宾短语，故而下句也应是两个动宾短语的组合， 同时要扣和“读书”的主题。例如：品赏美文陶冶情操。【小问2详解】此题考杳文化常识。“惠赠”是称人赠与的敬语，应归类为敬辞，不能归类为谦辞；应选F。【小问3详解】“更高的阅读效果”搭配不当，可将“更高”改为“更好”；或将“效果”改为“效率”。结合“我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取跳读或精读的方法”“它们作为两种 适应不同情形的阅读方法”可知，“它们”是指跳读和精读。【小问4详解】此题考查图文转换。结合图表可知，题干给出的是学生读书现状调查表，反映了七、八、九年级三个学段学生每R可供自由阅 读的时间和经

5、典书籍在阅读中所占比重。根据表格中提供的具体数据进行分析，可以看七年级每日可供自 由阅读的时间最长，八年级次之，九年级最短：从经典书籍在阅读中所占比重看，七年级所占比重最小， 九年级所占比重最大，八年级居于中间。在此基础上用简洁的表述出来即可，注意答案中不得出现数字。例如：中学生随着学段的增长，每日可供自由阅读的时间在减少；经典著作在阅读中所占比重越来越大。二、阅读（50分）（一）（17 分）皇帝的新装（节选）安徒生皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似 的。他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会 觉得

6、好像身上没有什么东西似的这也正是这些衣服的优点。”“一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们 在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身 子，扭了扭腰肢。“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！ ”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这 其是一套贵重的衣服！”“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！ ”典礼官说。“对！我已经

7、穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一 下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空 气他们不敢让人嘱出他们实在什么东西也没有看见。这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装 真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看 不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。“可是他什么衣服也没穿啊！ ” 一个小孩子最后叫了出来。“上帝嘴，你听这

8、个天真的声音！ ”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！ ” （A）“他实在没有穿什么衣服啊！ ” （B）最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得 老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一 副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。5 .请简要概括选段内容。6 . “他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的” 一句中“似乎” 一词能否去掉？为什么？7 .文中段画线A句和段画线B句表现了人们怎样的心理变化过程？8 .本文结尾是一个孩子最先说出真

9、相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和大臣们仍把戏演下去。作者 这样写，有什么用意？【答案】5.皇帝穿上新装，群臣极力赞美，参加游行大典过程中被孩子揭穿没有穿衣服的真相。（意思对即 可）.不能。用“似乎”写出了皇帝的恐惧和虚伪，去掉后变成肯定的表达，不能更好地起到揭露和挖苦的目 的。（意思对即可）6 .表现了人们从疑惧到确信的心理变化过程。画线A句反映出他们的内心还是有所疑惑和害怕的，所以用 转述孩子的话来进行说明；画线B句人们用“实在”表现出自己确信皇帝真的没有穿什么衣服。（意思对即 可）.答案例如：“小孩子”寄托着作者改变现实、戳穿虚伪的理想。百姓们在带动下有了说出真话的勇气， 而统治者们却

10、仍装模作样，揭示了统治者们的虚伪和愚蠢。（意思对即可）【解析】【5题详解】考查概括选文内容的能力。解答此类题，要求学生整体感知选文内容，把握文章的主旨，结合具体的语言 环境，抓住关键语段和重要词语，用简洁的语言概括选文的内容。结合第段“皇帝把他所有衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给 他”，第段“皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了 ”可概括得出：皇帝穿上新衣，参加游行大典； 由第段“他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见”和第段“可是他什么衣服也没穿呀！ 一个小孩子最后叫了出来”可概括得出：人们都不敢说出真相，最后由一个小孩子揭穿了真相；总结以上内容，最后概括选

11、文的主要内容：皇帝穿上新装参加游行大典，人们都不敢说出真相，最后由一 个小孩子揭穿了真相。【6题详解】考查赏析文中精彩词语的能力。赏析词语时的一般方法为：方法+效果+情感，但在鉴赏时必须结合具体的 语句进行详细的表达。结合前文语境“他实在没有穿什么衣服啊！最后所有的老百姓都说，“发抖”说明皇帝内心空虚和 恐慌。“似乎”写出了皇帝虽意识到自己上了当，但仍然没有觉悟。可见皇帝是一个虚伪愚蠢、自欺欺 人、昏庸无能的人。所以不能删去。【7题详解】考查语言表达方式和揣摩人物心理的能力。解答时，读懂文章内容，把握文章主题，结合语境，从表达方 式（直接表达、转述等）的角度比拟句子的不同。揣摩人物的心理活动，

12、要结合上下文内容，联系人物的 言行等做综合的分析。因为人物的心理往往会通过语言、动作、神态等表现出-来，因此借助这些描写，结 合故事情节往往可以看出人物的心理活动。联系第段中“他并没有穿什么衣服！有个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！ ”和第段中“他实在 没有穿什么衣服啊！最后所有的老百姓都说”的内容，通过分析可知，表达方式的不同：A句是写市民 转述小孩子的话，B句那么直接描写市民已认可并说出这个事实。心理变化：开始不敢正面成认这个事实， 还有疑惧；后来解脱了心理压力，勇敢地说出真相。【8题详解】考查选文内容与主题的理解分析能力。做此类题时，首先阅读选文，理解文章的内容，理解文章寓意，并 体会作者

13、这样安排的用意。选文抓住小孩没有被世俗污染，百姓与世无争，只有他们才能道出真相，极具 有挖苦效果；而且孩子总是无所顾忌，直言不讳，这句话符合孩子身份；在这样一个谎言充塞、欺骗成风 的世界里，这一笔增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。从小孩的表现，百姓的表现，可以看出他们 很快便敢于说真话了，但是皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去，可见他们的心虚，生怕出丑，揭 示了统治者们的虚伪和愚蠢，二者形成了鲜明的比照，作者正是运用这种比照的手法，来突出文章的主 旨，更具有挖苦力。（二）（18 分）冬日的树徐祯霞这些树是河西长廊边的柳树，这些成型成行的柳树，都有10年以上的树龄了，它们精壮旺盛，以 它

14、们的柔美与飘逸，装点着一座小城的婀娜和风韵。只是，到了冬天，寒风起，霜叶摧，娇柔的柳树往往经不起这霜寒的摧残，柳叶一片片凋零，如被 追赶的蝴蝶，空留一树枯枝，在寒风中瑟瑟发抖。那一地黄叶和断枝，常令我怜惜和哀叹。而今天，在这样一个（）的早晨，我又看到了这些树，它们是昨日的树，却又已不再是昨日的 树，它们干净而坚挺，傲岸挺立，像一队一队的士兵，站立在河西长廊，又像是小城的守卫者，气宇昂 扬，姿态威武。它们似乎都以壮士扼腕的豪情走向新生，以另外一种壮美的姿态呈现在小城人的面前。而 这样的树，积蓄一冬的力量和营养，在来年，应该是史加葱茏和优美的。有时候觉得人也跟树一样，需要清理和修剪。在生命的成长中

15、，我们在不断地（）营养，不断 地长粗长壮，而在这同时，也会长出一些旁枝和废枝，我们可能会做错一些事，说错一些话，养成一些不 好的习惯，如果每一年的冬天，我们也能像树一样有意识地对自己的身心进行一次整理和清理，让自己的 优点继续发扬光大，努力地让自己的缺点从生命中去除，在来年，以一种健康而饱满的姿态重新生长，那 也是一种新生。儿子今年已经大三了，转眼就快大学毕业。在儿子成长的路上，我没有少操心，从他呱呱落地，到 牙牙学语，再到上小学，上中学，最终考上大学，在他20年的生命中，倾注着我无数的心血。我希望儿 子会长成一棵枝叶葱茏的大树，但更希望他能够成为一棵冬日的树，在最严寒的季节里依然能够傲然挺

16、立，不屈地面对生活，笑看人生。在人一生的成长中，会遇到很多的诱惑和浸染，这要靠孩子明辨是非的能力和对于不良因素的抵抗 力。父母那么是那个啄木鸟，见到孩子身上的坏毛病和坏习惯要及时清除，及时纠正，让一棵小树苗端端正 正、健健康康地向上成长。常言道：“十年树木，百年树人。”一个人的成器，要比一棵树艰难得多，而 这依赖于家庭的教育，也依赖于良好的社会环境。正在这时，儿子打来 ，说他和同学登山去了。我便对他说，冬日爬爬山，暖和，也可强身健 体。你多看看冬日的树，它们都以什么样的姿态生存着。儿子说，山上有柏树、松树，都青绿着，还有很 多的树，叶子都已落尽。不过，一些泡桐树上还挂着奶白色的果壳，像是倒挂的

17、风铃，挺美。在儿子的眼 里，自然是丰富的，他也确实用自己的视角看出了自然的生态，但愿他能在观察自然中悟出生命的真谛。我在树下慢慢地走着，有一丝新绿映入我的眼中，那是一林小柳芽，不知是（）留下来的不屈 的生命，还是在严寒中勃发出的新芽，它嫩绿而又鲜亮，在粗壮的树干中，就像是寒枝中绽放出的一朵新 梅，那样俏皮而可爱，那样清新而美好，让人忍不住驻足观赏。在最严寒的日子里，生命也会爆发出令人 意想不到的奇迹，而正是它们，给予我们生活无穷的希望和力量。太阳慢慢地从东方的山头升起，穿过那一棵一棵的柳树，发出万道金光。我的身心也渐渐变得温 热。冬日不仅是严寒，它也有阳光普照。我在阳光的照稚下,继续向前走去。

18、7 .在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项为哪一项A.清凉吸取、侥幸B.清冷汲取、侥幸C.清冷吸取、幸运D.清凉汲取、幸运.文章第段首句有什么作用？请简要分析。8 .请从修辞方法的角度赏析下面文字。一些泡桐树上还挂着奶白色的果壳，像是倒挂的风铃，挺美。9 .理解文中画线句子的含义。冬日不仅是严寒，它也有阳光普照。10 .结合全文，说说你对标题“冬日的树”的理解。【答案】9.B10.承上启下。引出下文人也需要及时清理和修剪。（意思对即可）.运用比喻的修辞手法，将泡桐树上的奶白色果壳比作倒挂的风铃，形象生动地写出冬日泡桐果壳的形色 之美（想象中的声音之美），表达儿子对自然万物的赞美与欣赏。（意思

19、对即可）11 .写出冬日天气特点，不只有严寒也有阳光普照，又表达了作者内心充满希望和力量。（意思对即可）.“冬日的树”指经过严冬、经过清理，积蓄营养、以更加健康饱满状态生长的树；“冬bl的树”也指如儿子一样正在成长中的青年，作者期望他们也能如“冬日的树” 一样不屈地面对生 活；“冬日的树”作为行文线索贯穿全文，抓住树的特点，由树及人，引人深思。（意思对即可）【解析】【9题详解】此题考查词语运用。清凉：凉而使人清爽。清冷：凉爽而微寒；冷清，冷落。空一，根据段“到了冬天，寒风起，霜叶摧，娇柔的柳树往往经不起这霜寒的摧残，柳叶一片片凋零” 和段“我又看到了这些树，它们是昨日的树，却又已不再是昨日的树

20、，它们干净而坚挺，傲岸挺立”， 可知此处应填“清冷；排除AD；吸取：吸收采取。汲取：吸取；吸收。吸取与汲取的区别：1、搭配对象不同，汲取往往与表示抽象事物的词语搭配，如“汲取经验”、“汲取教训”、“汲取智 慧”等等。吸取的搭配对象非常广泛，既有表示抽象事物的词语，也有表示具体事物的词语，如“吸取 器”、“吸取式”，而“汲取”却没有这一用法。2、适用范围不同。汲取一般只用于抽象事物，适用范围较小。吸取可用于抽象或具体的事物，适用范围 较大。3、使用方式不同。汲取词性比拟文雅庄重，通常出现在较为正式的书面语中，口语中一般不用。吸取较 通俗，除了书面语之外，在群众口语中也广泛使用。空二，根据段“我们

21、在不断地（）营养，不断地长粗长壮”语境，应使用“汲取；排除C；侥幸：由于偶然的原因而获得利益或免去不幸。也指企求非分意外获得成功或免除灾害。幸运：很难发生的好事竟然发生，侧重运气好，多用于形容人的机遇好。空三，根据段“在最严寒的口子里，生命也会爆发出令人意想不到的奇迹”和具体语境“不知是（）留下来的不屈的生命”可知，此处应使用“侥幸”；仍排除C；应选B。【10题详解】此题考查句段作用。段首句“有时候觉得人也跟树一样，需要清理和修剪”意思是人也需要和树一样经过“清理和修剪”才 能健康成长。结合段”它们似乎都以壮士扼腕的豪情走向新生，以另外一种壮美的姿态呈现在小城人的 面前。而这样的树，积蓄一冬的

22、力量和营养，在来年，应该是更加葱茏和优美的”可知，本句紧承上文冬 天的“清理和修剪”对树的重要；结合段”在生命的成长中，我们也能像树一样有意识地对自己的 身心进行次整理和清理，让自己的优点继续发扬光大，努力地让自己的缺点从生命中去除，在来年，以 一种健康而饱满的姿态重新生长，那也是一种新生”和段“儿子今年已经大三了我希望儿子会长成 一棵枝叶葱茏的大树，但更希望他能够成为一棵冬日的树，在最严寒的季节里依然能够傲然挺立，不屈地 面对生活，笑看人生”可知，开启了下文的议论和表达。因此，本句具有承上启下的作用。【11题详解】此题考查语句赏析。要求从修辞方法的角度赏析。根据段画线句“一些泡桐树上还挂着奶

23、白色的果壳，像是倒挂的风铃，挺美，将泡桐树上的奶白色果 壳比作倒挂的风铃，可知，运用了比喻的修辞手法；“倒挂的风铃”不仅有形态美，而且具有声音美，生 动形象地写出冬口泡桐果壳的情态；结合”在儿子的眼里，自然是丰富的，他也确实用自己的视角看出了 自然的生态，但愿他能在观察自然中悟出生命的真谛”可知，蕴含着儿子对自然万物的赞美与欣赏。【12题详解】此题考查语句理解。段画线句“冬日不仅是严寒，它也有阳光普照”，既说明了冬天有寒冷，也说明了冬天也有阳光；结合 段“而今天，在这样一个清冷的早晨”和段“太阳慢慢地从东方的山头升起，穿过那一棵一棵的柳 树，发出万道金光”，可知，准确客观地写出了冬日天气特点；

24、结合前面语句“我的身心也渐渐变得温 热”和后面语句“我在阳光的照耀下，继续向前走去”可知，蕴含着“我”内心充满希望和力量。【13题详解】此题考杳标题理解。根据第段”而这样的树，积蓄一冬的力量和营养，在来年，应该是更加葱茏和优美的”和第段”而正 是它们，给予我们生活无穷的希望和力量”可知，“冬日的树”是指经过修剪、清理后积蓄营养，以健康 饱满状态重新生长的希望和力量；根据第段“我希望儿子会长成一棵枝叶葱茏的大树，但更希望他能够成为一棵冬日的树，在最严寒的季 节里依然能够傲然挺立，不屈地面对生活，笑看人生”可知，“冬日的树”也指如儿子一样正在成长中的 青年，作者期望他们也能如“冬口的树” 一样不屈

25、地面对生活；根据段“这些树是河西长廊边的柳树，这些成型成行的柳树”、段“我又看到了这些树，它们是昨日 的树，却乂已不再是昨日的树”、段“有时候觉得人也跟树一样，需要清理和修剪”、段“我希望儿 子会长成一棵枝叶葱茏的大树，但更希望他能够成为一棵冬日的树”、段“一个人的成器，要比一棵树 艰难得多，而这依赖于家庭的教育，也依赖于良好的社会环境”、段“儿子说，山上有柏树、松树，都 青绿着，还有很多的树，叶子都已落尽”、段“我在树下慢慢地走着，有一丝新绿映入我的眼中”和 段“太阳慢慢地从东方的山头升起，穿过那一棵一棵的柳树”可知，“冬日的树”贯穿全文，是行文的线 索；根据段“有时候觉得人也跟树一样，需要

26、清理和修剪”可知，抓住树的特点，由树及人，引人深思。 （三）（15分）诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非 学无以广才，非志无以成学。淫慢那么不能励精，险躁那么不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不 接世，悲守方庄，将复何及！14 .解释以下加点词的含义。（1）非淡泊无以明志 明： （2）非宁静无以衰远 致：（3）非学无以广才 广：（4）悲守方痈 穷庐：15 .以下选项中，对句子的节奏划分有错误的一项为哪一项（）A.夫/君子之行B.静/以修身，俭/以养德C.遂成/枯落，多/不接世1）.悲/守穷庐，将/复何及.翻译以下句子。（

27、1）淫慢那么不能励精，险躁那么不能治性。（2）年与时驰，意与日去。16 .诸葛亮认为成才的条件是什么？这对你有怎样的启发？【答案】14.明确、坚定.到达 .增长 .穷困潦倒之人住的陋室（意思对即可）D15. （1）放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（2）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。（意思对即可）17.诸葛亮认为成才要具备三个条件，即立志、学习、惜时。启发：言之有理即可。（意思对即可）【解析】14题详解】此题考查理解文言字词。可结合句意推断词义。（1）句意：不恬静寡欲无法明确志向。明：明确，坚定；（2）句意：不排除外来干扰无法到达远大目标。致：到达；（3）句意：如

28、果不学习就无法增长自己的才干。广：增长；（4）句意：只能悲哀地困守在自己穷困的破屋里。穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。【15题详解】此题考查文言断句。D. “悲/守穷庐”节奏划分错误。结合“悲守穷庐”分析，“悲守穷庐”是一个动宾词组，应在动词“守”后断句；再结合句意“只能悲哀地困守在自己穷困的破屋里”可断句为：悲守/穷庐。应选D。【16题详解】此题考杳翻译文言语句.此题考杳翻译文言语句。文言文翻译有直译和意译两种方法，翻译一般以直译为主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺。翻译时要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。（1）句注意重点字词“淫漫（放纵懈怠）、励（振奋）、险躁（轻薄浮躁）

29、、治（修养）、性（性情）”要 理解正确；（2）句注意重点字词“年（年纪）、驰（疾速逝去）、意（意志）、日（岁月）、去（消失）”要理解正 确。【17题详解】此题考查理解文章内容与谈看法启示。结合“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知，诸葛宛认为学习必须静心专一，而 才干来自勤奋学习；如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。他指明了 立志与学习的关系；讲明了宁静淡泊的重要，教育儿子，要“澹泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学 立志，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。由此可知，诸葛亮认为成长要具备的条件是立志与学习；据 此得到启示：长期刻苦学习，要学得真知

30、，必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中 积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。我们 要勤学立志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫；结合“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，年华随时光而奔驰，意 志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破屋 里，到时悔恨又怎么来得及？据此可知，诸葛亮认为成长要具备的条件是要惜时；由此得到启示：我们要 珍惜时间；【点睛】参考译文：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，用俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无 法

31、明确志向，不排除外来干扰无法到达远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习 就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放纵、消极怠慢就不能勉励心志使精 神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而奔驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零 落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破屋里，到时悔恨又怎么来得及？ 三、写作（35分）18.在成长的道路上。尝试是人生的必修课。比方：尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困 难，尝试着宽容待人每一次尝试不一定都成功，但一定会有所收获。在尝试中，我们的智慧得到增 长。能力得到提升。人性得到升华

32、。勇于尝试吧，让我们在尝试中成长！请结合自己的生活和体验，以“在尝试中成长为题写一篇作文。要求：（1）文体自选（诗歌除外）。（2）字数不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】在尝试中成长我很小的时候，就特别喜欢看爷爷写毛笔字。爷爷在兴致勃勃地写字，我总是痴痴地看着，那时候觉得所 有的“字”都像是很伟大的杰作似的。到了七八岁时，在爷爷的指导下，我也正式地握起了毛笔，写下了第一个“字”，那是一个多么令人难忘 的时刻。我蹑手蹑脚地挪挪本子，磨磨砚墨，心情总安定不下来，乂搔搔耳朵，蘸蘸墨汁好不容易用那微 微颤抖的手，写下了第一个“字”。喔!看着这一个笔画倾斜而且墨又化开的字，

33、再看看爷爷充满笑意的 脸，我是多么高兴啊！渐渐地写的多了，也知道分辨字的好坏。看到爷爷的一手好字，我真是羡慕极了。因此，我也就更加努力 地不断地写，想要磨练出一手好字来。在练字之余，我总喜欢呆呆地望着天空，看看天上的云朵，空中的 飞鸟，看看身边的小草，花上的昆虫。因为我听爷爷说过，伏羲氏看到龙而作“龙书”，神农氏看到精禾 而作“八穗书”，仓颌看到云朵而作“卿云书”，帝尧看到神龟而作“龟书”，说不定有一天，一只蟋蟀 也能引起我的灵感，让我作一个“蟋蟀书”，那该多有趣啊！唐代盛行的楷书，我从小就喜欢写，也喜欢看。唐代的书法名家个个争奇斗艳，像万紫千红的花儿一般。如楮遂良的字秀媚，温雅，像是刚出水面

34、的芙蓉一样。他的雁塔圣教序写得非常好，包世臣曾评之为 “从左观至右，字字相迎；从右看到左，那么笔笔相背。”可见他的笔下功夫是多么深厚。欧阳泡的字笔力 劲险，有着龙争虎斗的景象，云雾笼罩的气势，尖峻高绝为其特色。颜真卿的字更是一绝，他的字和他的 为人极为相似，刚健圆熟，向来就被看成端庄强韧的象征。他的多宝塔碑是他传世最早的一幅碑帖， 其字起止转，顿挫都很显着，方整严谨，很适合初学的人练习。柳公权的字劲挺秀美，与颜书并称，有“颜筋柳骨”的美誉。欣赏这些名家的字，真的其乐无穷。通过多年的练习，写字已成为我的一种趣味，一种享受，特别是在我学习上遇到困难，心情烦躁不安时， 只要一铺开纸，一提起笔，我的心

35、情就会变得异常平静，整个人如同置身于世外，有清风，有鸟语，也有学校举行读书报告会，要写一那么宣传语。请仿照上句补写出下句，使之与上句保持一致0上句：亲近书籍开阔视野下句：（2）读书笔记我来做小华同学阅读从谦辞敬语看中国礼仪文化一文后，认真做了读书笔记。请你帮她找出归类错误一项（ ）敬辞A.令爱B.垂念C.劳驾谦辞D.舍弟E.家君F.惠赠（3）读书方法我介绍活动中，同学们纷纷发表了对读书方法的见解。下面是小明同学发言稿的局部内容，请你按要求完成任 务。我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取跳读或精读的方法。跳读是主动地舍弃、 有意识地忽略，以求更高的阅读效果;精读那么指向细腻,的感

36、受、透彻的理解和广泛的联想。g用作为两种 适应不同情形的阅读方法，在阅读一些长篇著作时可结合运用。如在阅读西游记时，就适合“跳读” 与“精读”并用。画线句有搭配不当 语病，请提出修改意见：O文中加点代词“它们”具体指代什么？（4）读书现状我调查请根据下面的读书现状调查表，回答以下问题。（请注意答案中不得出现数字）学段学段调查七年级八年级九年级每日可供自由阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时经典著作所占阅读比重27. 8%35.8%45.6%分析上表，你得出的结论是：二、阅读（50分）（一）（17 分）皇帝的新装（节选）安徒生 花香由于我越来越爱好书法，只要一有空就陶醉其中，所以进步非常快。

37、特别是在去年，我顺利地通过 了书法的等级考试。我爱练字，是它让我 生活充满了趣味，让我悟出了许多做人的道理。【解析】【详解】这是i篇命题作文，前面有i段提示性语言，中心话题是说明尝试的重要性的，我们的写作思路应 该围绕着这个词语展开，一旦翻开思路，这篇作文不算很难。以“在尝试中成长”为题，里面包含了两个关 键词语“尝试”、“成长”，也就是说，写该作文时，里面应该有这两个关键词语，而且两者是相互促进的 关系。如果只写到一个“人”的成长，那么与题目不符合.这个题目，“尝试”可以解释为感觉、感触、感悟 等词语，在材料中有这样写作思路：家务劳动、难忘的旅行、来之不易的成功等，这个作文就是事件加感悟，

38、前面是记叙文字，后面议论抒情。可以写一篇记叙文，也可以选准角度写一篇议论文。皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。两个垢子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似 的。他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会 觉得好像身上没有什么东西似的这也正是这些衣服的优点。”“一点也不错。”所有的吩土都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们 在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的

39、这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身 子，扭了扭腰肢。“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！ ”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这 真是一套贵重的衣服！”“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！ ”典礼官说。“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？ ”于是他又在镜子面前把身子转动了一 下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空 气他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的

40、新装 真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！“谁也不愿意让人知道自己什么也看 不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称贽。“可是他什么衣服也没穿啊！ ” 一个小孩子最后叫了出来。“上帝嘴，你听这个天真的声音！ ”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！ ” （A）“他实在没有穿什么衣服啊！ ” （B）最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得 老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一 副更骄傲的神气。

41、他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。5 .请简要概括选段内容。6 . “他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的” 一句中“似乎” 一词能否去掉？为什么？7 .文中段画线A句和段画线B句表现了人们怎样的心理变化过程？8 .本文结尾是一个孩子最先说出真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和大臣们仍把戏演下去。作者 这样写，有什么用意？（二）（18 分）冬日的树徐祯霞这些树是河西长廊边的柳树，这些成型成行的柳树，都有10年以上的树龄了，它们精壮旺盛，以 它们的柔美与飘逸，装点着一座小城的婀娜和风韵。只是，到了冬天，寒风起，霜叶摧，娇柔的柳树往往经不起这霜寒的摧残，柳叶一片片凋零，如被 追赶的

42、蝴蝶，空留一树枯枝，在寒风中瑟瑟发抖。那一地黄叶和断枝，常令我怜惜和哀叹。而今天，在这样一个（）的早晨，我又看到了这些树，它们是昨日的树，却又已不再是昨日的 树，它们干净而坚挺，傲岸梃立，像一队一队的士兵，站立在河西长廊，又像是小城的守卫者，气宇昂 扬，姿态威武。它们似乎都以壮士扼腕的豪情走向新生，以另外一种壮美的姿态呈现在小城人的面前。而 这样的树，积蓄一冬的力量和营养，在来年，应该是更加葱茏和优美的。有时候觉得人也跟树一样，需要清理和修剪。在生命的成长中，我们在不断地（）营养，不断 地长粗长壮，而在这同时，也会长出一些旁枝和废枝，我们可能会做错一些事，说错一些话，养成一些不 好的习惯，如果

43、每一年的冬天，我们也能像树一样有意识地对自己的身心进行一次整理和清理，让自己的 优点继续发扬光大，努力地让自己的缺点从生命中去除，在来年，以一种健康而饱满的姿态重新生长，那 也是一种新生。儿子今年已经大三了，转眼就快大学毕业。在儿子成长的路上，我没有少操心，从他呱呱落地，到 牙牙学语，再到上小学，上中学，最终考上大学，在他20年的生命中，倾注着我无数的心血。我希望儿 子会长成一棵枝叶葱茏的大树，但更希望他能够成为一棵冬日的树，在最严寒的季节里依然能够傲然挺 立，不屈地面对生活，笑看人生。在人一生的成长中，会遇到很多的诱惑和浸染，这要靠孩子明辨是非的能力和对于不良因素的抵抗 力。父母那么是那个啄

44、木鸟，见到孩子身上的坏毛病和坏习惯要及时清除，及时纠正，让一棵小树苗端端正 正、健健康康地向上成长。常言道：“十年树木，百年树人。” 一个人的成器，要比一棵树艰难得多，而 这依赖于家庭的教育，也依赖于良好的社会环境。正在这时，儿子打来 ，说他和同学登山去了。我便对他说，冬日爬爬山，暖和，也可强身健 体。你多看看冬日的树，它们都以什么样的姿态生存着。儿子说，山上有柏树、松树，都青绿着，还有很 多的树，叶子都已落尽。不过，一些泡桐树上还挂着奶白色的果壳，像是倒挂的风铃，挺美。在儿子的眼 里，自然是丰富的，他也确实用自己的视角看出了自然的生态，但愿他能在观察自然中悟出生命的真谛。我在树下慢慢地走着，

45、有一丝新绿映入我的眼中，那是一株小柳芽，不知是（）留下来的不屈 的生命，还是在严寒中勃发出的新芽，它嫩绿而又鲜亮，在粗壮的树干中，就像是寒枝中绽放出的一朵新 梅，那样俏皮而可爱，那样清新而美好，让人忍不住驻足观赏。在最严寒的日子里，生命也会爆发出令人 意想不到的奇迹，而正是它们，给予我们生活无穷的希望和力量。太阳慢慢地从东方的山头升起，穿过那一棵一棵的柳树，发出万道金光。我的身心也渐渐变得温 热。冬日不仅是严家，它也有阳光普照。我在阳光的照稚下,继续向前走去。9 .在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项为哪一项A.清凉吸取、侥幸B.清冷汲取、侥幸C.清冷吸取、幸运D.清凉汲取、幸运.文章第段首

46、句有什么作用？请简要分析。10 .请从修辞方法的角度赏析下面文字。一些泡桐树上还挂着奶白色的果壳，像是倒挂的风铃，挺美。11 .理解文中画线句子的含义。冬日不仅是严寒，它也有阳光普照。12 .结合全文，说说你对标题“冬日的树”的理解。（三）（15分）诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非 学无以广才，非志无以成学。淫慢那么不能励精，险躁那么不能治性。年与时她，意与日去，遂成枯落，多不 接世，悲守多?，将复何及！13 .解释以下加点词的含义。（1）非淡泊无以咧志 明： （2）非宁静无以然远 致：（3）非学无以广才 广：（4）悲守方废

47、穷庐：14 .以下选项中，对句子的节奏划分有错误的一项为哪一项（）A夫/君子之行B.静/以修身，俭/以养德C.遂成/枯落，多/不接世D.悲/守穷庐，将/复何及.翻译以下句子。（1）淫慢那么不能励精，险躁那么不能治性。（2）年与时驰，意与日去。15 .诸葛亮认为成才条件是什么？这对你有怎样的启发？三、写作（35分）.在成长的道路上。尝试是人生的必修课。比方：尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困 难，尝试着宽容待人每一次尝试不一定都成功，但一定会有所收获。在尝试中，我们的智慧得到增 长。能力得到提升。人性得到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试中成长！请结合自己的生活和体验，以“在尝试中成长为题写一篇作文。要求：(1)文体自选(诗歌除外)。(2)字数不少于600字。(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。义务教育阶段质量均衡开展评价七年级语文检测卷温馨提示：L请将所有答案都填写在答题卡上，写在试卷上无效；2.试卷总分值为120分（其中卷面书写5分）。一、语文积累与综合运用（30分）.默写。（1）我寄愁心与明月，。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2）遥怜故园菊，o （岑参